2019-2020年高中语文 6 语言的演变知识导学 大纲人教版第6册.doc

2019-2020年高中语文 6 语言的演变知识导学 大纲人教版第6册积土成山 长河浪花 无论是小学开始学习古诗词，还是初中开始学习古文，我们总会感到学习起来很吃力，这是因为我们对古今语言的变化没有很好的总结。 吕叔湘（1904xx），中国语言学家。江苏省丹阳县人。曾留学英国牛津大学和伦敦大学。1938年回国，历任云南大学、华西协和大学、金陵大学、中央大学、清华大学等校教授。1952年调入中国科学院语言研究所（自1977年5月起改称中国社会科学院语言研究所），曾任所长。一生曾任许多社会兼职。 吕叔湘先生长期从事汉语语法研究，是我国近代汉语语法研究的开创人，同时在语言文字的应用和语文知识普及方面也做了大量工作。他的主要著作有中国文法要略汉语语法分析问题语法修辞讲话（与朱德熙合著）、近代汉语指代词吕叔湘语文论集等。他主编的现代汉语八百词在社会上曾产生过重大影响。有吕叔湘文集（六卷本）行世。易混易错知识点1.易读错的字哔叽（ ） 引擎（） 匍匐（ ）胰脏（） 荤素（） 萋萋（）搁置（） 乌骓（） 胯下（）面颊（）2.辨析读音3.辨别字形 4.词语释义窥探：暗中察看。窥测：窥探推测。意译：本文中指根据某种语言词语的意义译成另一种语言的词语（区别于“音译”）。还指根据原文的大意来翻译，不作逐字逐句的翻译（区别于“直译”）。引擎：发动机，特指蒸汽机、内燃机等热机。焦点访谈 老师：同学们，作者综合运用了分类举例、比较、引用等说明方法来说明语言演变这一历史现象，试分别举例说明。 甲生：从分类说明看，它逐层分类：先分大类，即语汇、语法、语言的变化；后又分小类，如语汇的变化，又分为语汇的消失、出现、渗透和词义的变化，事物改变了名称；再把词义的变化细分为词义的缩小、扩大、转移、弱化等。特别是语汇部分的分类说明，不仅说明了语汇变化的社会原因和内部原因，显示了语言变化的梗概，而且细致地展示了语汇变化的具体特征，更易于为读者理解。 乙生：从举例说明看，有三种类型：一是假设举例，如朱熹听孔子讲话，从语音具有时代特征的角度说明了语言的演变。二是典型举例，如以邹忌讽齐王纳谏为例说明古今汉语差别大。三是列举举例，如列举“江”“泣”“提”“通”“路”“潘”等词，用形声法说明汉字无论声母、韵母、声调都已有很大变化。 丙生：从比较说明看，本文各部分都运用了这种说明方法，唯其如此，才能体现出变化。丁生：从引用说明看，主要引用资料，借以说明语言演变的情况。如引用庄子和王褒的僮约，说明词义的转移；引用世说新语说明“信”和“书”的古今不同。这些引用针对性强，具有说服力。 学生：请问老师这篇文章的艺术性体现在哪里？ 老师：这篇文章说明事物特征的语言通俗而准确。 通俗性表现在：少用术语。本文是一篇语言专著，是科技说明文，但专门术语用得极少，即使是说明比较专门化的语言知识，如押韵、平仄等，也说得很浅显，适可而止。用浅显易懂的实例说明抽象的科学道理。如用假设举例像讲故事一样说明语言发展变化的道理。 准确性表现在：用词精确，注意分寸。如“作为连词的而与，只见于一定的文体”一句中“只”字对“见”进行限制，“一定”对“文体”进行限制，就有分寸。用语严密，无懈可击。如“如果把虚词除外，古今语法的变化不如词汇的变化那么大”中的“把虚词除外”就显得很严密。 老师：面对语言日新月异的变化，同学们读完后有何启发？ 甲生：古今语汇变化很大，在学习时，要深思慎取，既不能以今律古，也不能以古律今。 乙生：随着社会的发展，许多新的词汇已经出现了，我们要认真掌握和使用这些语言。 丙生：语言也具有一定的阶级性，因而有些词语或说法，我们要区别对待。 师评：语言的发展变化是有一定规律的，掌握了它的规律，有些语言现象就很容易解释了。但语言也是千变万化的，因而要从中不断地总结出规律来。