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2019-2020年高三语文下学期十一、傅雷家书两篇教学案华东师大版教学目标: 1.了解有关傅雷的文学常识，明确傅雷的三个第一 2.能结合语言环境识记并理解字词：创痛、廓然无累、谀词、扶掖、枘凿 3.提高学生感受理解本文情感与欣赏评价语言的能力 情感态度与价值观：1体会父爱无言、父爱如山2懂得坚强要做到 “胜不骄、败不馁” 走近作者 解读傅雷学生畅所欲言，用一句话来表达对傅雷的认识，教师用三句话总结傅雷的一生（傅雷一生中的三个第一）： 中国当代翻译界的第一人 培养教育了世界第一流的钢琴家傅聪 “文革”中以死抗争的第一文化名人不堪红卫兵欺凌侮辱的傅雷离开了我们，但他高贵的灵魂、脉脉的书香却让他和我们同在！今天就让我们一起来学习傅雷家书两则，一起感受这部经典的动人魅力！ 朗读课文 对比阅读1听名家朗诵本文节选的第一则书信,让学生在感性的声音中入情入境2学生自由朗读、大声朗读第二则书信，调动多种感官去走近作品3学生代表自主选择喜欢的、认为自己读得好的段落进行范读边读边对比：这两则书信有什么不同？通过师生平等对话明确： 第一封：消沉苦闷之时款款相慰 第二封：欣喜成功之际谆谆教诲教师引导：作为慈父，傅雷的家书，让傅聪走出消沉苦闷，迎来了欣喜成功。课文中富含哲理的语句一定也让你获益匪浅，请跟大家分享你的收获吧！ 畅所欲言 晓之以理1学生围绕两则中富含哲理与教育意义的语句谈感受、说认识。2在学生充分阐述自己观点的基础上，教师根据课文中讲述道理先后顺序，出示词语：吸取教训正视错误豁达超脱 泰然处之控制情绪冷静客观 虚心谦逊坚强无畏不惧孤独 赤子之心热爱祖国勇攀高峰学生根据这些词语到文中去找体现这些哲理的语句，从而理解傅雷在这两则家书中讲述了哪些道理，体会“苦心孤诣教子”的具体含义。3因势利导，突破难点如果，让傅雷用一个词来激励自己的孩子，他会用哪个词？“坚强”是两封信的主旋律，而坚强的具体含义又是什么？找出文中的关键性语句来领会：“你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击-不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的-打击；从此以后你可以孤军奋斗了。” 从而明确：坚强就是“胜不骄败不馁”，坚强的最高境界，是应葆有一颗“赤子之心”4设置情境，铸造性格同学们，人生的成长道路，有风和日丽，也有暴风骤雨，有成功的喜悦，也有失败的沮丧，当你的朋友有了感情创伤的时候，请你送给他一句话，帮他走出雨季，迎接阳光！ 教师总结：人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天 -艾青人要学会走路,也要学会摔跤,而且只有经过摔跤,他才能学会走路. -马克思 感受父爱 动之以情 1文本阅读以上，我们认识了呕心沥血教子的傅雷，下面，我们来感受一下作为父亲的傅雷。傅雷跟傅聪关系如何呢？傅雷给儿子的一封信这么写到：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”其实本文字里行间也流露出“多年父子成兄弟”这样美好的情感，请同学们找出能体现父爱的语言并加以赏析2写作训练有人说，母爱和父爱，只能相提，不能并论；有人说，母爱如水，父爱如山，而我要说，大爱无言，父亲用自己坚实的臂膀扛起了家庭的重担。可严厉的父亲，不怒自威的父亲，不善表达的父亲将我们与他隔得遥远。请同学们以书信的形式跟爸爸说几句话，把天堑变通途吧! 3.熏陶情感同学们,希望你们能在父亲的严厉中看到期望,在他的苍老中看到奉献,在他孤独的眼神中看到对爱的渴望.我祝普天下的父子、父女都能相接相契相抱！ 欣赏音乐 提高修养 傅雷除了是一位慈父、朋友，他还是傅雷艺术上的知音，他们在家书中一起谈论了许多著名的艺术家，除了本文提到的克利斯朵夫，还有贝多芬、莫扎特等，可以说，深厚的艺术修养，诞生了傅雷家书，造就了音乐家傅聪。我请同学们欣赏一首钢琴名曲。 听后，由学生明确：这是贝多芬创作的命运交响曲 从这首名曲中，你感受到了什么？不屈不挠、坚强的面对生活，这也正是本文想要告诉大家的！ 作业：1、名著介绍 推荐阅读 向学生推荐傅雷家书，发出倡议，让学生与读书相伴！2、走近大师，看大师傅雷篇
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