2019-2020年高中语文 16 琵琶行（并序）名师导航 粤教版必修3.doc

2019-2020年高中语文 16 琵琶行（并序）名师导航 粤教版必修3内容感知 琵琶行是白居易在唐宪宗元和十年（815）遭受权贵打击贬官江州司马次年的作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤，谪居在荒僻的江州，无处发泄，只好将一腔愁闷郁结心底。在一个萧瑟的秋夜，诗人送客浔阳江头，偶遇琵琶女，从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生。他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写下千古绝唱琵琶行。 诗歌描写了琵琶女的不幸遭遇，寄寓了作者对琵琶女悲惨命运的深切同情。诗人还借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸境遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，主题深刻而有广泛的社会意义。可以说，在封建时代里，琵琶女的形象和诗人自身的形象都有一定的典型意义。 琵琶行是一首抒情性很强的长篇叙事诗，其中有关琵琶演奏技巧的描写，运用了比喻、拟声、叠音等多种手法，精彩纷呈，达到了出神入化的境界，因而本篇也是我国古典诗词中形象描绘音乐的代表作之一。基础梳理一、字音识记贾人(g) 迁谪(zh)嘈嘈(co) 嘲哳(zho zh)红绡(xio) 钿头(din)虾蟆(h) 呕哑(u y)二、重要词语1.一词多义2.词类活用遂命酒（酒，名词用作动词，摆酒席）商人重利轻别离（重、轻，形容词用作动词，看重，轻视）3.文言虚词4.古今异义词明年秋，送客湓浦口（古义：第二年。今义：今年的下一年。）因为长句（古义：于是作。今义：表因果关系的连词。）整顿衣裳起敛容（古义：整理。今义：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。）凄凄不似向前声（古义：以前。今义：朝前。）5.相关成语门可罗雀：形容宾客稀少，十分冷落。6.特殊句式省略句送客（于）湓浦口三、文学常识1.白居易（772846），唐代现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士。生活在由盛转衰的中唐时期，写了揭露黑暗政治、反映人民疾苦的新乐府秦中吟等讽喻诗。白居易的诗今存近三千首，著有白氏长庆集。2.行，又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一，篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变化，可多次换韵。四、名篇名句1.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。2.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。3.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。4.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！句段剖析一、疑难妙句1.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。剖析：声音从水面上飘过来，一下子就吸引了主人和客人的注意，使他们走的不想走、回的不想回，急欲探寻这美妙声音从何而来。这里作者首先写了主人和客人的行为表现，概括出主人和客人对琵琶声的神往，从侧面表现出琵琶声具有极强的感染力。2.寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。剖析：“寻声暗问”，顺着声音小声地问，写出了听者因被乐声吸引而急欲见到弹奏者的迫切心情，其实这也是从侧面写乐声的感染力。从诗开头的环境描写所营造的氛围来看，琵琶声或许是凄苦的，作者的寻声暗问其实也暗含了对弹奏者的同情和关注。“迟”即“迟疑”之意，写出了琵琶女犹疑不决的心理。本来，孤寂之人遇人相问，当是很高兴的事，可琵琶女却犹豫不决，看来其必有隐衷。 那“弹者”究竟是谁？其实，不用诗人发问，我们读者也早就急欲知道了。可是，琵琶女不仅是“欲语迟”而不肯回答，而且还不肯露面。这让读者心中也更添了一层悬念。3.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。剖析：这一句描写琵琶女羞答答的样子，极为巧妙传神，为流传极广的千古佳句。琵琶女由于种种原因不愿出来，千呼万唤出来之后还用琵琶半遮面，写出了她的羞涩神情，反映出她此时的复杂心理：一方面自惭身世，抑郁不平；另一方面，对别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒绝，表现了她不愿意见陌生人又不好不见的不安与局促。4.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。剖析：“悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更妙，这是一种“此时无声胜有声”的境界。它把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但听众还是意犹未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴，人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派月辉。