2019-2020年高中语文 7.辛弃疾词两首达标训练 新人教必修4.doc

2019-2020年高中语文 7.辛弃疾词两首达标训练 新人教必修4筑基达标1.背诵、默写。（1）落日楼头，断鸿声里，江南游子。_，_，_，_。（2）_，_，_？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。（3）_，_。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（4）四十三年，望中犹记，烽火扬州路。_，_，_。提示：背诵默写必须准确无误，要严格按照题目要求，不能多也不能少。答案：略2.解释下面句中加点词语的意义。（1）遥岑远目：（2）休说鲈鱼堪脍：（3）倩何人唤取：（4）揾英雄泪：（5）舞榭歌台：（6）风流总被雨打风吹去：（7）寻常巷陌：（8）赢得仓皇北顾：（9）赢得仓皇北顾：（10）烽火扬州路：提示：在古诗文的词语中，除了生字难字，特别要注意古今同形异义的词语，如题中的风流、寻常、赢得、北顾、路等。参考答案：（1）小而高的山。（2）把鱼、肉切细。词中是说鲈鱼味美，脍炙人口。（3）请人家替自己做事。（4）擦拭。（5）建在高台上的房子。（6）指杰出、超群，如风流人物。在本词中具体指的是“舞榭歌台”这些历史的遗迹。（7）古代指长度，八尺为寻，倍寻为常，形容窄狭。现引申为普通、平常。（8）一般用作褒义。但本词中是用作贬义，含有讽刺的意味，意即“落得”，表示得到一个不好的结局。（9）向北观望。在本词中表示的意思是“对中原失土，仅能北顾而已”。（10）宋朝时的行政区划。3.说明下面句式的特点。（1）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。（2）落日楼头，断鸿声里，江南游子。（3）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！（4）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。（5）四十三年，望中犹记，烽火扬州路。提示：诗词由于协韵、平仄和表意的需要，常常改变正常的语序，运用所谓“倒卷之笔”（即倒装句式）。鉴赏时对这些诗句要防止误读，并细细体会它的妙处。参考答案：（1）正常语序是“玉簪螺髻，献愁供恨”，词中是主谓倒装。好处，一是协韵，二是突出愁恨。（2）正常语序是“江南游子，落日楼头，断鸿声里”，词中也是主谓倒装，好处是先写哀景，以景衬人，更显内心凄楚。（3）这是写半句留半句。原句是“树犹如此，人何以堪”，现在缩住半句，让读者补充，使诗含蓄而有韵味。（4）正常语序是“无处觅英雄孙仲谋”，这是因为协韵的需要，“处”，起首用韵。（5）正常语序是“望中犹记，四十三年（前），烽火（遍）扬州路”，词中突出“四十三年”，用漫长的时间，抒发沧桑之感。（注意：有的参考书理解为“扬州路上的烽火”，是对“路”字的解释有误。）4.下面对已经学过的四首词的韵脚和句式特点分析有误的一项是（）A.念奴娇赤壁怀古的韵脚是：物、壁、雪、杰；发、灭、发、月。这首词，气势豪雄，风格飘逸，让人想象拍板高唱之时，一定能使江波鼎沸！这雄伟的气势当然来自命意，但韵脚激越短促的入声，用在怀古的题目下，有助于造成寂灭激切的气氛，结尾押“月”字，呼应“梦”字，更有飘逸出尘的感觉。B.定风波中“声、行、生、迎、晴”，押同一平声韵；“马、怕”，押仄韵；“醒、冷”，押另一仄韵；“处、去”（古韵同部）押又一仄韵。其特点是：（1）上片为二平二仄一平，下片为二仄一平二仄一平的韵脚；（2）五句押平韵一韵到底，在每一个仄收句后跟二字衬句，与仄收字同韵，一共三处，三韵三转。这首词用韵句的平仄声韵脚交替出现，平仄交错，平韵为主，很好地表达了那种自在洒脱之情。C.水龙吟登建康赏心亭押的是仄声韵，依次是“际、髻、子、意、未、气、此、泪”。句式上，上片用倒卷之笔，多整齐的对句；下片用转折之法，反问句、陈述句、感叹句交错运用，文笔多变，而有“裂竹之声”。D.永遇乐京口北固亭怀古有平韵、仄韵两体，本词系平韵，依次是“处、去、住、虎、顾、路、鼓、否”，韵脚响亮。句法大多为四字句，而以五字句或六字句结住一层，句式整齐之中又有变化。提示：诗歌的音乐美，主要体现在句式（节奏）、押韵、平仄等方面，因此，鉴赏诗词的平仄，特别是押韵的情况，体会它与诗词情感的关系，就是诗词鉴赏的重要内容。