2019-2020年高二语文第五、六单元测试.doc

2019-2020年高二语文第五、六单元测试一、基础知识1下列句中加点的“之”字的用法，与其他三项不同的一项是：A古人之观于山川、草木、虫鱼、鸟兽 B常在于险远，而人之所罕至焉C奉之弥繁，侵之愈急 D师道之不复，可知矣2下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是：A思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 B而从六国破亡之故事C燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 D战败而亡，诚不得已3下列各句中加点“于”字的用法，与“其势弱于秦”中的“于”相同的一项是： A齐人勿附于秦 B至于颠覆，理固宜然C吾祖死于是 D师不必贤于弟子4下列句子中加点的字，没有词类活用情况的一句是：A以事秦之心礼天下之奇才 B则吾恐秦人食之不得下咽也C后秦击赵者再，李牧连却之 D能守其土，义不赂秦5下列句子中加点的词的意义相同的一组是：A父母之爱子，则为之计深远 向使三国各爱其地B与嬴而不助五国也 较秦之所得，与战胜而得者C东割膏腴之地，北收要害之郡 追亡逐北，浮尸百万D诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 夫晋，何厌之有?6下列句子中加点词语与现代汉语意义基本相同的一项是： A臣以为布衣之交尚不相欺 B此所以学者不可以不深思而慎取之也 C非常之观，常在于险远 D至于幽暗昏惑，而无物以相之7下列加点词语解释不正确的一项是： A余之力尚足以入，火尚足以明也（明亮） B非常之观，常在于险远（险峻遥远） C以其求思之深而无不在也（探究思考） D有怠而欲出者（懈怠）8下列两组句子中加点词的讲法，判断正确的一项是： 此岳阳楼之大观也 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 其孰能讥之乎 A与讲法相同 与讲法也相同 B与讲法相同 与讲法不同 C与讲法不同 与讲法相同 D与讲法不同 与讲法不同9下列“于”字意义和用法的分类正确的一项是： 唐浮图慧褒始舍于其址 古人之观于天地、山川往往有得于其身也,则耻师焉,惑矣。 于人为可讥，而在己为有悔余于仆碑，又以悲夫古书之不存 苛政猛于虎不拘于时 越长城之限,至于泰安 请奉命求救于孙将军A/ B/C/ D/10下列加点词都是名词活用为动词的一项是： 函梁君臣之首 一夫夜呼，乱者四应 以故其后名之曰“褒禅” 沛公军霸上 火尚足以明 则吾恐秦人食之不得下咽也 既东封郑，有肆其西封 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 假舟楫者，非能水也，而绝江河A B C D11下面各句的“而”与“渔工水师虽知而不能言”的“而”意思不相同的一项是： A卒廷见相如，毕礼而归之。 B而此独以钟名，何哉？C事急而不断，祸至无日矣！ D且迁我如振落叶耳，而固吝者何？12下列各句加点的词属于使动用法的一句是： A赵王之子孙侯者，其继有在者乎 B于其身也，则耻师焉C今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？D乃使蒙恬北筑长城而守藩篱13下列选项中加点词含义相同的项是： A殆有神护者 思而不学则殆 B其制稍异于前 秦有余力而制其弊C轩凡四遭火 陈胜王凡六月 D室始洞然 庭中始为篱 14比较下列句中加点词的用法，判断正确的一项是：余是以记之 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下事不目见耳闻，而臆断其有无 臣闻求木之长者， 必固其根本 A两个“以”相同，两个“其”相同 B两个“以”相同，两个“其”不同C两个“以”不同，两个“其”相同 D两个“以”不同，两个“其”不同15下列各句中词类活用现象不同其他项的一项是：A安能屈豪杰之流 B巫医乐师百工之人，不耻相师C邑人奇之，稍稍宾客其父 D吾妻之美我者，私我也16选出用法和意思相同的一项是：A安得使予多暇日 则思知止以安人 B以五年为期 为国者无使为积威之所劫哉C遏其生气 尔其无忘乃父之志 D文人画士之祸之烈至此哉 梅之欹之疏之曲17选出都有形容词用作动词的一组：即除魏阉废祠之址以葬之 令五人保其首领以老于户牖之下 敛赀财以送其行，哭声震动天地 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉 亦以明死生之大 既而以吴民之乱请于朝 非常之谋难于猝发A B C D18下列加点词意义相同的一项是： A以广贮江宁、杭州、苏州之病梅 非问无以广识 B穷予生之光阴以疗梅也哉 穷则独善其身 C未可明诏大号以绳天下之梅也 木直中绳 D或曰：“梅以曲为美” 或师焉，或否焉19对下列加点词的用法分类正确的一项是： 