2019-2020年高中语文 2.4《离骚》》教案 语文版必修4.doc

2019-2020年高中语文 2.4离骚教案 语文版必修4点击学习目标 知能目标 1体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。 2了解离骚的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。 3感受离骚的浪漫主义色彩。 情感目标 1感受诗人在述怀反省中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力量。 2感受诗人行为高尚、品格圣洁、忧国忧民的完美形象。 重点难点 1体会诗中运用形象的比喻、瑰丽的想象、绚烂的文采表达诗人炽热的感情，富有浪漫主义色彩。 2理解屈原的精神表现和诗人讴歌、追求的政治理想。 3文言词句的理解。 刷新知识库存 知识库存 1关于诗经 屈原，名平，字原，又白云名正则，字灵均， 战国时期楚国诗人。他是我国文学史上第一个伟大的浪漫主义诗人，也是最伟大的爱国诗人，“楚辞”诗体的创立者和代表作家。代表作品有离骚、天问、九歌、九章、招魂等。有深远的影响。 2关于离骚 楚怀王三十九年（前300年）春，屈原被排斥流放在汉北。此间创作了离骚。它是屈原的代表作，也是我国古代最长的一首抒情诗。全诗373句，2490字，运用美人香草的比喻、神话传说和丰富的想象，表达了作者鼎革图治的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志，抒发了热爱祖国的炽烈感情，是我国浪漫主义长诗的鼻祖。 3关于“楚辞”与楚辞 “楚辞”是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，创造、发展了“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地”，故谓之“楚辞”的一种诗歌形式。楚辞则是由西汉刘向编辑的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。 4关于“离骚”的含义 关于离骚篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在史记屈原列传中释为“离忧”。班固在离骚赞库中释为“遭忧”。王逸在楚辞章句中释为“别愁”。近世学者，则有人据大招“伏戏驾辩，楚劳商只”及王逸注“驾辩劳商，皆曲名也”，认为“劳商”与“离骚”均系双声字，“离骚”即“劳商”之转音，因而推论离骚本为楚国古乐曲名。 5字形辨析 謇：謇謇 陬：孟陬 毗：毗邻 摄：摄像 搴：搴阰 辄：动辄得咎 阰：搴阰 慑：慑服 探究互动平台 探究平台 【整体把握】 1节选部分的主旨与感情基调是怎样的？ 节选部分通过诗人自述生平和身世，表达了诗人的忧伤心事和对故国民生无限热爱的深情，反映了诗人坚持自己的高尚情操、纯洁德行和政治理想，对腐恶势力决不妥协的战斗精神。诗人的这种品质和精神，来源于热爱祖国、热爱人民的思想感情，是十分可贵的。但是，由于时代和阶级的局限，诗人不可能看到人民的力量，只把希望寄托在明君身上，这就注定了他的悲剧性的命运。因此，他在诗中尽管抒发了他追求美好理想，决不同流合污的炽热情感，也夹杂着一种封建士大夫壮志未酬的哀伤和孤独傲岸、自命清高的感情。 2本诗的结构思路如何？ 节选部分共十二节，可分为三段。前二节为第一段，自述家世、出生年月日和名字由来。前一节自述家世、出生时辰，后一节言皇考为诗的主人公命名。显示自己的高贵血统、优越感、责任感以及内在美质。这既是他日后存君兴国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动力，又是他的悲剧的根源。 中间四节为第二段。诗人通过一些比喻，自述一生不断追求美好事物、提高自身修养的嘉德懿行。