刚接触有一定难度，但只要掌握一定的声韵知识，注意从这方面多加分析，也便不觉困难。D项，本词系仄韵。答案：D综合应用一、阅读理解（一）阅读课文中的两首词，完成59题。5.下列语句用了什么样的表现技巧？它们在词中起了什么作用？（1）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。（2）落日楼头，断鸿声里，江南游子。（3）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！（4）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（5）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。6.水龙吟登建康赏心亭的词眼在哪里？它的含意是什么？作者是从哪些方面围绕它展开描写的？7.永遇乐京口北固亭怀古这首词最大的艺术特色在于善用典故。请你具体说说，他的用典好在哪里。8.“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”这里引用了一个典故，作者的旨意是什么呢？可以有多种理解，说说你是怎样理解的。9.以美人烘托英雄，是我国古典诗歌中的传统美学情趣。苏东坡的念奴娇赤壁怀古、辛弃疾的水龙吟登建康赏心亭都采用了这种写法，试对其进行比较分析，说说它们有什么不同。答案:提示：这是写作技巧鉴赏题，解答此类题目，必须掌握一定的写作知识，并且能够运用知识对具体的语言进行分析，这就是所谓的“化知识为能力”。这是一种非常重要的能力，需要在反复训练中提高。参考答案：（1）用了比喻、拟人和移情的手法。“玉簪螺髻”，用比喻写山之形。“献愁供恨”，用拟人写山之神。山无所谓愁与恨，但是词人满腹忧愁，于是在他的眼里，所有的自然景物仿佛也都披上了忧苦愁恨。这是移情于景的手法。“物犹如此，人何以堪？”反过来，又更能表示人内心的愁苦。（2）用了比喻、衬托的手法，词人用“落日”“断鸿”这样的衰败景物，衬托了词人内心的愁苦。同时，辛弃疾也用“落日”比喻南宋国势衰颓。“断鸿”，是失群的孤雁，比喻作为“江南游子”的自己飘零的身世和孤寂的心境。（3）用缩句和比喻的手法。“风雨”，喻词人一生漂泊，身世浮沉。“树犹如此”，用缩句的手法，表达“时不我待”的感受。同时，“风雨”也喻南宋在风雨飘摇之中。（4）用了借代、象征和比喻的手法。“舞榭歌台”代指孙权创建的功业，也是当年承平气象的象征。“雨打风吹”喻历史的风雨。这个诗句用形象描写的方法，说明当年孙权的风流余韵已荡然无存。词人慨叹眼前的景象，也就表明了他既崇拜孙权，又为当前的时局担忧。（5）用借代、比喻、夸张的手法。“金戈铁马”，代精锐的军队；“气吞万里如虎”，比喻兼夸张，形象地描写了当年刘裕北伐所向披靡的气势。6.提示：通过分析词眼把握作品的主题，是鉴赏诗歌的一个很重要的方法。本题旨在进一步加深对这一方法的理解。参考答案：词眼在“登临意”三字。词人登上赏心亭，目的是抒发自己请缨无路、报国无门的怨愤和对国家前途命运的深深忧愁。词用对秋天里的青天、流水、远山、落日、断鸿等景物的描写，营造出一种凄清的意境，以烘托“登临意”，又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达“登临意”，再用张翰、刘备、桓温等历史人物的典故来阐发“登临意”。7.提示：辛弃疾很会用典，他作此词时，已年过六旬，人上了年纪，自然喜欢讲古，再加之题为“怀古”，托古讽今，用典在所难免。全词用典虽多，却都相当贴切恰当，不仅没有妨碍思想的表达，而且用简练的语句，表现了丰富的内容，非一般“掉书袋”可比。本题要求体会其用典，深入理解词的主旨。参考答案：首先，词人将典故与现实巧妙对照。词中所选典故，均与京口北固亭有关，与帝王将相有关，且都是南北分离史事。使用这些典故，可直而不露、隐而不晦地与南宋统治者进行类比或对比。如用孙权、刘裕的英雄壮举，对比南宋统治者的屈辱妥协，让人郁郁于怀；用刘义隆草率北伐，急于“封狼居胥”，建盖世奇功，反遭惨败，来类比韩侂胄不修战备、轻战冒进的路线，使人提心吊胆；用廉颇被谗的故事，类比南宋践踏人才，令人久久扼腕长叹。其次，作者用典，善于截取形象的画面，采用生动的语言。