以其求思之深而无不在也 夫夷以近 不随以止也 至于幽暗昏惑而无物以相之 敛赀财以送其行 而此独以钟名 又以悲夫古书之不存 举以予人 A/ B/ C/ D/20下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是：A六国破灭，非兵不利 谪戍之众，非抗于九国之师也B有碑仆道，其文漫灭 独其为文可识，曰“花山” C与嬴而不助五国也 与其所以失之者，可以知矣D虽大风浪不能鸣也 虽有槁暴，不复挺者21下列各句中加点词的用法，不同于其他的一项是：A而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B以其求思之深而无不在也C可以无悔矣，其孰能讥之乎 D方其系燕父子以组22下列各项中加点的词，表意全不相同的一项是：A四境之内，莫不有求于王 至莫夜月明 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 B若水之归下也 将军百战亡，壮士十年归 燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋而归梁 君臣相顾，不知所归 C盖其又深，则其至又加少矣 日出初大如车盖 旁有大松，曲者如盖盖失强援，不能独完D当与秦相较，或未易量 王侯将相宁有种乎 巫医乐师百工之人，不耻相师 狼不敢前，眈眈相向二、文言文阅读阅读下面的文字，完成2325题。张丞相好草书而不工，当时流辈皆讥笑之，丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之，当波险处，侄惘然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟识久之，亦不自识。诟其侄曰：“胡不早问？致余忘之。”（选自宋释惠洪冷斋夜话）23下列句中与例句中的“之”字用法相同的一项是： 例：当时流辈皆讥笑之A丞相熟识久之 B胡不早问？致余忘之 C公将鼓之 D文人画士之祸之列至此哉24选出活用现象与例句相同的一项是： 例：满纸龙蛇飞动A又不可以使天下之民斫直，删密，锄正 B乃誓疗之，纵之顺之C有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意D亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也25下面句中的“疾”字，和例句加点词的词义和用法相同的一项是： 例：一日得句，索笔疾书 A君有疾在腠理，不知将恐深 B顺风而呼，声非加疾也 C痛心疾首 D草枯鹰眼疾 阅读下面的文字，完成2629题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉范滂传，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦(泥水)，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。26对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是：A(程氏)慨然太息 太息：长叹。 B轼诣武卫营 诣：到去。C首起戏马台，尾属于城 属：归属。 D城不沉者三版 版：筑墙用的夹板。27比较下列各句中加点“以”字的用法，判断正确的一项是：母程氏亲授以书 率其徒持畚锸以出使官吏分堵以守 以虞水之再至A句和句相同，句和句也相同。 B句和句相同，句和句不同。C句和句相同，句和句不同。 D句和句相同，句和句不同。28下列句子中，加点的词语活用作使动词的一项是：A闻古今成败，辄能语其要 B溢于南清河，汇于城下C轼庐于其上，过家不入 D使官吏分堵以守，卒全其城29下列叙述符合原文意思的一项是：A苏轼自幼受到良好的家庭教育，父亲苏洵对他成为文学家影响极大。B苏轼少有大志，决心为民除弊兴利，所以为官一任能造福一方。C苏轼任徐州太守时动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙，受到朝廷嘉奖。D在洪水汇于城下的危急时刻，苏轼亲率家人冒雨增筑城墙，保住了徐州城。阅读下面的文字，完成3034题。