2019-2020年高一生物细胞核、原核细胞与真核细胞教学设计 新课标 苏教版必修.doc

2019-2020年高一生物细胞核、原核细胞与真核细胞教学设计 新课标 苏教版必修教学目标：1知识性目标：（1）概述真核细胞核的结构和功能。 （2）阐明细胞是一个统一整体。2技能性目标：（1）培养学生识图能力。（2）用比较和对比方法处理有关细胞器的学习材料，接受学习方法和策略的训练，提高自主学习能力。3情感目标：（1）培养学生的探究精神和环保意识。 （2）深刻认识细胞结构与功能的统一、各种活细胞中物质、能量和信息变化的统一，生物体部分与整体的统一等，接受辩证唯物主义教育和逐渐树立科学的自然观。教学重点：真核细胞的核膜和染色质。教学难点：真核细胞中的染色质在细胞有丝分裂过程中的形态变化。教学过程：第一阶段：真核细胞有成形的明显细胞核细胞核常见：圆形、卵形、也有瓣形(如人的白细胞)、分枝形(如蚕的丝腺细胞)。一个细胞通常有一个核，也有2个核的(如肝细胞)，人的骨胳肌细胞核多达百个。极少数细胞无核，如哺乳动物和人的成熟的红细胞。(1)细胞核的结构 （对照细胞核结构图讲解）由表及里讲述，明确以下几点:核膜是双层膜，有核孔。有核膜使细胞的核质分开；有核孔使细胞的核质之间能进行物质交换，如信使RNA通过核孔进入细胞质。核膜是选择透过性膜，氨基酸、葡萄糖、离子和小分子等可通透核膜。由于核膜上有大量的多种酶，可进行各种生化反应。核仁，核仁是细胞核中显著的结构，它折光性较强。在细胞有丝分裂过程中核仁呈现周期性的消失和重建。核仁呈圆形或椭圆形颗粒状结构，没有外膜，是匀质的球形小体。核仁富含蛋白质和RNA分子，核糖体中的RNA就来自核仁。核糖体是合成蛋白质场所，所以蛋白质合成旺盛的细胞常有较大和较多的核仁。染色质：此名词早在1882年提出，主要指细胞核内易被洋红或苏木精等碱性染料染成深色的物质，故叫染色质。其主要成分是DNA和蛋白质。在细胞有丝分裂间期：染色质呈细长丝状且交织成网状，在细胞有丝分裂的分裂期，染色质细丝高度螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体。此时可问学生：染色质与染色体的关系是怎样的?结论是同一种物质(DNA和蛋白质)在细胞的不同时期(分裂间期和分裂期)所呈现的不同形态(细丝网状；高度螺旋后柱状；杆状)，因而叫不同的名称(染色质/染色体)。大量科学实验表明：凡是无核的细胞，既不能生长也不能分裂，终将死亡。例如变形虫切割实验，人工去核后，新陈代谢减弱，不能存活多久。可见，细胞核在细胞生命活动中起决定性作用。那么细胞核的主要功能是什么呢?(2)细胞核主要功能从核膜、核仁、染色质分析。细胞核的主要结构是什么?是染色质。由于DNA是遗传物质，所以说细胞核是遗传物质贮存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢的控制中心。可见细胞核是细胞结构中最重要的部分。学习细胞的结构和功能一节后，学生应思考这样一个问题，为什么说细胞是一个有机的统一整体?教师引导学生从结构上的联系性和功能上的协调性进行总结，让学生明确:(1)结构上相互联系，彼此不可替代。细胞膜位于细胞质的最外面，作为与环境分割的界面，保证细胞内结构、成分的相对稳定。细胞膜、核膜、内质网膜和各种细胞器的膜，构成细胞的膜系统，使细胞内的各种物质得以联系或转化。细胞质和细胞核的存在是缺一不可的。无核的细胞虽有，但寿命短促、需不断更新，如哺乳动物和人的成熟红细胞；只有细胞核而无细胞质的细胞是不存在的，至多是细胞质极少，如精子细胞，其寿命也很短。(2)功能上协调一致密切配合形成整体。综上所说，细胞的各个部分不是彼此孤立的，而是互相紧密联系协调一致的。一个细胞就是一个有机的统一整体。细胞只有保持完整性才能正常地完成各项生命活动。细胞膜系统的边界；系统内的分工合作（细胞器之间的分工、细胞器之间的协调配合）；细胞核系统的控制中心。第二阶段：原核细胞和真核细胞1展示原核细胞结构模式图：（1）让学生观察、分析原核细胞的特点：没有典型的细胞核，只有拟核。（2）归纳总结哪些生物是原核生物：细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体等。（3）对照细菌结构模式图：讲清各部分结构名称。（4）补充有关知识：细菌包括球菌、杆菌和螺旋菌。有“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌是真菌属于真核生物。蓝藻包括：念珠藻、蓝球藻、颤藻、发菜等。支原体是最小的原核生物。展示、讲解蓝藻、细菌结构。细胞壁的成分是肽聚糖； 细胞壁的成分是纤维素等；细胞膜、拟核； 光合片层；有核糖体无其它细胞器。 有核糖体无其它细胞器。2展示真核细胞结构模式图：（1）让学生观察、分析真核细胞的特点；（2）归纳比较原核细胞与真核细胞的异同。讲解原核细胞与真核细胞比较细胞类别原核细胞真核细胞细胞大小较 较 染色体 （有或无）；但有一条大型环状 ，不与蛋白质结合在一起 （有或无）；主要由 与 结合在一起形成细胞核有 核，无 有 核，有 细胞质除 外，无其他细胞器有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器生物类群 、 等 、 和 等最明显区别小结本节内容。