节末用比喻手法，表示愿做革新强国的先驱者，为楚王和国家献身，一往无前。这为下文诗人良好的主观愿望与残酷的客观现实之间的矛盾冲突，以及诗人所遭遇的挫折作铺垫。 最后六节为第三段。诗人先回顾历史上成败的教训，而后联系楚国的黑暗现实，反复申诉自己的忠心和事君不合的悲惨遭遇。最后以婚约失败为喻，表达了变法革新所遇的挫折，委婉地发出对楚王昏庸无能、反复无常的痛心。 结构图示： 身世不凡 美德修养 忧国忧民 忠心劝告 为国操心 【内容探究】 1课文中描写香草的诗句多，诗人描写这些物体的用意是什么？ 诗人展开丰富的想象，在作品中写他对种种香草幽花的癖爱，这是用比喻的手法，表现他的志洁行芳，即使在恶劣的处境中，他仍然坚持清白的操守和报国的理想始终不变，不与小人同流合污。诗人用“江离”、“辟芷”、“秋兰”、“木兰”、“宿莽”等作比，意象华美，使人不只感受到花草的色和香，更能被一种深远的意境所吸引，这些生长在水国荒地的幽花香草把人们的心情引到奇丽的幻想境界。诗人用它们来象征高洁的品德，佩戴亲近它们，就是象征他的被服德义，加强美德修养，这就写出了诗人的高洁的动人形象。 2结合课文内容，下面诗句应如何理解？ （1） 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 句中用“美人”代楚怀王，表达了作者对国家命运的忧虑之情。 （2） 何桀、纣之昌被兮，夫惟捷径以窘步 句中用“昌被”比喻狂乱不羁，写出了对楚怀王放纵糊涂的惋惜之情。 （3）曰黄昏以为期兮，羌中道而改路。 句中作者用“黄昏”比喻君臣亲密合作，表达了作者愿为楚国再尽衷心的强烈感情。 3“兮”字在诗中有哪些作用？ “兮”在诗句中的位置不同，作用也不相同：用在句中，表延长音；用在句间，表语意未竟，待下句补足；用在句尾，表感叹意味。就节选部分看，均用在句中，表语意未完，待下句补充。在句式角度看，本诗打破了诗经的那种以四言诗为主的限制，大大扩充了诗歌的表现能力。 4屈原的精神表现在哪几个方面？ 诗句 高尚的品德、爱国的情怀 指九天以为正兮，夫唯灵修之故也 刚正不阿，赤胆忠心 唯夫党人之偷乐兮，及前王之锺武 嫉恶如仇，不同流合污； 纷吾既有此内美兮，又重之以修能 洁身自好，自我完善 余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也 坚持真理，献身理想 汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与 忧国忧民，热爱祖国 5诗人讴歌、追求的是怎样的理想？ 诗中常以采集花草来比喻自己美好的追求，以美丽的服饰来比喻自己高洁的精神世界，以“鸷鸟”来比喻自己的才能和品格，为我们描绘了一个行为高尚、品格圣洁的形象。 【特色析要】 本诗的表现手法有何特色？ 节选部分以叙述为主，融叙事、抒情、描写、说明、议论于一炉，优美和谐。诗人在揭露楚国黑暗的现实，表达自己的美好理想时，用香花幽草，奇妆异服来比喻自己德行的高洁。和楚国君臣的荒唐善妒及时俗的投机取巧相比，更衬托出了诗人对那些丑恶灵魂的鄙视。这些“比兴”手法，和诗经中的“比兴”完全不同，它不是单纯的比喻，它所设喻的意象华美，意境深远、优美动人，充满浪漫主义气息。 相关链接 了解战国时代的社会背景与屈原的生平，加深了解。 在文学史上，常以“风”“骚”并称，用“风”来概括诗经，用“骚”来概括楚辞。 后人大多赞同司马迁及班固的说法。 点 睛 聚 焦 从一分为二的观念看问题，但应充分肯定屈原的爱国情怀和高尚情操。 节选部分极富变化，它把事实的叙述，幽独的抒怀和精辟的议论交织在一起，主旨突出，结构完整。 作者以“香草”、“美人”自比，实则象征自己卓尔不群的意趣。 注意结合具体语境充分理解比喻的含义。 本诗以大量运用的语气助词“兮”和楚国方言，带给本诗浓厚的地方色彩。 作者在诗中反复达达了自己高洁情操的爱国情怀。 作者的行、情、志高度一致。 离骚继承了诗经的比兴手法，但是又有很大的创新和发展。 