学万人敌项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱椽司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍日：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 30下列加点词语解释错误的一项是： A略知其意 略：大略 B又不肯竟学 竟：终了 C毋妄言，族矣 毋：别，不要 D虽吴中子弟皆已惮籍矣 惮：害怕 31下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一组是： A学书不成，去 去北军二里余 B梁以此奇籍 大将军邓骘奇其才 C以故事得已 阴以兵法部勒宾客及子弟 D虽吴中子弟皆已惮籍矣 其父虽善游，其子岂遽善游哉32下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是： A以故事得已 B未尝有坚明约束者也 C臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 D项梁常为主办 33以下文句分别编为四组，全部体现项籍胸怀大志的一组是：剑一人敌，不足学，学万人敌。 秦始皇帝游会稽，渡浙江。彼可取而代也。 籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人A B C D34下列对原文的叙述与理解不正确的一项是： A项籍年少时，读书识字学剑均不成，要求项梁教他兵法，要学过人的本领。 B项梁杀了人，与项籍一起躲到吴中之地，每当吴中有大的徭役事，项梁常出头主办，并暗自苦学兵法，组织宾客子弟，借此显示自己的才干。 C始皇巡游会稽，项梁和项籍一起观看，项籍充满自信地认为始皇位是可以谋取替代的。 D项籍凭借自己身高力大，才气过人，在吴中之地颇有名气。 阅读下面的文字，完成3538题。李牧者，赵之北边良将也。常成代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者押!”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失，然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以吾为怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。 岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野，匈奴小入，详此不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入，李牧多为奇陈，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭檐褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。35下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是： A辄入收保 辄：动不动就。 B强起使将兵 强：勉强。 C悉勒习战 悉：全都。 D多为奇陈 陈：同“阵”。36下列句子中加点的词的意义，相同的一组是： A出战，数不利 如是数岁，亦不亡失 B赵王怒，召之，使他人代将 赵王乃复强起使将兵 C边不得田畜 边士日得赏赐而不用 D选骑得万三千匹 大破匈奴十余万骑37下列各项，不属于大战准备措施的一项是： A具选车得千三百乘悉勒习战 B大纵畜牧，人民满野 C详此不胜，以数千人委之 D多为奇陈，张左右翼击之38列叙述，符合原文意思的一项是：A李牧是一位有勇有谋的戍边将领。他身先土卒，爱护战土，重点练兵，注意敌人动向，策略得当，号令严明，成功地保卫了赵国的边疆。B李牧的戍边策略，不能得到战士及赵王的理解，一度曾被免职，可继任将领屡为匈奴所败，赵国损失了许多土地，赵王只好重新起用李牧。C李牧复职后，依旧施行严守政策。匈奴仍认为他是胆怯，后来他屡战屡胜，使其后十余年匈奴不敢接近赵国边疆的城池，雪洗了前耻。D李牧不仅能守，而且善战。大战之前，他采取了一系列准备措施，以充实强化自己，引诱麻痹敌人，最后以两侧包抄的战术击败了入侵者。 阅读下面的文字，完成3943题。牧野之战帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距武王。武王使师尚父与百夫致师，以大卒驰帝纣师。纣师虽众，皆无战之心，心欲武王亟入，纣师皆倒兵以战，以开武王。武王驰之，纣兵皆崩畔纣。纣走，反入登于鹿台之上，蒙衣其殊玉，自焚于火而死。武王持大白旗以麾诸侯，诸侯毕拜武王，武王乃揖诸侯，诸侯结从武王至商国，商国百姓咸待于郊。于是武王使群臣高语商百姓曰：“下天降休！”商人皆再拜稽首，武王亦答谢。遂入，至纣王死所。武王自射之，三法而后下车，以轻剑击之，以黄钺斩纣头，县大白之旗。已而至纣之嬖妾二女，二女皆经自杀。武王又射三发，击以剑，斩以玄钺，县其头小白之旗。武王已乃出复军。 