2019-2020年高考历史大一轮复习 专题四 第10课时 专题整合提升课课后达标检测10.doc

2019-2020年高考历史大一轮复习 专题四 第10课时 专题整合提升课课后达标检测10一、选择题(每小题4分，共48分)1(xx福建漳州一模)明史太祖纪载，洪武十一年(公元1378年)，朱元璋下令“命奏事毋关白(告知)中书省”。这表明朱元璋要()A裁抑相权B加强军权C建立内阁D改革行省制度解析：选A。中书省长官为丞相，“命奏事毋关白(告知)中书省”意思是奏事不要告知丞相，说明朱元璋要裁抑相权，故A项正确；中书省掌行政权，材料没有体现加强军权，故B项错误；建立内阁是在明成祖时期，故C项错误；中书省属于中央机构，行省制度则是中央对地方进行管理的制度，故D项错误。2(xx广东茂名一模)“最高命令称上谕：一种是明发上谕，一种是寄信上谕。寄信上谕是清代特有的直接由皇帝军机处寄给受命令的人。譬如给江苏巡抚的上谕，直接寄给巡抚后来凡是紧要的事，差不多都用寄信上谕发出了。”清朝这样做的主要目的是()A做好政令的保密工作B加强专制主义中央集权C提高行政效率D加强对官员的监察解析：选B。材料反映廷寄是为了政令传输的保密，但不是主要目的，故A项错误；清朝军机处最大的特点是做事机密、速度快，主要是为了加强专制主义中央集权，故B项正确；材料反映效率提高，但不是主要目的，故C项错误；“加强对官员的监察”材料没有体现，故D项错误。3(xx北京东城区调研)自汉代到明清，“中朝、内阁、军机处”三个机构的共同点是()取代了相权行政效率低下强化了君权始终由高官任职ABC D解析：选B。明太祖废除宰相制度之后，相权才被取代，故错误；军机处机构简单，有官无吏，提高了行政效率，故错误；汉武帝建立新的中朝，参与军国大事，以削弱相权，明朝内阁、清朝军机处的设立，都强化了君权，故正确；汉武帝从身份低微的士人中破格选用人才，参与国家政治中枢的主要决策，故错误，选择B项符合题意。4(xx河北保定调研)明清科举，主要内容为四书大全五经大全，尤其重四书大全，相对于内容艰深的五经而言，四书则比较浅显。乾隆说：“士子所诵习，主司所鉴别，不过四书文而已国家设科举士，首重者在四书。”明清规定：阐述四书义，必须根据朱熹的四书集注，否则不予录取。对此分析错误的是()A以此宣扬程朱理学B有利于平民子弟参加科考C不利于选拔具有真才实学之人D有利于全面提高读书人的文化素养解析：选D。材料反映了明清科举制主要集中于四书五经，不涉及自然科学，因此不利于全面提高读书人的文化素养，D项错误，符合题意。5(xx绵阳高三诊断)耕织图耕图为南宋作品，为历代帝王推崇和嘉许。清康熙帝命画家重新绘制了该作品(下图)，真实地反映了清代生产方式。对该作品的正确解读是()A铁犁牛耕耕作方式开始流行B牛耕逐渐普及到了大江南北C推动中国新的生产关系出现D农耕技术没有革命性的发展解析：选D。牛耕耕作方式开始流行是春秋战国时期，A项错误；从图不能看出其普及范围，B项错误；牛耕不属于新的生产关系，C项错误。清代还在使用牛耕这种传统的耕作方式，说明农耕技术没出现革命性的发展，故D项符合题意。6(xx泸州质检诊断)清代乾隆年间，学者洪亮吉曾言：“一人之居以供十人已不足，何以供百人乎？一人之食以供十人已不足，何以供百人乎？”由此分析洪亮吉人口论思想的进步性在于()A认识到人口激增会带来社会动乱B发现了清代人口增长的客观规律C肯定了人口多是国家富强的前提D揭示了人口猛增与资源分配矛盾解析：选D。从材料“一人之居以供十人已不足，何以供百人乎？一人之食以供十人已不足，何以供百人乎”可以看出作者已经认识到了人口的增长与资源之间的矛盾，故选D。