2019-2020年高中历史 5 唐太宗与“贞观之治”课后训练 岳麓版选修4.doc

2019-2020年高中历史 5 唐太宗与“贞观之治”课后训练 岳麓版选修41“为官择人，惟才是与，苟或不才，虽亲不用如其有才，虽雠不弃。”下面对这段话的诠释不正确的是（）A“致安之本，惟在得人”B求贤若渴，不拘一格C广开言路，从谏如流D知人善任2造就贞观时期兼容并蓄、博大开放、昂扬进取的时代风貌的原因是唐太宗（）实行开明的政治贞观年间的一系列制度创新努力调整生产关系创立了科举制度A B C D3唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他又说：“汉武帝穷兵三十余年，疲敝中国，所就无几，岂有今日绥之以德，使穷发之地尽为编户乎。”材料所体现的唐太宗在民族关系上的治国思想是（）A治理好国家以增强民族的凝聚力B具有笼统排外倾向C主张国内各民族一律平等D以德治国与以法治国相结合4在唐诗和唐三彩中骆驼和胡人逐渐成为流行的文化符号，造成这一现象的原因是（）民族融合的加强丝绸之路的畅通文化政策的开放古代商帮的推动A B C D5在讨论科举制时有网友发帖子说：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对该帖最恰当的评价是（）A对科举制的评价是完全正确的B仅从追求功禄评价科举制是片面的C关于科举制的史实和评价都有问题D关于科举制和八股取士产生的时间都有错误6阅读下列材料：材料一武德九年（626年），唐太宗即位不久对侍臣们说君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割股以啖腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，而由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。资治通鉴卷一九八材料二（贞观二年，唐太宗对侍臣们说）凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本。凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？贞观政要材料三（唐太宗说）天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。魏征回答说：“臣闻古语云：君，舟也。人，水也。水能载舟，亦能覆舟。陛下以为可畏，诚如圣旨。”贞观政要请回答：（1）据材料一指出唐太宗认为君主、国家和人民三者之间是何关系？他是怎样认识君主个人欲望所造成的影响的？（2）材料二体现了唐太宗怎样的治国思想？这一思想导致他采取哪些措施？（3）从唐太宗和魏征的对话中可以看出君臣们是如何得出上述结论的？指出他们真正“可畏”的是什么？7阅读下列材料：材料一唐贞观八年（634年），（松赞干布）遣使赴唐沟通关系。亦遣使赴唐求婚。（唐太宗）遂于十五年（641年）将宗室女文成公主许配给他。唐蕃联姻，文成公主的入藏，将佛教和内地各种先进的科学技术和文化带到了高原，进一步促进了西藏经济文化的发展。松赞干布的一生，功绩卓著。他将藏族人民引入了团结、繁荣、富强的时代；沟通了与内地唐朝的友好关系，推动了汉藏民族文化的交流与发展。为后来西藏正式纳入祖国版图和统一多民族国家的建立，奠定了坚实的基础，作出了巨大贡献。（1）请简单概括材料一所反映的历史事件，它体现了唐太宗的什么民族政策？你认为松赞干布的做法有何影响？材料二（2）依据材料二并结合所学知识简述新中国成立后，党和政府为促进西藏地区的发展采取了哪些重要措施？参考答案1. 答案：C解析：材料主要表达的是唐太宗不拘一格、广招人才的内容，而C项属于兼听纳谏的内容，故C项不正确。2. 答案：C解析：科举制度创立于隋朝，唐太宗是对其进一步发展完善，排除含的选项。3. 答案：A解析：本题是材料选择题，关键是完整理解题干所给的两段材料的意思，特别是“朕独爱之如一”和“使穷发之地尽为编户乎”的意思。4. 答案：C解析：各民族的融合必然带来文化的相互吸收；早在汉朝就已出现，主要用于经济交流；有直接作用；出现于明清，故不选。5. 答案：C解析：科举考试制度始于隋朝，而非秦朝；八股取士出现于明清，并不是在科举制一开始就出现的，故A、D两项错误；B、C两项中，C项更全面，故答案为C项。6. 参考答案：（1）互相依存的关系。君主为所欲为将危及国家的存亡。（2）以民为本的思想。采取戒奢从简、轻徭薄赋、劝课农桑、不误农时等措施。（3）总结历史经验、吸取隋亡教训之后得出的。不爱惜民力将危及封建统治的长治久安。解析：本题主要考查唐太宗的统治思想。解答本题首先要读懂材料，注意唐太宗言论中的逻辑和递进关系，就可以发现唐太宗考虑问题的全局观念，体现了他作为政治家的品质。回答问题时要尽量避免照抄材料原文，学会用简洁的语言尽可能准确地回答，不要答非所问。7. 参考答案：（1）唐蕃联姻（或唐蕃和亲等），民族团结。密切了唐蕃关系，促进了西藏地区经济文化的发展，有利于民族交流，使中华文明进一步发展。（2）实行民族平等、民族团结、各民族共同发展繁荣的民族政策；实行民族区域自治制度；从人力、物力、财力等方面大力支援西藏地区的建设。解析：第（1）问历史事件的概括注意紧扣双方关系，用语要简洁；政策依据教材回答；影响可从民族融合、经济发展方面入手。第（2）问联系新中国民族政策回答。