对应训练主页 基础题： 1、下列加点词语的读音和含义有误的一项是（ ） A苗裔（y） 孟陬(zu) 揆余度（ku） 重之以修能（zhng） B汩余若将不及（y） 侘傺(chch) 骐骥(qj) 道夫先路（do） C蕙茝（huchi） 昌被（p） 窘步（jing） 踵武（zhng） D荃不察(qun) 驰骋（chng） 謇謇(jinjin) 羌中道而改道（qing） 答案：A（重:chng） 2、下列句子加点字解释无误的一项是（ ） A朕皇考曰伯庸(大，美；指亡母) B又重之以修能（修理；才能） C日月忽其不淹兮（停留） D来吾道夫先路（道路） 答案：C(考：亡父；修：长；道：向导) 3、填空： 诗经和楚辞是我国唐以前古体诗的两大高峰。比较两者，在形式上，诗经多为 言句，楚辞则多为 的句子。诗经的篇幅 ，结构简单；楚辞的篇幅 ，结构 。在语言风格上，诗经的语言以朴素、简洁见长；楚辞以 瑰丽多姿著称。它大量运用了语气助词 和楚国的方言，有浓厚的楚国地方色彩。“兮”字起 作用。 答案： 四 长短不一 较短 较长 复杂宏伟 瑰丽多姿 兮 舒缓语气 4、同“吾独穷困乎此时”中的“穷”字含义相同的一项是（ ） A复前行，欲穷其林。 B欲穷千里日，更上一层楼。 C穷则独善其身，达则兼济天下。 D吾闻穷巷多怪。 答案：C（不得志；A、走完；B、览尽；D、贫困） 5、选出与“将往观乎四荒”中“观”意思相同的一项（ ） A曹军吏士皆出营立观 B浙江之潮，天下之伟观也 C玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽 D予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 答案：A（观看；B、景象；C、道观；D、欣赏） 6、下列加点词语用法相同的一项是（ ） 芳与泽其杂糅兮 与子同泽 长太息以掩涕兮 B 竟周容以为度 以尔车来 苛余情其信芳 芳与泽其杂糅兮 芳菲菲其弥章 唯昭质其犹未亏 步余马于兰皋兮 王于兴师 于嗟鸠兮 答案：C（A污浊/内衣；B而/把/用；D在/语助词/通“吁”） 7、选出与“虽九死其犹未悔”一句中“虽”用法相同的一句是（ ） A虽与府吏要，渠会永无缘 B. 虽体解吾犹未变兮 C老妪力虽衰，请从吏夜归 D. 街亭虽小，干系甚重 答案：B 提升题： 8、阅渎下面诗句。回答问题。 昔三后之纯粹兮，固众芳之所在； 杂申椒与菌桂兮，岂唯纫夫蕙茝； 彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路； 何桀纣之昌被兮，夫唯捷径以窘步； 惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘； 岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩； 忽奔走以先后兮，及前王之踵武； 荃不察余之中情兮，反信馋而齌怒； 余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也； 指九天以为正兮，夫唯灵修之故也； （1）下列词语解释不正确的一项是 （ ） A纯粹：指美德 B纫：结成。 C. 耿介：正直 D踵武：脚后跟；足迹。 （2）下列各句的加点词与现代汉语意思相同的一项是（ ） A. 何桀纣之昌被兮。 B：夫唯捷径以窘步。 C惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。 D岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。 （3）下列翻译有误的一项是（ ） A固众芳之所在。 本来是群贤聚集在他们身边。 B既遵道而得路。 遵循正道而得以大路畅通。 C荃不察余之中情兮。 全然不了解我赤诚的心啊。 D余固知謇謇之为患兮 我本来就知道忠言直谏会招来祸害。 （4）请归纳节选的这几句诗的主旨： 。 答案：第1题，C(“耿”：光明 介：大) 第2题，C(“险隘”：凶险而狭隘) 第3题，C(荃：应该是指君王) 第4题，主旨是：表现了诗人追求美政、忠心劝告的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。 9阅渎下面诗句，回答后面的问题 纷(众多)吾既有此内美兮，又重(chng，加)之以修能(富有才能)。扈(披在身上)江离(香革名)与辟(通“僻”)芷(芳芷)兮，纫(联缀)秋兰以为佩兮，夕揽洲之宿莽(植物名，性坚固)。日月忽其不淹(久留)兮；春与秋其代(更代)序(次序)，惟(思)草木之零落兮，恐美人(喻君主)之迟暮。不(即“何不”)抚(握持)壮而弃秽兮，何不改乎此度(态度)?乘骐骥以驰骋兮，来 (跟从自己的话)吾道(通“导”)夫先路。 (节选自离骚) （1）下列诗句中加点词解释有误的一项是( ) A. 纷吾既有此内美兮 内美：内在的美质 B惟草之零落兮 零落：飘零，坠落 C恐美人之迟暮 迟暮：晚暮，指天黑 D不抚壮而弃秽 抚壮：趁壮盛之年 （2）对下列诗句中加点词判断正确的一项是（ ） 又重之以修能 恐年岁之不吾与 纫秋蔺以为佩 乘骐骥以驰聘兮 A与相同，与相同 B与相同，与不相同 C与不同，与相同 D与不同，与不相同 （3）对节选部分诗歌内容理解不正确的一项（ ） A三、四两句写披服幽兰花草，以喻自己博采众善。 B七、八两句意谓自己早起登山，夕入洲泽，所采的都是芳香坚固耐久的植物，比喻自己精勤修德，所行皆忠善长久之道。 C十三句中的“不”即“何不”，与十四句中的“何不”为互文。两句意为君王何不把握住这年岁壮盛的时候，丢弃秽恶的行径。 D节选部分抒发了诗人因时光流逝而壮志难酬的感慨。 答案： C（指年老） （2）D（代词，用在主谓之间，取消句子独立性 把 表顺承关系的连词，相当于“而” （3） D（叙述自己幼时的远大抱负） 创新题： 10、阅读下列诗歌，完成（1）（2）两题。 行行重行行 行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，全面安可知!胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。 注 这是古诗十九首)中的第一首。十九首最初见于代萧统的文选，是一批汉代五言诗，并非一人一时一地之作。 (1)下面对诗句的解释不能成立的一项是( ) A“行行”句是说走了又走，越走越远；“生别离”指与“死别”相对的“生离”，“生离”总比“死别”要强，表明心存重见的侥幸。 B“胡马”、“越鸟”句可以理解为比喻不忘本，也可理解为比喻同类相求，还可以理解为是比喻南北暌隔之感。 C.“浮云”“游子”句可以理解为是比喻邪佞之谗毁忠良，也可以理解为是比喻游子在外另有新欢而负心不归。 D“弃捐”“努力”句，可以指被抛弃捐舍，也可以指把悲愁丢开不要再提起；可以理解为是自劝，也可以理解为是劝人。 （2）下面对此诗的分折评价不正确一项是( ) A. 这首诗在语意上具有含混模棱的特点，而这个特点正可以使读者有更多种解说，感受意念活动更为深广丰富。 B.这首诗表现了深沉的离别之苦，而在明知“浮云蔽白日”的情况下不免走向绝望，绝望之后则是释然，是一种心理上的解脱。 C. 全诗16句，中间换韵；而换韵的地方也正是划分段落的地方。前后两大段，前一段重在写离别之苦，后一段重在写思念之切。 D诗句显示了“回环复沓”的特点：“相去万余里”，“各在天一涯”，“道路阻且长”，“会面安可知”，意思相近而措辞不同。 答案：A。“生别离”，是“活生生地”分离了，此种“生离”，其苦略同于“死别”，强调的是离别之苦，而不是“心存侥幸”。B，诗中有一点绝望，但完全没有“释然”和“解脱”。这首诗的感人之处恰恰在于：明明知道相见的日子无期，相待的年华有限，但依然不肯放弃希望。 11、阅读下列诗歌，完成题目。 别 歌 径万里兮度沙漠，为君将兮奋匈奴。