2019-2020年高三语文复习鉴赏表达特色（二）-散文8教学案.doc

2019-2020年高三语文复习鉴赏表达特色（二）-散文8教学案 科目: 主备人: 备课日期： 课 题鉴赏表达特色(二)审题与答题课时计划上课日期第 周教学目标掌握表达特色答题技巧，重点掌握景物描写技巧。教学重难点重点掌握景物描写技巧。教学流程内容板书关键点拨加工润色(一)审题这一考点的考题审题关键在于审清鉴赏角度和要求。1审清是“多角度”还是“单角度”所谓“多角度”，就是题干没有给出明确的鉴赏角度，可以从多个角度切入鉴赏。题干用语多是“写作特色”“艺术手法”“表达特色”等。例如：(1)(xx江苏卷，13)本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。答案议论和抒情相结合。(表达方式角度)托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。(表现手法角度一)借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思。(表现手法角度二)虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。(表现手法角度三)(2)(xx天津卷，20)赏析本文(敦煌)第五自然段画线的文字。答案采用比喻、排比等手法(修辞角度)，将静态画面赋予动态美(以动写静，描写角度)，表现了对生命的张扬和对自由的渴望。多角度可以有优先角度，优先角度是表现手法，其次是修辞手法，再次是表达方式。对结构技巧和语言技巧的考查一般要有明确的要求；不作要求的，一般不予以考虑。所谓“单角度”，就是题干中有明确的鉴赏切入角度。有明确的“表达方式”“修辞手法”“语言表达”“描写”等词语。例如：(xx天津卷，18)描写这些植物时作者主要运用了什么修辞手法？鉴赏角度很明确：修辞手法。不能从其他角度切入。(xx全国卷，16)文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？鉴赏角度明确：人称使用，主要考虑第一、二、三人称。如果题干上出现了“从表现手法”角度，则要先“狭”后“广”。因为“表现手法”这个概念有广狭之分。狭义的专指“托物言志”“对比”等，广义的与“表现特色”“写作特色”一样。2审清是整体还是局部就是看要你鉴赏的是“全文”还是“局部”(某句某段)。整体鉴赏优先看“表现手法”，局部鉴赏优先看“修辞手法”。当然，“优先”不是说不要考虑其他切入角度，而是说“首先”“主要”。3审清是“主要”还是“多种”题干中如出现“主要”“突出”等词语，表明答一个“手法”，只能选择最主要最突出的一点作答；题干中如出现了“哪些”“多种”“多角度”等词，表明可以答多个“手法”，不能只答“一个”。4审清是“明”还是“暗”分析表现手法题大多数采用的是“明考”，即在题干中直接告诉你。像这样的题干用语，如“赏析”“这样写有什么好处”“是怎么写的”，这叫“暗考”，答题时要答出表现手法来。(二)答题答题模式：三步答题明确手法具体解释简述好处第一步：确认该句(段、篇)所用的表现手法。这是最重要的一步。第二步：结合内容具体解释。如“对比”，要说出“把与对比”。第三步：简述好处。一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分析，如比喻、拟人，自身作用是生动形象。答时可答成：生动形象地写出了对象特性。阅读下面的文字，完成后面的题目。上善若水张笑天去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而2 200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。史记河渠书记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？好在都江堰有。原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。临别的晚上，我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。1、本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。答：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思。虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。解析本题考查表达技巧，从大处着眼，显然是托物言志，古今对比。还可以从议论、抒情等表达方式角度考虑。答题时不要只说概念术语，要结合内容分析说明，即说对比要说明谁与谁对比，说托物言志要说明托何物言何志。麦天雷抒雁一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。只几番风摇雨洗，麦子便扬花了，又几日暴晒，先前绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了。从麦子泛出杏黄色，农家的节日就开始了。临近端午节，路上走亲戚的人便多了起来。“麦梢黄，女看娘。”穿得光洁鲜亮的女子，先前有步行的、骑驴的；如今有骑自行车、摩托车的；村子通了公路，也有一招手上了公共汽车的。出嫁的女儿，每每赶在忙前这段空闲走走娘家。母女们，别管多见面，少见面，一聚头，就有说不完的话。到了饭时，女儿随娘入厨，像先前未嫁时，熟盆熟碗地做一顿好饭，孝敬父母。女人去看娘，男人守在家里忙麦收前的杂事。开镰前最后一集是“忙农会”，各类夏收物资一应俱全挤满市场。县里剧团也到集市凑热闹，急锣紧鼓唱喜开镰。树阴下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，吃苦的日子到了，脸上却掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃来的麦客，早早就往关中赶。一路上从西往东，跟着麦熟先后，次第割过来，叫赶麦场。如今，麦客少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。收麦的时间由此大大缩短，种田人只需跟了机器，张开口袋，哗哗装满运回家就是。男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。妻子心疼丈夫，这些天，得把饭食做可口。先是锅盔、面，只两顿，男人就说：吃不进去，有些汤水便好。女人另想法子，买些精肉，配上黄花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子；然后，使出看家的本领，把面和硬揉匀擀薄切细，如同俗语说的“薄如纸细如线，下到锅里莲花转”。一碗香喷喷的臊子面端给男人，看着他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜响，女人心里别提多舒坦！改日，又变了花样，在瓷盆里泡成酸菜酸汤，再割一把鲜鲜嫩嫩的水芹菜，将那芹菜切碎，配了油、葱花在锅里一炒，倒进酸汤，烧滚放凉，细白的面条浇上这酸菜汤，叫浆水面，热天吃了，落汗下火。男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有声，身上却硬是不出汗，你说怪不！新麦入囤，满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上，望着麦囤，嘴里哼着秦腔。想啥？啥都不想，忙活了一年，身子脑子都该歇歇了。偶一抬头，望见窗外，黑云朦朦，淅淅沥沥落下雨点来，睡意便水一般弥漫上来。妻子会在炕头做些针线活，猛地推一把懒洋洋躺着的丈夫：“去，割二斤肉来，妈妈这两天该来追节了。”“追节”，什么节？“看忙罢”。回应忙前女看娘，这回该娘看女了。麦天，一年一度，忙碌着、喜悦着，把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。2、“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收的情景，请分析它的表达特色。答：选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法，语言表达富有韵味。解析此题考查对表达技巧的把握能力。这句话是关于关中麦收的描写，写了收割机的颜色、声音，还写了麦秸香，从不同感官写起。“突突突地吼个不停”则运用拟人手法，写收割机不停地工作。作业布置阅读下面的文字，完成文后题目。一幅烟雨牛鹭图（汤世杰）教学心得