2019-2020年高中历史 《改变世界的工业革命》教案3 岳麓版必修2.doc

2019-2020年高中历史 改变世界的工业革命教案3 岳麓版必修2【教学目标】知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解蒸汽时代的到来工业革命的主要发明和人名；两次工业革命的进程；蒸汽时代；电气时代两次工业革命对世界市场形成所起的关键作用资料收集，分析归纳，问题探究，史论结合工业革命是人类社会发展史上的重要转折点之一。通过认识两次工业革命推动人类社会的巨大进步，初步理解两次工业革命推动资本主义迅速发展是导致资本主义世界市场最终形成的最主要因素，并逐步形成人类社会发展和历史进步的必然性及文明演进与付出代价共存的价值判断标准。进入电气时代工业时代的经济组织大企业时代世界市场的最终形成世界市场最终形成的时间【教学重点、难点】两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。【教学方法】1、 用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。2、 采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。3、采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结合，教师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习第二次工业革命及大企业时代到来等部分内容。 4、结合课本上的图片、文字资料，以及课前搜集的工业革命前后的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命带来的生产力的进步、经济的发展和世界联系的加强。从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。【教学资源】岳麓版实验教科书必修（）经济成长历程课本及教参。自制教学课件。两次工业革命的相关图片、数据资料。【板书设计】 第9课 改变世界的工业革命（第一课时）工业革命的含义、原因（为什么首先在英国发生）蒸汽时代的到来 第一次工业革命的成果（第一次工业革命） 代表性发明及影响工业革命 第二次工业革命的特点（与第一次相比有何特点）进入电气时代 第二次工业革命的成就（第二次工业革命） 代表性的发明及影响 工厂制的确立（第二课时） 中小企业为主第一次工业革命工业时代的到来 所有权与经营权统一自由主义工业时代的 控制一个或几个部门生产经营 经济组织 所有权与经营分离第二次工业革命大企业时代到来 联合、规范 与政府关系密切影响 国际化国际联合企业、跨国公司世界市场的形成过程（三个阶段）国际贸易的发展世界市场的最终形成 世界市场的形成方式 人口和资本的流通武力威逼世界市场的形成的影响及表现【教学过程】整体设计：本课内容较多，要用两课时讲解。第一课时主要讲解前两目，讲两次工业革命的进程，侧重于蒸汽机的发明、铁路运输出现和电力的广泛应用对人类社会的影响。第二课时讲工业时代的经济组织和世界市场的最终形成两目，主要讲述两次工业革命时期从工厂制度的确立到大企业时代的到来的特点、世界市场的形成时间及方式。贯穿于本课的线索是：两次工业革命的发生推动了资本主义综合实力的迅速提高，最终导致资本主义国家主导的世界市场的形成，“世界经济”粗具规模，成为今天经济全球化的早期表现。（第一课时）导入新课 用课件展示课本P70家庭纺织图与英国纺织工厂图，对比导出改变人类社会生产方式的重要因素工业革命。讲授新课一、蒸汽时代的到来 设计思路：教师阐述工业革命的含义，让学生依据所学知识分析工业革命最早在英国发生的原因。组织学生用表格列举第一次工业革命的成果、特点性的发明，教师配合展示相关图片资料加深学生对第一次工业革命成果的感性认识。出示探究问题“假如你是生活在第一次工业革命时期的人，你会发现你的生活有那些变化？”让学生分析第一次工业革命的影响。 1工业革命的含义、原因问题探究：什么是工业革命？根据所学知识分析为什么工业革命首先发生在英国？知识卡片 工业革命（产业革命）是工业化的起点，是社会生产从手工生产向机器生产的重大飞跃。学生据已有知识分析工业革命首先发生在英国的条件 雄厚的资本： 对本国人民的剥削、殖民掠夺、黑奴贸易充足的劳动力： 圈地运动使农民大量涌入城市，提供了廉价的劳动力丰富的资源和原料： 英国本土煤铁资源丰富；海外掠夺资源巨大的市场（必要条件）： 殖民地遍及世界技术知识： 手工工场时期的积累率先完成资产阶级革命确立了资本主义制度，18世纪中期英国社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展，随着市场需求日益扩大各行业兴起了技术革新热潮，导致了工业革命的发生。