路穷绝兮矢刃摧，士众灭兮名已藬。老母已死，虽欲报恩将安归? 注 这是李陵送苏武归汉时唱的告别歌。汉武帝时，李陵率兵5000人，长途跋涉攻打匈奴，战败后被迫投降。汉武帝族灭其家。 （1)下面对此诗思想内容的分析不正确的一项是( ) A. 第一、二两句回忆当年为国家领兵出击匈奴，长途奔袭，不畏艰苦，表现出自己英勇无私、忠君爱国的情怀。 B三、四两句写弹尽粮绝，士卒死伤殆尽，自己被迫投降，声名扫地，唱出失败而降的弥天大憾。 C. 最后两句说自己的老母已经逝去，再想报恩也无处可报了，诉说的是累母至死的愧疚之情。 D此诗是受苏武荣归的刺激而作，表现了李陵处在激烈的民族矛盾时代的尴尬处境和沉痛的心情。 （2）下面对此诗艺术表现分析不正确的一项是( ) A. “为君将”一语表白了他英勇作战的动机，也为下文“老母”被杀一事从反面铺垫，有遥相映衬的作用。 B由于众寡悬殊，终于损兵折将、无奈事敌，诗句只是从严以律己的高度述说艰难羞辱，更能博得人们的同情。 C. 全诗言简意赅，语短情深，从高昂豪迈到羞辱沉痛，再到婉惜怨愤，强烈而又富有变化，使人听到一种百感交集的心声。 D为了一抒胸臆，作者精心构思，并学习(楚辞)而多用“兮”字，使诗句更有节奏感，更便于歌唱。 答案： (1)C。诗的最后两句实是向行者诉说自己不能归汉的原因。 (2)D。在送别宴上即席而歌，只有直抒胸臆，未必有什么“精心构思”，如果说是“脱口而出”也许更切合实际。诗用“兮”字，刘邦大风歌朋之，蔡琰胡笳十八折也有之，看来是一种用语习惯，未必从楚辞学来。 12、阅读下列宋诗，完成后面题目。 戏 答 元 珍 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 注 这是诗人由洛阳任西京留守推官，后被贬为峡州夷陵(今湖北宜昌)县令时，回赠友人元珍的一首诗。 (1)对这首诗语句的解说，不恰当的一项是( ) A“戏答元珍”的“戏”是“随便”的意思，古人常常故意以反映其真实思想的严肃作品称为“戏作”。 D. 首联中“天涯”“山城”均指诗人贬官谪居之地夷陵，“天涯”表明此处是山高皇帝远的悠闲自在之地。 C.“惊笋”套用“惊蛰”，借此状写春笋，以“欲”字再赋笋以知觉，写出了春雷行天、春笋欲出的早春景色。 D“物华”是指美好的风光景物，诸如上联所写的有橘竹之乡盛誉的夷陵地区特有的美景。 (2)对这首诗的赏析不恰当的一项是( ) A“春风疑不到天涯”句暗寓皇恩不至，其写法和内蕴与“春风不度玉门关”类似。 B二、三联写由所见、所闻到所感，转接自然；景之鲜活，情之万端，尽在其中。 C. 前两联写景，后两联抒情、议论，表现了诗人被贬之后抑郁低沉、怨恨难平的思想感情。 D全诗写景自然清新，抒情一波三折，将诗人之笔与政治家之情融为一体，可见其大家风范。 答案：（1）B （2）D 13、史记中有一段文字对屈原的精妙描绘，古往今来，备注推崇，现选取一段，阅读后，完成后面题目。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作离骚，盖自怨生也上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容自疏。濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 节选自司马迁史记屈原贾生列传 （1）作者认为，屈原作离骚的原因是什么？ 答： 。（2）解释下列句子加点字含义。 A人穷而反本 B谗人间之 C靡不毕见 D其文约 （3）翻译下列句子。 其称文小而其指极大： 。 推此志也，虽与日月争光可也： 。 （4）作者认为，屈原不被世人容纳的原因是什么？ 答： 。 答案：（1）大王偏听偏信，小人谗言离间，因而忧愁幽思。（2）处境困顿 离间 显现 简洁（3）他所运用的语言小但是它们的意义深远广大；推及这种品志，即使与日月争辉也是可以的。（4）屈原志洁行廉，与世俗格格不入，故遭受排挤流放。