2019-2020年高中生物《2.3 伴性遗传》教学设计 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中生物2.3 伴性遗传教学设计 新人教版必修2一教学目标三维目标：知识与技能：1.了解红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传现象2.概述伴性遗传的特点3.理解伴性遗传的特点4.举例说出伴性遗传在实践中的应用过程与方法：1.运用分析资料的方法，总结人红绿色盲症和抗维生素D佝偻病的遗传规律2.利用伴性遗传规律解释人类遗传病概率（练习，解题）3.提升收集、处理信息的能力（研究性学习课题）情感态度与价值观：1.献身科学、尊重科学精神的教育 2.渗透关爱生命、珍惜生命的生命教育。二、教学重、难点教学重点：伴性遗传的特点教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传三、教学过程：新课引入创设情景：（幻灯展示）红绿色盲检查图，抗维生素D佝偻病图一、 伴性遗传的概念：_。二、 分析人类红绿色盲症1、 学生活动：情景剧道尔顿的礼物 2、填写色觉基因型女 性男 性基因型表现型正 常携带者色 盲正 常色 盲3、填图分析人类红绿色盲症（P36）(1) 红绿色盲基因的特点： 色盲基因是只位于_(X、Y)染色体上的_(显、隐)性基因； 男性只要在_(X、Y)染色体上有色盲基因就表现为患病。(2)总结红绿色盲症遗传的规律: （X染色体隐性遗传规律） 色盲患者中_(男、女)性多于_(男、女)性：女性只有_才表现为色盲，XB Xb不表现色盲，是_；男性只要X染色体上带有_基因，就表现为色盲; 交叉遗传(父传女，母传子)：一般是由男性患者通过他的女儿传给_。当然，也有可能是女性携带者或女性患者通过她的儿子传给孙女。一般具有隔代遗传现象。 女性色盲患者，其父肯定_(患、不患)色盲，其儿子肯定_(患、不患)色盲。三、抗维生素D佝偻病（X染色体显性遗传规律）患者基因型：患病女性_、_；患病男性_。遗传特点：_(X、Y)染色体上_(显、隐)性致病基因， 女性的发病率_(高于、低于)男性， 具有世代连续性； 男性患者的_(父亲、母亲)和_(儿子、女儿)一定患病。四、 伴性遗传在实践中的应用：1、性别决定类型：_和_。2、在家禽饲养时，根据伴性遗传规律，多养母鸡多产蛋，提高经济收入。【课外读：知识延伸】分析遗传病的系谱图，确定遗传病的类型(1)首先确定系谱图中的遗传病是显性还是隐性遗传：双亲正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病(即“无中生有”)；双亲都表现患病，其子代有表现正常者，一定是显性遗传病(即“有中生无”)；(2)其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传：在已确定隐性遗传病的系谱中：a父亲正常，女儿患病，一定是常染色体的隐性遗传；b母亲患病，儿子正常，一定不是伴x染色体的隐性遗传病，必定是常染色体的隐性遗传。在已确定显性遗传病的系谱中：a父亲患病，女儿正常，一定是常染色体的显性遗传；b母亲正常，儿子患病，一定不是伴x染色体的显性遗传病，必定是常染色体的显性遗传。人类遗传病判定口诀 “无中生有为隐性，有中生无为显性”；“隐性遗传看女病，父子都病是伴性”（女性的父亲和儿子是患者）；“显性遗传看男病，母女都病是伴性”（男性的母亲和女儿是患者）。记忆节节清：1、红绿色盲症遗传规律：男性多于女性；交叉遗传；女患父子患。 2、抗维生素D佝偻病遗传规律：女性多于男性；连续遗传；男患母女患。 伴 性 遗 传【小结：知识构建】伴X染色体隐性遗传规律(如红绿色盲症、血友病、果蝇眼色遗传)X染色体显性遗传规律(如抗维生素D佝偻病) 男性多于女性 交叉遗传 女患父子患Y染色体遗传规律(如外耳道多毛症) 女性多于男性 连续遗传 男患母女患 男性都患病 父传子，子传孙