2、第一次工业革命的成果、代表性发明 列举第一次工业革命的成果学生用表格形式列举第一次工业革命的成果，教师用多媒体课件展示相关发明图片加深学生的感性认识。行业发明家发明棉纺约翰.凯伊飞梭冶金达比父子焦煤炼铁法采矿托马斯.纽可门汉弗莱.戴维蒸汽抽水机安全灯交通运输约翰.麦克亚当碎石路技术变革瓦特万能蒸汽机问题探究：假如你是生活在第一次工业革命时期的人，你会发现工业革命前后你的生活有哪些变化？3、代表性发明及影响问题探究：为什么说万能蒸汽机是第一次工业革命中最重要的发明？铁路运输的出现仅仅是加快了货物运输的速度吗？设计意图：对工业革命率先在英国发生的原因分析让学生在理解工业革命含义的基础上充分利用课本知识及已有知识解释历史现象。学生列举第一次工业革命成果中整理课本知识点。对第一次工业革命的影响部分，创设情境，设疑引思，激发学生的思考积极性。（导入下一标题）（课件展示）阅读下列材料；材料一：在以前的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看到为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。 W.丹皮尔科学史及其与哲学和宗教的关系材料二：第一次工业革命率先在英国发生，到19世纪下半叶，在英国、德国、美国等几个发达的国家开始出现新一轮技术革新热潮，发生了以冶金、内燃机技术、发电机、电动机、合成化工为标志的第二次工业革命。请回答：1.在两次工业革命中科学与技术是怎样的关系？2.第二次工业革命与第一次工业革命相比有何特点？学生作答，教师总结第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真结合；而在第二次工业革命期间，自然科学的新年发展，开始同工业生产紧密结合起来，科学在推动生产力发展方面发挥更为重要的作用，它与技术的结合使第二次工业革命取得了巨大成果。第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方式主要是英国发明的，其他国家工业革命的发展进程相对缓慢；而第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，新技术和发明超出一国的范围，其规模更加广泛，发展也比较迅速。由于第二次工业革命开始时，有些主要资本主义国家如日本尚未完成第一次工业革命，对他们来说两次工业革命是交叉进行的。他们既可以吸收第一次工业革命的成果，也可以直接利用第二次工业革命的新技术，这些国家的经济发展速度也比较快。一、 进入电气时代设计思路：采取模仿性学习方式，学生依据第一部分知识点的学习自主学习第二次工业革命的原因、成果、电力的广泛应用对人类社会的影响等基础知识点。与第一次工业革命相比较教师引导学生分析第二次工业革命特点。结合材料分析两次工业革命带来生产力的进步。1、 第二次工业革命的特点学生自主学习第二次工业革命相关内容，相互讨论，列举第二次工业革命的成果2.第二次工业革命的概况、成果问题探究：第二次工业革命与第一次工业革命相比在工业布局上还有什么优势？对今天世界工业布局有什么影响？3.力的应用及影响问题探究：电力的应用对人类社会有那些影响？电是一种高效便于运输的能源，应用广泛。电的广泛应用引起了一系列新兴工业部门的产生；促进了交通通讯业的发展；电的发明和应用是人类技术史上的一个重要里程碑。第二次工业革命因为有了电这种高效便捷的能源作为动力，达到了空前的广度和深度，给人类文明带来深刻的影响。延伸性探究： （出示课件） 阅读下列材料：表一：世界工业发展指数（以1913年为100）年份指数年份指数1850年91880年271860年131890年411870年201900年59表二：18701900年世界船舶数（单位：百万净吨）年份帆船汽船1870年14.12.71880年14.55.51890年12.010.31900年10.016.2表三：18701900年的铁路网（单位；千公里）年份全世界欧洲美洲亚洲非洲澳洲1870年210105938221880年37216917516581890年617224331349191900年760284402602024表四：全世界贸易指数和贸易总额年份世界贸易指数（以1913年为100）贸易总额（单位；10亿法郎）1870年2445.51880年3668.81890年4994.21900年68118.2（1） 概述以上四表格反映的社会经济特点？