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回自己的祖国去第二课时一：教学设计：积极创设情境，激发学生的学习兴趣，以学生的主题活动为教学中心，以情为基础，以“读”的训练位主线，让学生自主发展，主动探究。二：教学目标:1复习生字词。2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,学习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.激发学生热爱祖国的思想感情.三：教学重点:1复习生字词。2正确,流利,有感情地朗读课文.四：教学难点:3,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.五：教学准备:生字卡片,词语卡片,华罗庚的故事,课文朗读录音,课文插图.六：教学过程：(一)整体把握课文.1,这篇课文有多少个自然段(有11个自然段.)2,课文主要写了发生在哪几个地点的事请快速默读课文,找出来.3,指名回答,根据学生回答,板书:洋房客厅旧金山海湾4,课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话,第一部分是课文的1至5自然段,第二部分是课文的6至11自然段.今天我们的学习主要围绕这两个部分进行.(二)学习第1至5自然段.1,学生自由朗读课文1至5自然段,将自己不理解的地方画记出来.2,指名朗读,指出冲是多音字,在这里读chng,是向着,对着的意思.3,学生质疑,老师介绍背景,体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情.(1)中国解放了!这句话有什么含义华罗庚在美国的生活过得怎样从哪里可以看出(他住着洋房,开着小汽车,日子过得很富裕,很舒适.)华罗庚为什么要回自己的祖国去4,你觉得哪些地方最能表现华罗庚激动的心情出示文字投影:华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息非常激动的心情.指名有感情地朗读这句话,评价是否体现了华罗庚的心情.5,分角色有感情地朗读课文这一部分,读出华罗庚喜悦激动的心情.(三)学习第6至11自然段.1,过渡:华罗庚准备回国时,遇到了什么样的劝阻他是怎样回答的呢2,出示课文插图,指名朗读课文6至11自然段.3,出示文字投影,重点理解句子:不,把学识献给自己的祖国,才有价值.我是一个中国人,我要为祖国尽力!读了华罗庚说的这句话,你有什么想法(华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家,就像儿子热爱自己的母亲一样.他不嫌弃祖国的贫穷落后,立志为祖国贡献自己的力量,他把祖国的进步发展放在第一位.)4,齐读华罗庚说的这句话,体会华罗庚要回去报效祖国的决心.(四)总结课文.1,朗读全文.2,学了这篇课文,你觉得华罗庚是个什么样的人(华罗庚是个不贪图享受,热爱祖国,一心报效祖国的科学家.)板书设计:洋房客厅回自己的祖国去(华罗庚)热爱祖国旧金山海湾为祖国尽力
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