2019-2020年高中物理 电荷及其守恒定律 库仑定律 导学案 新人教版选修3-1.doc

2019-2020年高中物理 电荷及其守恒定律 库仑定律 导学案 新人教版选修3-1姓名 班级 组别 使用时间 学习目标知识与技能：1：知道两种起电方式不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开； 2：知道电荷守恒定律，知道什么是元电荷，什么是点电荷； 3：会用库仑定律公式进行计算，牢记各个物理量的含义，知道静电力常量。过程与方法：通过认真阅读，培养分析归纳能力和逻辑推理能力。情感态度与价值观：1：通过电荷、电荷守恒的学习，了解客观事物对立统一观点和守恒的思想； 2：通过库伦定律的学习，学会抓住主要因素，忽略次要因素的的科学态度。学习重难点： 重点：库伦定律，静电感应 难点：电荷的守恒定律，物体带点的实质使用说明： 本导学案涉及的内容包括第一章的第一节和第二节，需要仔细阅读课文，理解其中包含的含义，通过自己的理解，来完成对这些内容的掌握。自主学习：（C层B层）1：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做 电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做 电荷。2：在课文中提及的带电方式有: 。区别是：摩擦起电的实质是 ，感应起电的实质是 。3：电荷守恒定律： 。4：元电荷的含义是： 。点电荷的含义是： 。 5：库伦定律的表述是： 。表达式为 ，在计算量个电荷之间的库伦力的时候，可以将二者之间的的 忽略。6：库仑定律适用条件 。库仑做实验用的装置叫做 。库伦做实验的研究方法是 。静电力常量为 。合作探究：1：（C层B层）实验：取有绝缘支柱的两个不带电枕形导体A、B，使它们彼此接触。1）把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B，判断A，B上的金属箔有什么变化？说明什么？2）如果先把C移走，A和B上的金属箔有什么变化？说明什么？3）如果先把A和B分开，然后移开C，判断A和B有什么变化？说明什么？4）如果再让A和B接触，A和B上的金属箔有什么变化？说明什么？，重新接触后A和B上的金属箔有什么变化？说明什么？ 2：（C层B层）两个完全相同的金属球，一个带+610-8C的电量，另一个带210-8C的电量。把两球接触后再分开，两球分别带电多少？规律是什么？ 3：（B层A层）两个完全相同的均匀带电小球，分别带电量q1=2C正电荷，q2=4C负电荷，在真空中相距为r且静止，相互作用的静电力为F。（1）今将q1、q2、r都加倍，相互作用力如何变？（2）只改变两电荷电性，相互作用力如何变？（3）只将r 增大4倍，相互作用力如何变？（4）将两个小球接触一下后，仍放回原处，相互作用力如何变？（5）接上题，为使接触后，静电力大小不变应如何放置两球ABC 4：（B层A层）如图真空中有三个点电荷，它们固定在边长50cm的等边三角形的三个顶点上，每个电荷都是210-6C,求他们各自所受的库仑力，并在图中标明各自的受力方向。 5：（B层A层）如图所示，q1、q2、q3分别表示在一条直线上的三个点电荷，已知q1与q2之间的距离为l1，q2与q3之间的距离为l2，且每个电荷都处于平衡状态。l2=2 l1总结：三个点电荷静止（平衡）在同一直线上的规律是：（1）如q2为正电荷，则q1为 电荷，q3为 电荷。（2）q1、q2、q3三者电量大小之比是 ： ： 。课堂小结请根据本节课自己所学到内容列出本节课的结构提纲。当堂检测：1：（C层B层）有三个相同的金属小球，其中A带电量为q的正电荷，B和C均不带电，现在想让C球带3/8的正电荷，请设计出你的方案。2：（B层A层）在边长为10cm的正方形的每一顶点都固定放置一个电荷量为210-6C的点电荷，每个电荷受到其他三个电荷的静电力的合力是多大？