（2） 出现该经济特点的原因是什么？（3） 依据以上材料以及所学知识简述两次工业革命对资本主义经济、社会发展产生的影响【学生讨论作答，教师作总结】设计意图：对第二次工业革命的相关内容的学习采用自学互论法，学生模仿第一部分内容学习方式，自主学习、合作互助，强化对课本知识点的发掘整理与记忆。通过材料引出两次工业革命的比较，学生在对比探究第二次工业革命特点，强化对比、分析材料的能力训练。用多媒体展示四表格材料设计问题，引导学生分析两次工业革命的影响，培养学生史从论出、史论结合的基本思维能力；教师引导中落脚于工业革命促进了资本主义生产力的发展，进而导致经济组织形式发生变化、世界市场的最终形成等，为下一标题讲解作铺垫。（第二课时）讲授新课：三.工业时代的经济组织设计思路：用多媒体课件展示图片导入工业时代经济组织的变化，工厂制度出现及其特征，让学生总结工业时代早期的特点。用课件出示图片资料石油大王洛克菲勒，引入第二个问题学习，大企业时代的到来。通过设问层层深入让学生探究大企业时代经济组织的特点，并在此基础上对其作出简要评价。1、第一次工业革命工业时代的到来问题探究：观察上图思考工业革命后经济组织形式发生了什么变化？在工业时代，工厂成为了最普遍的生产组织形式，它将生产资料和工人集中在一起，通过使用机器进行大规模的生产。问题探究：结合图片及课本P69童工的契约评价工厂生产资本家为了获取利润，无情地剥削工人，尤其是对于童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象， 工厂比手工工厂进行更加细的分工，同时还有严格纪律的约束。使工人成为了机器的附属品。总结归纳：结合课本知识分析归纳工业时代早期经济组织的特点（1）工厂制确立（2）中小企业占多数（3）企业主既是资本所有者又是企业的管理者（4）自由主义思想兴起自由资本主义。 亚当斯密与国富论（导入下一标题）阅读材料：石油大王：洛克菲勒 洛克菲勒（1839-1937），美国石油大王，洛克菲勒财团的创始人。1863年，洛克菲勒建立第一个炼油厂，1870年与人合办“俄亥俄美孚石油公司”。到1880年，洛克菲勒几乎垄断了美国整个石油业，并形成了美国第一个大托拉斯垄断组织。1892年，“美孚石油”一度控制了美国炼油业90%的生产量，在100多个国家设有分公司，年利润达几十亿美元。1985年，美国评选对美国社会影响最大的10位企业家，洛克菲勒名列第二。请回答：分析上述材料，第二次工业革命后，经济组织出现了哪些新的变化？2、第二次工业革命大企业时代到来学生活动：阅读课本总结归纳：大企业出现的原因、表现，归纳大企业时代经济组织的特点原因：资本主义经济的发展、自由竞争的优胜劣汰，使生产和资本出现了集中，企业规模越来越大；同时一些新的产业要求巨额资金，也是导致资本集中的一个原因。表现：财团、家族财阀的出现，控制商品的生产和销售，从中牟取超额利润。特点：（1）控制一个或几个部门的生产或经营。（2）所有权和管理权分离，提高了劳动效率。 （3）一定程度上放弃自由竞争的信条，走向联合，控制价格；规范自身行为、政府与企业的关系趋于密切。 （4）大企业日趋国际化，出现国际联合企业、跨国公司。延伸性探究，学以致用 ：结合课本P71大资本家支配下的世界以及下列漫画中，体会大企业时代经济组织的特征学生活动：分组讨论，自由发言本目的设计意图：对工业时代经济组织的变化、工厂制度出现及其特征、第二次工业革命后经济组织形式的变化等内容的学习中，重点让学生通过自主学习总结出工业时代早期的特点以及第二次工业革命后出现的经济组织的新特点。培养、锻炼学生概括、比较、分析问题的能力。通过图片资料及设问，层层深入，让学生探究总结大企业时代经济组织的特征，并在此基础上对大企业时代的经济组织出简要评价，体现出学生整体分析把握历史知识的能力要求。（导入下一标题）阅读下面材料1500年以来的历史，是人类由分散隔绝状态进入整体发展的过程，其主线是现代化（或工业文明）。据此回答下列有关问题：（1） 开始打破长期以来世界各国、地区和民族之间相对隔绝状态的重大事件是什么？有何重大的意义？（2）归纳对人类由分散隔绝状态进入整体发展的起促进作用的因素。 学生回忆前两课“新航路的开辟”与“欧洲殖民者的扩张与掠夺”等知识，回顾世界市场开始形成的标志和途径。 四、世界市场形成的过程：设计思路：本目教学中先由教师设问引导学生回忆新航路的开辟标志着世界市场开始形成以及欧洲殖民者的扩张是世界市场形成的主要途径等知识，由学生自主学习欧洲资本主义工业国家主导下的世界市场最终形成的时间和方式，教师进一步设问对世界市场的形成原因意义等作深入分析。