A项中的社会动乱材料并未体现；B、C项也与材料明显不符。7(xx成都七中高三期中)清前期，景德镇某御窑厂有雇工300余人，其中圆器头，雕削头等工是“计工给食”，“其余工作头目雇请，俱给工价”。“御厂所制瓷器，大半备以回贡(回赐给来进贡者)，故大内(皇宫)颁样烧造。”该窑厂()属于官营手工业产品主要用于皇室日用采用机器化生产成为民族工业的源头A BC D解析：选B。材料体现的是景德镇手工业生产的情况，其属于官营手工业，其产品主要用于宫廷使用，故正确，机器生产和民族工业都出现于清朝后期，与题干时间不符，排除。8(xx资阳高三诊断)儒家主张“学而优则仕”，晋商家族则有“学而优则贾”的传统，这说明()A商品经济发展冲击传统观念B晋商经营理念先进C资本主义萌芽产生并缓慢发展D科举制度已经衰落解析：选A。由材料中的“学而优则贾”可知，晋商家族以经商为理想，与儒家主张“学而优则仕”不同，这是受商品经济发展影响所致，故A项正确。材料不能体现管理理念，B项错误，资本主义萌芽的雇佣关系材料未体现，D项与史实不符。9(xx雅安中学高三月考)清人钱泳在履园丛话中认为：“凡置产业，自当以田地为上，市廛次之，典与铺又次之。”与此认识相关的社会背景是()A当时国内商品经济繁荣B农民承担的封建地租沉重C政府倡导重农抑商D国家推行“海禁”政策，闭关锁国解析：选C。材料体现了以田地为主要财富目标的思想，这是受国家重农抑商政策的影响而产生的思想观念，故C项符合题意。10(xx广安诊断)下面是儒家思想在古代中国演进的曲线图示。与d点直接相关的是()A孟子、荀子 B董仲舒、李翱C朱熹、王守仁 D李贽、王夫之解析：选C。观察图示，可知d点处于宋明时期，且儒学发展出现一个高峰，联系史实可知这是宋明理学，代表人物是朱熹和王阳明(王守仁)，故C项符合题意。11(xx安徽黄山质检)黄宗羲指出：“治天下者既轻其赋敛矣，而民间之习俗未去，蛊惑不除，奢侈不革，则民仍不可使富也。”对该观点理解正确的是()A发展商业，工商皆本B治贫须与治愚相互结合C整顿吏治，惩治腐败D统治者应实行轻徭薄赋解析：选B。材料的意思是，统治者即使减轻了赋税，但不改变民间落后的习俗，不除愚昧，不改奢侈，仍然不可能使人们富裕起来，因此要让百姓富裕还需要使他们摆脱愚昧，所以选B。12红楼梦中贾府四位小姐的名字分别为元春、迎春、探春、惜春，其谐音为“原应叹息”；第五回中有茶名为“千红一窟”、有酒名为“万艳同杯”，其谐音为“千红一哭”“万艳同悲”。这反映了该书的创作风格为()A爱国主义 B浪漫主义C现实主义 D现代主义解析：选C。由材料可以看出，红楼梦暗喻社会现实，属于现实主义作品，故选C项。二、非选择题(第13题26分，第14题26分，共52分)13(xx成都七中阶段性考试)阅读下列材料，回答问题。材料一周朝后期，中国政治混乱。正是这一时期的政治混乱才迫使那些思想者不断反思社会的本质以及人们在社会中所应该承担的角色，一些人试图找到能够恢复政治和社会秩序的法则。(美)杰里本特利等新全球史材料二政治、经济、文化等所有方面，唐和宋之间起了变化，这就是中古和近世的差别首先，从政治上讲，是贵族政治的衰落，君主独裁政治的兴起。与此同时选用官吏的方法，由从贵族阶级中推举变为通过考试录用了。摘编自李庆关于内藤湖南的“唐宋变革论”等材料三国初定制，设议政王大臣数员，皆以满臣充之。凡军国重务不由内阁票发者，皆交议政王大臣会议。雍正中设立军机处，议政之权遂微。乾隆壬子(1792年)，纯皇帝(乾隆帝)特旨裁之。啸亭杂录卷四议政大臣(1)结合所学知识，指出材料一中“政治混乱”的表现，并简述商鞅有关“恢复政治和社会秩序”的主张。