2019-2020年高一历史上册洋务运动教案2旧人教版.doc

2019-2020年高一历史上册洋务运动教案2旧人教版1、导入新课：解释洋务、洋务运动，引出洋务派和顽固派的论战。 洋务：泛指一切与西方有关的事物，这里特指西方先进的科技；洋务派指倡导、开展并从事洋务活动的封建官僚；洋务运动指洋务派利用西方先进的科学技术为实现“自强”、“求富”的目的开展的一系列的探索活动。2、出示顽固派和洋务派对于学习西方不同观点的材料，引导学生结合历史背景分析二者的异同。异：洋务派主张学习西方先进的技术；顽固派盲目排外、仇视一切外洋事物。同：维护清朝统治；保持传统的政治制度。据教材指出洋务派在中央和地方的代表人物（出示图片），说明洋务运动可以推行的前提条件：汉族官僚的积极努力、总理衙门的推动、慈禧的暂时支持。学生一起共同归纳洋务运动兴起的背景 一、洋务运动兴起的背景 、社会背景：内外交困、理论基础：“中学为体，西学为用”、前提条件：、汉族官僚的积极努力、总理衙门的推动、慈禧的暂时支持。（4）、直接目的：实现“自强”、“求富”，维护清朝统治。观看影视资料，归纳洋务运动的四点内容 二、洋务运动的主要内容 、创办军事工业、兴办民用工业、筹划海防、培养人才6、展示地图，指出洋务派在创办军事工业、兴办民用工业、筹划海防和培养人才等方面的代表企业和典型事例。7、学生结合地图分析洋务派创办的近代企业分布方面的特点，并结合所学知识从自然和社会的角度分析形成其特点的原因。 特点：主要集中在沿海地区和长江中下游大中城市。这些城市大都是两次鸦片战争后开辟的通商口岸。 特点形成的原因：自然环境优越（如自然资源、地形、气候），交通便利；（如海上、长江、运河）；这些城市人口密集，劳动力市场、消费市场大；较早地开为通商口岸，加速了自然经济的解体。8、评价洋务运动：组织几名学生分成正、反两方，根据教材和影视资料提供的资料进行辩论。正方观点：洋务运动的历史作用主要是积极的，但也有消极作用;反方观点：洋务运动的历史作用主要是消极的，但也有积极作用。 正方的主要观点：提高了生产力水平，抵制了外国经济的扩张，刺激了民族资本主义的产生；提高了军队的战斗力，创下了在黄海海战重创日军等；发展了近代教育事业，促进了西学在中国的影响等。 反方的主要观点：从目的上看，洋务派是为了维护封建统治的；从效果上看，洋务派举办近代企业、筹划海军没有增加国防力量。9、归纳正、反方同学的观点，指出（1）我们在对同一历史事件的评价时之所以出现不同认识甚至大相径庭，关键在于我们以什么标准评判事物。从生产力的标准看，洋务运动的积极性大于消极性；从阶级斗争的标准看，消极性大于积极性。（2）、评价历史上出现的主观动机和客观效果不一致的现象时，一是要一分为二全面地看问题；二是要用从生产力发展的角度上看其是否起了推动作用。正方同学在辩论中所引用的观点主要论述了洋务运动的影响，反方同学在辩论中则侧重于洋务运动的直接目的的实现与否。10、沧海桑田，事过境迁。我们是站在今天的角度来看待洋务运动的。那么，当时的洋务派的主要代表人物李鸿章是怎么看待这段历史的呢？（插入李鸿章的言论）11、列举史实论证洋务运动失败的原因； 三、洋务运动的失败（1）、标志：甲午中日战争中中国的惨败（2）、主要原因 、西方列强并不希望中国富强，不让中国掌握真正的技术。、顽固派的阻挠和破坏。、缺乏健全有力的领导机构。、没有变革封建制度（根本原因）。（3）、经验教训：12、总结洋务运动；13、结合日本的近代化进程和今天改革开放的实际指出洋务运动留下的经验教训和学习洋务运动的现实意义。(布置思考题)14、参考资料马克思：一个单独的提琴手是自己指挥自己，一是乐队就需要一个乐队指挥。企业的经济效益就是企业生产总值同生产成本之间的比例关系。提高企业经济效益，正确的方法和途径为：依靠科技进步，采用先进技术；采用现代化管理办法，提高管理水平和劳动生产率；处于企业中心地位的经营者要具有良好的职业道德、业务素质和政治思想素质。