2019-2020年高中语文 3.7《蒙娜丽莎的魅力》2教案 鲁人教版必修2.doc

2019-2020年高中语文 3.7蒙娜丽莎的魅力2教案 鲁人教版必修2【教学目标】1、引导学生夯实基础知识，理清文章思路。2、指导学生理解掌握文章的表现手法，品味语言3、培养学生欣赏艺术美的能力，提高学生的艺术修养。【教学重点】1、夯实基础知识2、掌握艺术表现手法，品味语言【教学难点】培养学生欣赏艺术美的能力，提高学生艺术修养【教学方法】学案导学法，小组讨论展示法【教学过程】一、导入：我们共同欣赏一组美丽的图片：幻灯片展示美丽的卢浮宫夜景、镇馆三宝。充满神秘的卢浮宫中，萦绕着蒙娜丽莎的永恒的微笑。500年来，她以独特的魅力吸引着世人留恋的目光。有人说，她是飘泊浪子眼中母亲的柔情；有人说，她是年轻姑娘心中淑女的娴雅。大师远去，留下了无尽的求证与思考。今天，我们学习蒙娜丽莎的魅力，品味这永恒的微笑。二、 出示幻灯片，明确学习目标.三、简单了解傅雷和达芬奇四、基础知识反馈：字形让学生课前写在黑板上。订正字形，提读字音，齐读字音字形。齐答选词，可让学生辨析。五、文章内容、写作方法探讨，语言品味1、 教师检查预习，师生共同完成学案二1、2题（设计第1小题引导学生学会阅读较长的评论性文章，通过抓各段的关键句，理清文章思路，把握整体内容，明确文章的重点）（设计第2小题引导学生理解掌握文章的表现手法，明确类比的作用）2、 学生齐读学案范例，分组讨论语言特色（设计第3小题的目的在于引导学生从修辞、句式、人称等角度品味学习语言）3、 师生共同探讨写作启示，完成学案二4（通过梳理学案启发学生，总结规律，指导写作）六、拓展写作：展示名画，引导思路1、学生写，2名学生在黑板展示，可让学生交流、诵读2、同学评论优点3、师展示范例，生齐读（设计此环节是让学生在实践中进一步提高运用能力，实现知识的迁移，能够欣赏艺术作品，并用文字表达出来）七、布置作业，小结：蒙娜丽莎的微笑穿越几个世纪依旧散发光彩，震撼人心。我们感谢达芬奇，用四年时间，倾注心血，虔诚作画；我们感谢傅雷先生，引导我们欣赏这幅名画的魅力；我们感谢父母，赐给了我们一双发现美、欣赏美的眼睛。让我们以此为契机，步入艺术长廊，学会欣赏美，品味艺术带给我们的无穷魅力。