写刘裕北面破敌，“金戈铁马，气吞万里如虎”，其英武形象跃然纸上；写刘义隆草率北进，“赢得仓皇北顾”，其狼狈情状现于眼前；写北国社日的场面，“一片神鸦社鼓”，其喧嚷之声闻于耳畔；写自己壮志难酬，“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，其怨愤之情萦绕笔端。一个个典故，在作者笔下化成了一幅幅活生生的图画，全无刻板生涩之感，使读者宜于理解、乐于接受。8.提示：用典是辛词的特点，通过用典含蓄地表达词人内心复杂的情感。因此，如何正确把握词人用典的旨意，就成为鉴赏辛词的重点，也是难点。这里只是举出一个例子，以引起我们的注意。参考答案：第一种理解，晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（见晋书张翰传）现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂泊江南的游子呢？然而自己的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏安一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！“尽西风，季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤。这样理解把“归”，释为归乡。词写的是词人的思乡之苦。第二种理解，归，释“归隐”。晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳做官，“辟齐王东曹椽”，秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。俄而齐王败，时人以为他有先见之明。（见晋书张翰传）后人遂以这个典故赞归隐之念，作者则不以为然，反用这个典故，说明自己不愿隐退：现在季鹰（借指作者自己）归隐回家了吗？张翰见齐王将败而退缩，作者在南宋面临危急的时刻，却耻于归隐，作者反用这个典故表达他尽忠报国、挽狂澜于既倒的赤心。本书采用第二种理解。9.提示：这是一道写作鉴赏题，也是一道比较分析题。以美人衬托英雄，这是两首词的共同点，但写法上有正侧、虚实之別，至于在词中的作用，更是各不相同。这些都要细心体味。参考答案：苏词“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”，用的是侧面实写，因为小乔为周瑜之妻，实有其人，赤壁破曹之时尚健在。词人运疏于密，在紧张激烈的赤壁大战之前，穿插这一个细节，看似闲笔，实际上是以此衬托周瑜谈笑破敌的英雄气概和风采。辛词在结尾，怨无人唤取“红巾翠袖，揾英雄泪”，这是正面虚写，因为无人可托，也无美人来揾泪，暗示了无人抚慰志士之心，惟有独自哀伤，发其世无知音之叹。词以美人来衬，使词融入一种刚柔相济之美。（二）赏读下面一首词，完成1012题。辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。注：此句意为：大战之前，所有的官兵都分到了火烧牛肉的犒赏。“八百里”即“八百里驳（）”，牛名；“麾下”，即部下。作：根据对文见义的原则，应释为“如”。的卢:马名。传说中的千里马。10.词的格式一般是上阕写景，下阕抒情，这首词也是这样的吗？请作简要说明。11.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”词开头这两句包含了一个非常复杂的心理过程，请你用自己的话把它描写出来，不少于200字。12.这首词运用先扬后抑的手法，因而最后一句在情节上和感情上都与前面形成极大的转折，请你对此进行简要分析。答案:10.提示：上阕写景，下阕抒情，这是词的一般格式，但是“文无定法”，作家和诗人常常运用他的创造力，突破固定的模式。鉴赏诗歌，切忌公式化，要能敏锐地发现作品的创意所在。参考答案：这首词上下两阕描写的是同一个战斗场面，上阕“沙场秋点兵”之后，下阕紧接着便是“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，将军率领铁骑，风驰电掣般奔赴前线，一场惊心动魄的战斗便呈现在读者眼前。这样写，上下阕一气呵成，浑然一体，势如雷霆万钧，大气磅礴。