2019-2020年高中物理 电磁感应现象1教案 人教版二册.doc

2019-2020年高中物理 电磁感应现象1教案 人教版二册一、教学目标1掌握磁通量的概念2理解电磁感应现象的本质2掌握产生感应电流的条件二、重点、难点分析1重点：使学生掌握只要闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流2难点：闭合电路磁通量的变化三、教 具：蹄形磁铁，条形磁铁，电流计，原副线圈，滑动变阻器，开关，导线若干，电池。四、教 法：实验演示、讲授法五、教学过程（一）引入新课1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流能够产生磁场电流的磁效应，揭示了电和磁之间存在着联系，受到这一发现的启发，人们开始考虑这样一个问题：既然电流能够产生磁场，反过来，利用磁场是不是能够产生电流呢？不少科学家进行了这方面的探索，英国科学家法拉第，坚信电与磁有密切的联系经过10年坚持不懈的努力，于1831年终于取得了重大的突破，发现了利用磁场产生电流的条件这节课我们就来学习产生感应电流的条件（二）进行新课1磁通量（）研究电磁感应现象需要引入一个物理量磁通量磁场的强弱（即磁感应强度）可以用磁感线的疏密来表示如果一个面积为S的面垂直一个磁感应强度为B的匀强磁场放置，则穿过这个面的磁感线的条数就是确定的我们把B与S的乘积叫做穿过这个面的磁通量（1）定义：面积为S，垂直匀强磁场B放置，则B与S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量，用表示（2）公式：=BS（3）单位：韦伯（Wb） 1Wb=1T1m2=1Vs（4）物理意义：磁通量就是表示穿过这个面的磁感线条数对于同一个平面，当它跟磁场方向垂直时，磁场越强，穿过它的磁感线条数越多，磁通量就越大当它跟磁场方向平行时，没有磁感线穿过它，则磁通量为零注意:当平面跟磁场方向不垂直时，穿过该平面的磁通量等于B与它在磁场垂直方向上的投影面积的乘积即=BSsin，（为平面与磁场方向之间的夹角）（如图所示）2电磁感应现象 下面我们用实验方法研究产生感应电流的条件实验1：导体不动；导体向上、向下运动；导体向左或向右运动引导学生观察实验并进行概括归纳：闭合电路的一部分导体做切割磁感线的运动时，电路中就有电流产生理解“导体做切割磁感线运动”的含义：切割磁感线的运动，就是导体运动速度的方向和磁感线方向不平行问：导体不动，磁场动，会不会在电路中产生电流呢？实验2：演示“条形磁铁插入、拔出螺线管(看课件产生条件部分)注意：条形磁铁插入、拔出时，弯曲的磁感线被切割，电路中有感应电流引导学生观察实验并进行概括：无论是导体运动，还是磁场运动，只要导体和磁场之间发生切割磁感线的相对运动，闭合电路中就有电流产生过渡：闭合电路的一部分导体切割磁感线时，穿过电路的磁感线条数发生变化如果导体和磁场不发生相对运动，而让穿过闭合电路的磁场发生变化，会不会在电路中产生电流呢？实验3：线圈电路接通、断开；滑动变阻器滑动片左、右滑动在观察实验现象的基础上，引导学生分析上述现象的物理过程：因为电流所激发的磁场的磁感应强度B总是正比于电流强度I，即BI电路的闭合或断开控制了电流从无到有或从有到无的变化；变阻器是通过改变电阻来改变电流的大小的，电流的变化必将引起闭合电路磁场的变化，穿过闭合电路的磁感线条数的变化磁通量发生变化，闭合电路中产生电流不论是导体做切割磁感线的运动，还是磁场发生变化，实质上都是引起穿过闭合电路的磁通量发生变化综上所述，总结出：1不论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流2产生感应电流的条件：(1)电路必须闭合；(2)磁通量发生变化引导学生分析磁通量发生变化的因素：由=BSsin可知：当磁感应强度 B发生变化；线圈的面积S发生变化；磁感应强度B与面积S之间的夹角发生变化这三种情况都可以引起磁通量发生变化举例：(1)闭合电路的一部分导体切割磁感线： (2)磁场不变，闭合电路的面积变化： （3）线圈面积不变，线圈在不均匀磁场中运动；（4）线圈面积不变，磁场不断变化：结论：不论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生。这种利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。3电磁感应现象中能量的转化师生一起分析：电磁感应的本质是其他形式的能量和电能的转化过程。(三)课堂小结产生感应电流的条件是穿过闭合电路的磁通量发生变化这里关键要注意“闭合”与“变化”两词就是说在闭合电路中有磁通量穿过但不变化，即使磁场很强，磁通量很大，也不会产生感应电流当然电路不闭合，电流也不可能产生（四）布置作业1将练习一（1）、（2）做在作业上2课下完成其他题目