2019-2020年高中物理 基础知识篇 第七章 第六节 实验：探究功与速度变化的关系同步练测 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中物理 基础知识篇 第七章 第六节 实验：探究功与速度变化的关系同步练测 新人教版必修2建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题（本题包括4小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得8分，选对但不全的得4分，有选错或不选的得0分，共32分）1.对于橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的.我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方法是（ ）.用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为、进行第1次、第2次、第3次、实验时，力对小车做的功就是、.让小车通过相同的距离，第1次力为,第2次力为、第3次力为、实验时，力对小车做的功就是、.选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条、同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次、实验时，橡皮筋对小车做的功就是、.利用弹簧测力计测量对小车的拉力，利用直尺测量小车在力的作用下移动的位移，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为、2.关于“探究功与物体速度变化的关系”实验中，下列叙述正确的是（ ）.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值.每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致.放小车的长木板应该尽量使其水平.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出3.在探究功与物体速度变化的关系的实验中，某同学在一次实验中得到了一条纸带，这条纸带上的点两端密，中间疏，出现这种情况的原因可能是（ ）.电源的频率不稳定.木板倾斜程度太大.没有使木板倾斜或倾斜角太小.小车受到的阻力较大4.在实验中，小车运动时会受到阻力作用，这样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差.我们在本实验中想到的办法是使木板略微倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法正确的是（ ）木板只要稍微倾斜一下即可，没有什么严格的要求木板的倾斜角度在理论上应满足下面的条件：重力沿斜面的分力应等于小车受到的阻力如果小车在倾斜的木板上能做匀速运动，则木板的倾斜程度是满足要求的其实木板不倾斜，问题也不是很大，因为实验总是存在误差的. . . .二、实验题（本题共4小题，5、6题每题16分，7、8题每题18分，共68分）5.在“探究功与物体速度变化的关系”实验中得到如图1所示的一条纸带，则应根据哪段来计算小车获得的速度？为什么？图16.某学习小组做实验“探究功与速度变化的关系”，实验装置如图2所示，图中小车是在1条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为.当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致.每次实验中小车获得的速度由打点计时器打出的纸带测出.图2（1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和 （填“交流”或“直流”）电源.（2）实验中，小车会受到摩擦力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦力，则下面操作正确的是 .放开小车，使其能够自由下滑即可.放开小车，使其能够匀速下滑即可.放开拖着纸带的小车，使其能够自由下滑即可.放开拖着纸带的小车，使其能够匀速下滑即可（3）若木板水平放置，小车在2条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是 .橡皮筋处于原长状态.橡皮筋仍处于伸长状态.小车在两个铁钉的连线处.小车已过两个铁钉的连线7.下表为按照课本上的装置进行的某一次实验的测量数据，其中实验所用计时器为电火花计时器，小车质量为，使用的橡皮筋1根至6根，每次增加1根.小车受力的位移即橡皮筋被拉伸的长度为.根据以上数据，怎样才能找出与的关系？8.为了探究功与速度变化的关系，现提供如图3所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行，请思考探究思路并回答下列问题（打点计时器所用交流电频率为）:图3（1）当我们分别用同样的橡皮筋1条、2条、3条、并起来进行第1次、第2次、第3次实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度应保持一致，我们把第一次实验时橡皮筋对小车做的功记为.（2）由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出，图4所示是第1至4次实验打出的四条纸带.图4试根据（1）（2）项中的信息，填写下表 .7.6 实验：探究功与速度变化的关系得分：一、 选择题题号1234答案二、实验题5.6. 7.8.7.6 实验：探究功与速度变化的关系 参考答案一、选择题1. 解析：实际操作第一次用1条橡皮筋，以后各次分别用2条、3条且每次拉到同样的长度，即能得到、的功.2. 解析：本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少，只要测出以后各次实验时橡皮筋做的功是第一次实验时的多少倍就已经足够了，错；每次实验橡皮筋拉伸的长度必须保持一致，只有这样才能保证以后各次实验时，橡皮筋做的功是第一次实验时的整数倍，错；小车运动中受到阻力，只有使木板倾斜到一定程度，才能减小误差，C错；实验时，应该先接通电源，让打点计时器开始工作，然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出，D正确.3. 4. 解析：有两个标准可以验证木板是否满足实验要求：（1）理论上小车的重力沿斜面上的分力应等于小车自由运动时所受的阻力；（2）运动状态上，小车能在木板上做匀速直线运动.故B正确.二、实验题5. 应根据点来计算，得到的速度是,因为点间距比较均匀.解析：求小车的速度时应根据点来计算.因为小车是从静止开始先做变速运动，从题图中可看出，点小车一直在加速，第3点到第4点间不能确定小车加速完毕的时刻.点比较均匀，认为是匀速运动，所以速度,其中为纸带上第4点到第6点的距离，为相邻点间的时间间隔.6.（1）交流（2）D（3）B功与速度二次方的关系图5 图67. 见解析 解析：先画出-图象，大致判断与的关系，再画出-图象，看哪一组的图象是直线，从而确定功与速度的最终关系.-图象如图5所示,由图象可以看出，与不是正比关系，那么很可能与成正比.通过计算列表：依据上述数据作出-图象如图6所示.结论：由图6可知，功与速度的二次方成正比.8.（3）填写表格如下 结论：橡皮筋对小车做功与小车速度的二次方成正比