11.提示：诗词是最精练的语言，这首词劈头向我们展示的一幅画面是：一个喝得酩酊大醉的词人，在灯下观看他的宝剑。但是，词人为什么喝酒而至于醉？古人常常借酒浇愁，词人有什么愁？他为什么醉了之后，忽然要挑灯看剑？他一边看剑，为什么眼前又会梦幻般地闪现出一幅战斗的场面？所有这些，都需要我们根据词人的生平，结合词的具体语境去想象去补充。本题要求我们再现词人这一心理过程。参考答案：更深人静，万籁俱寂，诗人忧思重重，夜不能寐，梦中惊醒。是呀，诗人于绍兴三十一年率军南下，多次上书朝廷，朝思夜盼的就是收复中原失土，漫长的十多年过去了，诗人请缨无路，报国无门，事业一无所成，他怎能不愁肠百结，忧心忡忡。于是饮酒消愁，哪知愁更愁，终于喝得酩酊大醉，醉醺醺中挑亮灯光，从墙上取下宝剑。这宝剑呀，本应随着他在战场奋勇杀敌，可现在却只能把它闲置起来，挂在墙壁。他把那雪亮的宝剑看了又看，拿起酒杯喝了又喝，也许是边看边喝，也许是边喝边看，愈醉愈看，愈看愈醉，迷迷蒙蒙中，耳旁仿佛响起了嘹亮的军号声，眼前竟然幻化出了连绵不绝的军营，一支宏大的军队正整装待发，待他前去发号施令。12.提示：抑扬，是文学作品中最常见的表现手法之一，或者先扬后抑，或者先抑后扬，在抑扬之间，显出极大的反差，以起到惊心动魄的效果。参考答案：词起篇写诗人无限忧思痛苦，“醉里挑灯看剑”之时，突然间眼前幻化出一个惊心动魄的战斗场面，这时的诗人好比排云直上、翱翔太空的苍鹰，正当其吞云吐雾、所向披靡，读者也为之心摇神动、拍手称快之际，陡然间风云突变，犹似飞星坠地，发出“可怜白发生”的一声浩叹：原来这一切竟然都是一场青天白日梦！真实的情况是，诗人为收复中原失土，到处奔走呼号，早已累得心力交瘁，熬得黑发变白发，不仅无能再赴疆场，恐怕来日无多，连做梦的机会也寥寥无几了，这是何等的悲哀！词的前面极力上扬，最后一句猛然一跌，扬得越高，就跌得越重，希望越热切，失望也就越惨痛。二、语言运用13.(xx四川高考)xx年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作“抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过5分种的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。提示：写“一段赞美的话”应要契合两位运动员的事迹和精神，要有真情，力求语言富有文采，注意人称。参考答案：你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执著，是奥运精神的完美诠释。你们，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！三、写作训练14.辛弃疾是南宋的著名词人和伟大的爱国者，请你搜集他的生平事迹，为他写一篇1000字左右的传记，向学校的校报投稿。解析：本题是一道课外阅读拓展题，有助于加深对辛弃疾本人和他的诗词的了解，也可以掌握人物传记这种文体的写法。答案：略回顾展望15.(xx安徽高考)阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注：泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。（1）“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？（2）作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。提示：刘过，南宋豪放派词人代表；卢梅坡，南宋诗人，刘过的朋友。这首词是刘过送别卢梅坡时写的。上片写京城相聚。“聚散匆匆”是上片词眼。“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。“云边”二句用比喻具体写“散”之苦。下片“相思”是眼。头三句写别后“伤情”，后三句用“后夜相思”深入一层，写他想象中追随友人远去的情形。参考答案：（1）强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（2）主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。