(10分)(2)根据材料二，结合所学知识说明“唐宋变革”在政治方面的表现。(8分)(3)根据材料三，结合所学知识分析，为何说设置军机处是君主专制加强的表现？(8分)解析：本题考查古代政治制度的发展。第(1)题，“周朝后期”即指春秋战国时期，联系该时期诸侯争霸的史实答出“混乱”的表现，并以史实简述商鞅的主张。第(2)题注意“政治方面”的限定，联系史实概括答案。第(3)题考查对材料的解读能力，联系史实答出军机处的运行方式及加强了皇权专制的作用。答案：(1)表现：周天子权威逐渐削弱；诸侯割据，战争频繁；分封制逐步解体。主张：加强中央集权，推行严刑峻法(什伍连坐制度)，奖励耕织，推广县制。(任答三点即可)(2)表现：贵族政治衰落，君主独裁政治兴起；创设三省六部制以及设立参知政事、枢密使和三司等职务，不断分割相权；重视科举制。(3)设置军机处前，部分军国重务由议政王大臣会议商定；军机处设置后，军国大事由军机处按皇帝旨意办理，议政王大臣会议衰落，皇权得以加强。14阅读下列材料，回答问题。材料一国子学或国子监，是在中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府。清因明之旧制，世祖始修葺北京国子监。据清史稿选举志记载：“世祖定鼎燕京，修葺明北监为太学。顺治元年，置祭酒、司业及监丞、博士、助教、学正、学录、典簿等官。设六堂为讲习之所，曰：率性、修道、诚心、正义、崇志、广业。一仍明旧”。学子多来自官宦之家。由于政治腐败，学校成为科举的附庸，监生多纳粟入学，为科名声利而学，致于积重难返。清光绪三十一年(1905年)设学部，国子监归入学部。中国古代教育史话材料二不同于中世纪的教育，文艺复兴时期的学校教育，多为个人、教会所办，注重人的实际能力的培养，培养出为世俗社会所需要的人才，为此人文主义教育家对当时教育和教学的内容与方法进行了革新，还增加了艺术、政治、历史、哲学等人文学科教育。学校主要是贵族子弟，人文主义教育家以古代希腊的体育传统为依据，主张通过一般体育和军事锻炼发展学生的体格。一方面仍然进行虔信上帝的宗教道德教育，同时又强调培养勇敢、勤勉等品质的世俗道德教育。比如文艺复兴时期的德国大学，不仅汇聚了一大批人文主义思想家，而且拥有一批一流的自然科学家在传递着近代科学思想。在他们的影响下，才产生了第谷、开普勒等近代科学的先驱人物。外国高等教育史论集(1)比较清代的中国同文艺复兴时期的欧洲，在教育内容、教育方向、管理体制上有哪些不同？(12分)(2)造成中国明清时期教育不同于西方的政治、经济因素有哪些？(6分)(3)分析文艺复兴时期的欧洲与清代在教育发展方面的差异对欧洲和中国历史发展产生的不同影响？(8分)解析：本题以教育制度为切入点，考查对中外相关知识的掌握。第(1)题依据题干设问的限定，从教育内容、方向和管理体制等角度分析两者的不同。第(2)题联系史实回答，政治上主要是由于君主专制制度，经济上则是自然经济的影响。第(3)题考查比较能力，依据史实答出两种不同的教育制度造成的对东西方的不同影响即可。答案：(1)不同：教育内容：中国是以儒家思想为主；欧洲则引进了人文主义的新知识。教育方向：中国培养官吏；欧洲培养世俗社会所需要的人才。管理体制：中国属于官办；欧洲民间办学。(2)政治：中国政治上厉行君主专制中央集权制度，施行文化高压政策。经济：中国仍然是封建自然经济，缺乏改变教育的土壤和社会力量。(3)欧洲：开启了西方近代教育制度的先河；为西方培养了一批近代的人才，推动了近代科学的产生；促进了文艺复兴与宗教改革运动。中国：本质上为封建统治服务，是君主专制制度的工具。禁锢了思想，扼杀了学生的创造力，制约了社会进步。