人们凭着诗意的想像，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体，这种情景交融的写法，颇有“言有尽而意无穷”之妙。5.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！剖析：诗人写琵琶女高超的技艺，正是为了表现琵琶女的悲凉身世，唤起人们对琵琶女的同情；而诗人写琵琶女的悲凉身世，又是为了表现自己政治上的失意，抒发郁积心中的左迁之愁、贬谪之恨，这也正是诗人的写作动机。这两句直抒“天涯沦落”之感，当为全诗的主题所在。诗人通过沦落天涯的歌女的不幸遭遇，来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷，把对琵琶女的无限同情、对被贬谪的满腔幽愤、对封建社会冷酷黑暗的揭露完全交织在一起，是封建社会士大夫的一种带有普遍意义的典型情绪。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”现已成了人们表达同病相怜、互相慰藉的名句。二、重点语段1.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。剖析：这几句交代了时间：一个枫叶红、荻花黄、秋风瑟瑟的夜晚；交代了地点：浔阳江头，浔阳，也就是今天的九江市，浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口；交代了背景：诗人给他的朋友送别。诗人送客江头，秋风萧瑟，一片凄凉。宾主话别，醉不成欢，实际是借酒消愁愁更愁。“主人下马客在船”用互文手法，实际是指主人和客人下马之后上了船。后一句的“管弦”代指音乐。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这里通过对景色的描写渲染了临别时分的氛围，给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融为一体，构成一种强烈的压抑感，为下文“忽闻水上琵琶声”作了铺垫。2.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。剖析：诗人在这里用了一系列复杂而又连贯、贴切而又优美的比喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。其中“大珠小珠落玉盘”不仅使人想见其声之清脆，而且还让人体验到乐声如珠玉般圆润的感觉。“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”“刀枪鸣”“如裂帛”等等，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且还能激发读者的联想和想像。此外，用“嘈嘈”“切切”等拟声词和“间关”“幽咽”等双声叠韵词来描摹琵琶声，更增加了诗歌语言的音乐感。一曲虽终，而回肠荡气、凄美，婉转的乐音似乎并没有消失。结构图解同是天涯沦落人相逢何必曾相识审美鉴赏三写演奏构佳篇 琵琶行中琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线，围绕着它，诗人将情与景、事与议高度融合了起来。 第一次演奏是暗写，琵琶女没有出场，她的演奏是诗人和他的客人听到的。虽不知演奏的为何曲，但它深深地打动了“惨将别”的主客之心，加重了离愁，以致“主人忘归客不发”。第二次演奏是明写，琵琶女出场，应诗人邀请而演奏，这是诗的主体部分。在对乐曲的描写中，诗人以贴切而又优美的比喻，使抽象的音乐一下子变成了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠，有流转花间的间关莺语，有水流冰下的丝丝细流，有细到没有的“此时无声胜有声”，有突然而起的银瓶乍裂、铁骑金戈。通过如此浓墨重彩的描写，充分展示了琵琶女演艺的卓越。以此为基础，诗歌自然转入琵琶女的自述身世。当年凭着自己的演艺，确也曾有过许多欢娱。可是，“秋月春风等闲度”，最后落得“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，而且，“商人重利轻别离”“去来江口守空船”。这一段可谓如怨如诉，为琵琶女的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌，与那“说尽心中无限事”的乐曲相互补充，完成了女主人公的形象塑造。而琵琶女的自述又引起了诗人的强烈共鸣，原来他俩“同是天涯沦落人”。 第三次仍是明写，但写得较为简略，只说声调悲凄，与先前的霓裳六幺有所不同。同时，诗人又以听众“掩泣”和“青衫湿”作结，从侧面进一步突出其音乐效果。尤其是“江州司马青衫湿”，则使“同是天涯沦落人”的内涵更为深远，也更鲜明地突出了全诗的主题。合作探究问题：杜甫诗云：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”白居易的琵琶行就是这样一首流芳百世的名篇，特别是作者运用无声的语言，描写琵琶乐曲的音乐形象，是这首诗的精髓所在。除了白居易的琵琶行之外，描写音乐的篇章还有很多，请以“走进古诗文中的音乐世界”为主题，探究领悟大家笔下语言那无所不能及的巨大魅力。导思：搜集整理有关资料，诵读感悟，阅读鉴赏，然后交流。探究：第一步，请同学们广为搜集，由课代表进行登记整理，最后把搜集好的材料打印分发给同学们。可参阅如下诗文，如：元稹的琵琶歌、李绅的悲善才、李贺的李凭箜篌引、苏轼的前赤壁赋、刘鹗的老残游记等。 第二步，阅读感悟，比较鉴赏，写下自己的见解。也可以查阅有关的研究鉴赏资料，进一步探究。 第三步，分组交流，找出精彩的语句，记下最好的分析。然后全班共赏。 第四步，背诵精彩的语句，加深理解。