1、世界市场的形成过程（三个阶段）问题探究：结合课本及所学知识概述世界市场形成的过程？（1）、新航路开辟后密切了各地区的联系，加上殖民扩张，使世界市场开始形成（2）、第一次工业革命后生产力的飞速发展，迫使市场的进一步扩大列强对外扩张（例如鸦片战争） ，使东方从属于西方，大大密切了世界各地的联系使世界市场初步形成。（3）、19世纪70年代后第二次工业革命的开展，世界市场的进一步扩大，在19世纪末20世纪初世界市场最终形成过渡：了解了世界市场的形成过程后，我们重点学习一下世界市场形成的方式2、世界市场的形成方式学生活动：结合课本知识总结世界市场形成的方式（1）国际贸易的进一步发展（2）人口的流动、迁移，资本的输出（对外投资）（3）武力威逼延伸性探究：阅读材料：材料：“海洋彼案的亲人将用我们的船只从密西西比流域给我们运来他们种植的棉花；俄罗斯将为我们的工厂和作坊贡献它的大麻、亚麻和铁矿石。我们熟练的机械工和技工制造必要的机器，把原料织成精美的布匹，销往各国。所有的布匹都按我们的款式制造，并使之符合人们的需要。我们的船只满载着原料归来，又将满载着制成品返回地球各个角落”请回答：（1）、材料中体现了一个什么问题？（2）、为什么会出现这样的情况？（3）、随着工业化在欧美的扩展，这种国际分工会发生怎样的变化？答案略3、世界市场的形成的影响及表现学生探究：世界市场的最终形成及表现（19世纪末20世纪初）19世纪末20世纪初，除了日本，亚洲国家大多数大多数成为欧美列强的殖民地或半殖民地，非洲大陆领土基本被瓜分完毕，赢得政治独立的拉丁美洲各国在经济上又重新受制于列强。资本主义国家利用坚船利炮，把资本主义经济关系网撒向全球的各个角落。20世纪初，一个无所不包的资本主义世界经济体系，也最终建立起来。资本主义世界殖民体系和资本主义世界经济体系一起，共同组成了资本主义的世界体系。世界性经济危机发生。思考与探究一：结合所学知识，探究工业革命与世界市场体系的形成的关系两次工业革命推动了资本主义生产力的发展，最终导致世界市场的形成 。思考与探究二：分析以下两幅图画，结合所学知识，如何评价资本主义世界市场体系的形成？ 学生理解性发挥，自由作答世界市场的形成是生产力发展的必然结果。世界市场的形成有重大作用：促进世界各各国社会生产力的蓬勃发展；进一步推动了西方资本主义的发展，客观上促使东方国家新的社会经济结构发展壮大；加强了世界各国社会经济的相互联系，导致世界经济体系形成，这正是今天经济全球化趋势的早期表现。人类社会的发展和历史的进步是必然的。文明的演进常与付出代价并存 本目的设计意图：在讲述世界市场形成时，先由教师设问引导学生回忆新航路的开辟标志着世界市场开始形成以及欧洲殖民者的扩张是的主要途径等内容，争取学生运用已有知识，结合新课内容不断拓展，自主学习。世界市场最终形成的时间和方式，由学生自主学习掌握。教师进一步设问对世界市场的形成原因、影响等作深入引导，学生回扣前两目内容，形成完整的知识体系。并通过探究分析，深化认识，理解两次工业革命推动了资本主义的迅速发展是导致资本主义世界市场的形成最重要因素，逐步形成人类社会的发展和历史的进步是必然性以及文明的演进常与付出代价并存的价值判断标准。小 结学生对各小目作总结，教师引导作结两次工业革命促进了资本主义生产力的发展，实现了由工场手工业到机器大工业的飞跃。生产力的发展促使经济组织发生变化，世界市场最终形成。在世界市场的形成过程中，中国社会经济也受到冲击，这是我们下一节课要讲的内容。巩固练习巩固练习1、第二次工业革命的首要标志是（ ）A、科技的发展突飞猛进 B、电力取代蒸汽广泛应用于生产C、新发明促进生产力的迅速发展 D、人类跨入计算机时代2、下列关于铁路运输的说法不正确的是（ ）A、1814年，约翰.迈克亚当成功研制出了第一台蒸汽做动力的火车B、铁路集中了工业革命的多项成果C、铁路的兴建加快了工业革命的进程D、铁路旅行的盛行对当时的社会关系造成冲击3、第二次工业革命与第一次工业革命相比，最大的不同点是（ ）A、社会生产力获得极大提高B、整个革命进程时间缩短C、先进国家几乎同时进行D、科学与技术紧密结合 4、“珍妮纺纱机”成为工业革命序幕的原因是（ ）A、是最早的机器 B、以水力做动力C、引起棉纺业发明机器的连锁反应D、推动了其它工业部门使用机器书面作业恩格斯说“科学是一种在历史上起推动作用的革命力量。”结合第一次、第二次工业革命的史实，回答下列问题：（1）两次工业革命产生了哪些新兴的工业部门？（2）两次工业革命对生产力、生产关系、国际格局产生了哪些影响？探究活动：观看影片摩登时代理解工业时代人是怎样成为自己的创造物机器的奴隶的。写一篇300字左右的小文章。