2019-2020年高中语文 3.1.2《我心归去》同步教案 苏教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 3.1.2我心归去同步教案 苏教版必修1教学目标1、了解作者的情感，体会文中流露出来的浓浓的思乡情。2、揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。3、让学生注意与文本对话，学会自主阅读。教学重难点1、把握文章思乡主题。2、理解文中富有哲理。教学方法文本研习、问题探讨、情境体验课时安排 1课时教学过程1、 导入请生试唱故乡的云“天边飘过故乡的云，他不停地向我召唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧，归来哟，浪迹天涯的游子”。同学们欣赏了这首歌之后，是否感受到了这首歌中归家的感觉？心有没有归去呢？今天我们就一起来学习我心归去，作者韩少功。（板书）2、 作者简介 韩少功 1953年生，湖南省长沙市人。1968年初中毕业后作为知青下乡务农,1977年正式开始文学创作,1978年考入湖南师大中文系,1979年加入中国作家协会,有短篇小说集归去来，中篇小说爸爸爸，长篇小说 马桥词典暗示等 xx年4月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。我心归去是他访问法国归来后的一组散文中的一篇,总题是“访法散记”。3、基础积累一幢（ zhung） 别墅（sh） 熠（ y ）熠闪光 贫瘠（j ） 悲怆（ chung ） 麦穗（ su ） 潦（lio）倒 模（ m ）板 模（m ）仿 囚禁（jn ） 禁（jn ）得住4、 研习文本（1） 预习过课文后，请同学谈谈文章的大体思路（主要内容）（同学回答，读P54对话栏2 帮助同学准确理解） 记叙作者在法国的情形与感受抒发思乡之情感悟“故乡” （2） 作者在法国的居住条件是怎样的 ?( 注意:法国的“家”,从第1节中找关键词语)“家”：雅静、大、环境优美物质环境优裕（3）一句话，作者在法国过得好还是不好？物质好精神不好（4）处于这样的环境中，作者的感受是什么？作者是如何渲染的？（同学朗读第2小节）没有熟悉的声响 冷清没有熟悉的环境、人群无所适从感受 没有熟悉的语言无处逃遁 没有熟悉的文化 无可入手渲染：多角度渲染作者在这里还用了一个比喻“你到了悬崖的边缘只有虚空，这个比喻形象的描述了离开故土后没有着落的虚空感。（5）这种空虚寂寞还表现在什么举动上呢？“对吊灯作第六或六十次研究”，这里对吊灯作六次研究是一个细节描写，六十次就带有了夸张意味，六次已经是让人倍感无聊了，更何况六十次真的可以让人发疯了。细节描写“见微知著”，运用夸张更形象表明作者在异乡的孤独无聊。举例：细节描写 夸张老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似扑上一个睡着的婴儿。（巴尔扎克守财奴） 细节描写老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 夸张的细节描写梳妆匣是镶嵌着金子的，葛朗台这个老头当时已是76岁，一看到金子就抢，动作敏捷的居然像老虎，可见他已到了视钱如命的境界。（6）作者在法国如此空虚寂寞无聊，那么当他可以通过朋友的帮忙而移民法国时，他愿不愿意呢？你是如何看出来的？明确：不愿意。从一句反问句看出来“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”（改写成陈述句）“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？” 我根本/一点也/极/毫不在乎（7）作者为什么不在乎，原因是什么？因为很想家里，很自然的过渡到了第5小节，到这里才点出了文章的主题思乡。（朗读5、6小节）分析：第5小节给我们想象了一幅充满温情的画面，告诉我们人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，故乡有他的亲人，故乡有他的过去，人们对故乡的这份感情不会因为时光的流逝和距离的遥远而冲淡，反而会积淀得越来越浓。（8）作者如此思念故乡，是不是因为故乡很美呢？第6小节告诉我们故乡与异国旅游景区相比，美不美？（不美）异乡：繁华酥骨、静谧侵肌、幽深奇诡故乡：贫瘠脏乱用了什么修辞手法？明确：排比、比喻、欲扬先抑分析7-9 ：作者对故乡的爱可以说是到了一种执爱的境界，那么什么是“故乡”呢？（板书） 问 ：每个人对故乡都有一定的理解，我们来看作者理解的故乡概念与我们理解的有何不同？（男生一起朗读第7小节）明确：准确描述了故乡与我们的关系。故乡是我们生命的一部分是我们自己，因为故乡有亲人，有自己的历史，有血、有泪、有汗水、有眷顾。分析：故乡不是商品，不是旅游景区，不是往返车票和周末消遣。故乡比旅游景区多了血、泪、汗水。这里的“血”是指“血浓于水的情感”；“泪”里面更多的是“爱”，就像艾青的我爱这土地：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉”；“汗水”就是我们的奋斗与付出。“失血的矫饰”是指不带感情的，旅游景区与故乡相比，缺乏一些令人眷顾的“悲情”，少了一些血、泪、汗水。根据这一段，同学概括什么是故乡，教师浓缩概括:故乡是生命之根。（板书）第8小节，如何理解下面一句： “故乡意味着我们的付出它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡”明确：因为只有奋斗、奉献，才会在故乡的土地上留下自己的印迹，故乡也才会作为你生命的一部分而不可分离，才会在感情上有不可割舍的珍惜。如何理解: 没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。明确：故乡是一个人的根，是一个人心灵的归属和寄托，是一份无价的财富。根据这两段概括：故乡是奉献之所、无价财富正因为故乡是生命之根、奉献之所、无价财富，所以所有的游子都要思念故乡，他们的心总是一次次的偷偷归去。这里我们对文章的内容应该可以把握了，我们再来回顾一下文章的思路。作者先是记叙了在法国的情形与感受，写在法国的物质环境是如何优裕，而作者却不愿留在法国，为下文写思乡作了铺垫。5、6小节才真正点出本文主题，最后作者感悟“故乡”，让我们知道要为故乡多作贡献，使主题得到了升华。结束语对故乡的爱，铭刻在每一个游子的心里，流淌在每一个人的血液里，无论走多远，依然忍不住回头眺望。作业以“想家”为话题，写一段文字，要求情感真挚。