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Unit1 Do you like young animals?单元教学目标与要求言语技能目标1能够询问他人一些有关动物的表达法。2能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。3能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。语言知识目标1能够正确听、说、认读以下单词：foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2能够正确地听、说、读、写以下单词：a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;3能够正确地听、说、认读以下句子：What do you call it? We call it a foal / a kidWhat can we call it? We can call it a cub4能够正确地听、说、读、写以下句子：Whats this in English? Its a horseWhats that in English? Its a goatIs this a tiger? Yes, it isIs that a lion? No, it isnt5能够正确说唱3个chants，对 / ai / ， / i / ， / d9 / 三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标1进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。学习策略目标1能够在学习和课堂活动中集中注意力1520分钟。2培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。文化意识目标1了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。2注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如：“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。Lesson1教学内容与分析Just speak情景会话：Bob骑着自己心爱的马与Li Yan 相遇。Li Yan 不知道如何用英语表达baby horse 和baby cow，询问Bob。Bob 向Li Yan 仔细做了介绍。行动目标：学习如何用英语询问自己不知道的事物。重点聚焦：Whats this in English? Its a cowIs that a cow over there? No, we call it a calfWhat do you call it in English?We call it a foal滚动项目：There is a baby horse over thereWhat a fine horse! Thats interesting! Do you like young animals?Yes, I like them very muchMe too读图向导：引导学生观察horse和foal, cow 和calf的特征和区别。二、课前准备1准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。2准备英文歌曲Old MacDonald Had A Farm 的录音磁带。3准备一些动物的图片和若干张美术纸。Lesson2教学内容与分析1Just practise使学生能够在真实情景中用英文询问动物的名称，同时能够正确回答别人的询问。本课要求听、说、认读的单词是：foal, calf；本课要求听、说、读、写的单词是：a, horse, cow, monkey；句子是：Whats this in English? Its a horse2Just write本部分内容是学习和练习正确书写四会单词：a, horse, cow, monkey和四会句子：Whats this in English? Its a horse3Lets play本部分的活动，要求学生利用自制的拼图进行语言信息交流活动。让学生在轻松有趣的气氛中，通过小组活动，用所学语言知识完成任务，在真实情景中进一步提高语言运用能力。4Lets read and chant提供机会让学生听chant, 提高学习英语的兴趣；集中感知字母组合ow在单词中的发音，并通过模仿、跟读chant，熟悉 / au / 的发音。课前准备1准备学生卡片，教师卡片和录音磁带。2学生准备自制的动物拼图。3每个学生准备一张32开白纸或A4白纸。Lesson3教学内容与分析Just speak情景会话：Gao Wei和Kate在农场上相遇并谈论起农场上的各种动物。通过交谈，Gao Wei 明白了baby sheep 和baby goat 的英语说法。行动目标：通过情景会话，让学生复习如何询问怎样用英文表达某事物。重点聚焦：Whats this in English? Its a sheepWhats that in English? Its a goatWhat do you call it?We call it a kid滚动项目：Theres a baby sheep nearbyIs that a sheep over there? No, it isntLook at that little goatYou are very clever读图向导：引导学生注意观察Gao Wei 和Kate 说话时的位置、表情和动作。注意观察成年绵羊和山羊与其幼仔的区别。二、课前准备1准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。2学生准备搜集的自己在动物园拍的相片。3学生准备自己绘制的动物扑克牌。Lesson4教学内容与分析1Just practise本部分内容旨在给学生提供更多运用语言的机会，巩固强化本单元的核心内容，同时扩展词汇并引入词汇的单复数变化。内容主要涉及如何表达对不明事物的询问。本课要求听、说、认读的单词是：kid, lamb;本课要求听、说、读、写的单词是：goat, sheep, rabbit, bird; 句子是：Whats that in English? Its a goat2Just write本部分内容主要是学习正确书写四会单词：goat, sheep, rabbit, bird和四会句子：Whats that in English? Its a goat3Lets make and talk本课的活动形式是让学生用彩泥制作自己喜爱的小动物。同时创设真实的情景，让学生操练并运用所学语言。4Lets read and chant让学生在欢快的节奏中感受学习的乐趣，集中感知操练 / i: / 这个音素。二、课前准备1教师准备学生卡片和教师卡片，Just practise和chant部分的录音。2学生准备彩泥。3教师准备自绘的动物图片。4学生准备学生自制的动物扑克牌。Lesson5教学内容与分析Just speak情景会话：Zhou Pei和Jim 乘车参观野生动物园。通过交谈，Zhou Pei 了解了baby kangaroo 和baby lion 的英文说法。行动目标：在情景中进一步学习、巩固询问事物名称的英文表达。重点聚焦：Is it a kangaroo?What do you call it?Yes, it is / No, it isntWe call it a joeyWe dont call it a small lionWe call it a cub滚动项目：This joey is very funny, isnt it?This kangaroo has a joeyThat lion has a cub读图向导：引导学生注意观察大狮子、小狮子和大袋鼠、小袋鼠的特征及区别，提醒学生注意各个动物距离Zhou Pei和 Peter的远近（涉及this和that的用法）。课前准备1教师准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片和录音磁带。2学生准备自制的动物乐园模型。3学生准备自制的动物扑克牌。4教师准备美术纸和彩笔。5教师将本课的句子写在小纸条上，每一张小纸条上写一句，装入信封中备用，共需要准备六套。Lesson6 教学内容与分析1Just practise在拓展词汇的基础上，引出新的询问句式。要求遵循词不离句、句不离景的原则，在情景中灵活运用所学词汇及两种问句进行交流。本部分要求听、说、认读的单词是：cub, joey；句子是：What can we call it? We can call it a cub本部分要求听、说、读、写的单词是：lion, tiger, elephant, mouse, kangaroo；句子是：Is this a kangaroo? Yes, it is / No, it isnt2Just write学习和练习正确书写四会单词：lion, tiger, elephant, mouse和四会句子：Is this a tiger? Yes, it isIs that a lion? No, it isnt3Lets make and play本课的活动设计是：小动物找妈妈。要求学生先分别制作所学过的动物的头饰。然后，分组编演小动物找妈妈的短剧，将大小动物按类别分别搭配。目的是让学生进一步熟悉不同动物和其对应的幼仔的英文表达方式。活动中要求学生做到理解正确、反应迅速、运用灵活。4Lets read and chant通过chant的形式提高学生的学习兴趣，练习音素 / dJ / 的发音。同时滚动复习学过的单词。课前准备1准备学生卡片和教师卡片，Just practise和chant部分的录音。2准备一些硬纸片和彩笔。3准备动物棋盘和色子。4准备动物扑克牌。5准备电影狮子王的VCD。
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