史记39句中加点词语解释有误的一项是：A亦发兵七十万人距武王 “距”同“拒”，抵御 B武王乃揖诸侯 揖，拱手行礼 C商人皆再拜稽首 再，又一次D武王驰之，纣兵皆崩畔纣 驰，用战车冲锋40对下列两组句子中加点词的含义判断正确的一项是： 诸侯毕拜武王 六王毕，四海一 以大卒驰帝纣师 卒相与欢，为刎颈之交 A两个“毕”字相同，两个“卒”字相同 B两个“毕”字相同，两个“卒”字不同 C两个“毕”字不同，两个“卒”字相同 D两个“毕”字不同，两个“卒”字不同41分别比较下列两组句子加点虚词含义和用法判断正确的一项是： 纣师皆倒兵以战 武王持大白旗以麾诸侯 斩以玄钺 以轻剑击之 A两个“以”字相同，两个“以”字相同 B两个“以”字相同，两个“以”字不同C两个“以”字不同，两个“以”字相同D两个“以”字不同，两个“以”字不同42体现武王在伐纣之战中深得人心的一项是： 武王使师尚父与百夫致师。 纣师皆倒兵以战，以开武王。 诸侯结从武王至商国 商国百姓咸待于郊 以黄钺斩纣头，县大白之旗。 A B C D43下列对文意叙述和评价有误的一项是： A人心向背是决定战争胜败的重要因素，在这次战争中就有体现。 B具体写武王射纣及其宠妾的尸体并砍下他们的头来，实际为表现武王的快意恩仇。 C“纣走，反入登于鹿台之上，蒙衣其殊玉，自焚于火而死。”描写了商纣王的贪婪、顽固的特点；也可以看出作者要说明，失道寡助，这与深得民心的武王形成鲜明对比。D本文叙事中寓论断，不仅揭示了已然的事实，也揭示了必然的道理。阅读下面的文字，完成4446题。（1） 何泽为洛阳令。唐庄宗好田猎，数践民田，泽乃潜身伏草间伺庄宗。当马谏曰：“陛下未能一天下以休民，而暴敛疲民以给军食。今田将熟，奈何恣田游以害多稼？使民何以出租赋，吏何以督民耕？陛下不听臣言，愿赐臣死于马前，使后世知陛下之过。”庄宗大笑，为之止猎。（2） 庄宗好田猎，猎于中牟。践民田，中牟县令当马切谏，为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率众伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎耶？奈何纵民稼穑以供税赋！何不饥汝县民而空此地，从备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共倡和之。庄宗大笑，县令乃得免去。44下列加点词解释正确的一项是： A当马切谏 切：急切 B请亟行刑 亟：赶快C何以出租赋 以：因为 D县令乃得免去 乃：却，反而45与“当马谏曰”的“当”字，讲法相同的一项是： A汝罪当死 B则存亡之理，当与秦相较，或未易量 C一夫当关，万夫莫开 D有大石当中流46甲乙两文就内容与写法分析，正确的一项是： A写的都是对庄宗的进谏，进谏的方式相同。B写的都是对庄宗的进谏，但进谏的方式不同。C甲文写的何泽的进谏用的是详笔，乙文写的伶人敬新磨进谏用的是略笔。D甲文写的何泽进谏，语言强硬，乙文写的伶人敬新磨进谏，有意附和唐庄宗的做法。阅读下面的文字，完成4750题。继盛为嵩所害 (杨继盛)抵任甫一月，草奏劾嵩。疏入，帝已怒。嵩见召问二王语，喜，谓可指此为罪，密构于帝；帝益大怒，下继盛诏狱，诘问何故引二王?继盛曰“非二王，谁不慑嵩者”。狱上，乃杖之百，令刑部定罪。侍郎王学益，嵩党也，受嵩属，欲坐诈传亲王令旨，律绞；郎中史朝宾持之。嵩怒，谪之外，于是尚书何鳌不敢违，竟如嵩指成狱，然帝犹未欲杀之也。 系三载，有为营救于嵩者；其党胡植、鄢懋卿怵之曰：“公不睹养虎者耶，将自贻患!”嵩颔之。会都御史张经、李天宠坐大辟，嵩揣帝意必杀二人。比秋审，因附继盛名并奏，得报。其妻张氏伏阙上书，言“愿即斩臣妾首，以代夫诛。夫虽远御魑魅，必能为疆场效死，以报君父”。嵩屏不奏，遂以三十四年十月朔弃西市，年四十。临刑赋诗曰：“浩气还太虚，丹心照千古；生平未报恩，留作忠魂补。”天下相与涕泣传颂之。(明史杨继盛传)47对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是：A乃杖之百 杖：用杖责打 B诘何故引二王 引：牵连 C密构于帝 构：进见 D其党胡植、鄢懋卿怵之曰 怵：这里作“提醒”义48比较下列两组句中加点的词的意义和用法，判断正确的一组是： (1)帝益大怒，下继盛诏狱 (2)于是尚书何鳌不敢违，竟如嵩指成狱 (3)(嵩)喜，谓可指此为罪 (4)于是尚书何鳌不敢违，竟如嵩指成狱 A两个“狱”字相同，两个“指”字不同B两个“狱”字相同，两个“指”字相同C两个“狱”字不同，两个“指”字不同 D两个“狱”字不同，两个“指”字相同49直接揭示杨继盛敢于直谏的一组句子是： 抵任甫一月，草奏劾嵩 帝益大怒，下继盛诏狱 继盛曰：“非二王，谁不慑嵩者。” 夫虽远御魑魅，必能为疆场效死 临刑赋诗曰 A B C D50下列说法不合文意的一项是：A从对杨继盛一案的处理看，“帝”(明世宗)是一个昏庸的皇帝。B从严嵩等人对杨继盛的迫害看，明朝当时是权奸当道。C从杨继盛的妻子“伏阙上书”看，明朝的国土经常受到外敌的骚扰。D从上面文段看，除了杨继盛，朝廷百官均慑于严嵩淫威，不敢抗争。附：1-5：BDDBD 6-10：AABAD 11-15：CCCCA 16-20：DBDAB 21-25：CDBCD26-30：CDCCA 31-35：DDADA 36-40：ADACD 41-45：CABCD 46-50：BCCCC