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松 花 江 上,张 寒 晖,我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 好有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪! 流浪! 整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?,课堂导语,“九一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。,教学目标： 1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情. 2.揣摩、品位本文具有激情的语言. 3.培养、强化学生热爱故土.热爱祖国的情感. 教学重点: 1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情. 2.揣摩、品位本文具有激情的语言.,学习目标 1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶、 美丽的景象。 3、学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。,教学目标：,1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 2、品味欣赏精彩的语句和段落描写。 3、学习作者采用的呼告、排比等表现手法。,端木蕻良,土地的誓言,九一八事变（又称奉天事变、柳条湖事件）是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。 1931年9月18日夜，在日本关东军安排下，铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口，炮轰沈阳北大营，是为“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。,九一八事变：,端木蕻良（1912-1996）原名曹汉文,辽宁省昌图人。东北作家群中的代表人物，开了抗日文学的先声，主要作品有科尔沁旗草原、大地的海、曹雪芹等。 他第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的东北风格震动着人们的内心。,土地的誓言,炽痛 嗥鸣 斑斓 怪诞 亘古 默挈 田垄 蚱蜢 污秽 谰语 辗 辘 镐,ch,ha,1n,dn,gn,q,lng,zh mng,hu,1n,zhn,l,go,端木蕻良 挚痛 喷涌 泛滥 谰语 召唤,怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 镐头,嗥鸣 山涧 斑斓 碾 污秽 辘辘,hng,zh,pn,ln,ho,jin,ln,nin,hu,ln,dn,n,q,ln,zh mn,o,读准字音,zho,l,朗读课文，读准字音，把握语速，抑扬顿挫，读出激情，读出感情。,1.注意听准字音。,2.注意教师在朗读时的语气重音， 感 受作者情感。,3.画出自己深受触动的句子或词语。,初读：听录音范读，注意以下要求,整体感知,面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？,品读：合作探究,1、哪些词语最能表达作者的情感？ 2、文中运用了哪些修辞？请找出来。 3、文章前后部分人称发生了怎样的变化？,人称的变化实际上是情感的变化结果，文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步激动，就不满足于使用“她”，而改用“你”直接与土地对话交流，这在修辞上称作“呼告”,再次品味 这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体仔细体会。 你还有哪些收获？试着与大家分享。,延读：梁启超少年中国说,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则过强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜与欧洲则国胜与欧洲，少年雄与地球则国雄与地球。,课堂小结：,这篇散文以饱含深情的语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言 ，流露出强烈的爱国情怀。,课文朗读,1画出自己深受触动的句子或词语。 2文章表达了作者怎样的思想感情？ 3如何理解本文的标题“土地的誓言”？ 作者面对土地发出了怎样的誓言？（用原文回答）,怀念、赞美、忧伤、愤怒等。,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾发誓：“我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”,（一）整体感知,、通观全文，如何理解本文的标题“土地的誓言”？ 、作者发出了怎样的誓言，请在文中找出答案。 、这两段分别讲什么，你能概括吗？,第一段的主要内容是：我要_ 第二段的主要内容是：我要_,（一）整体感知,、通观全文，如何理解本文的标题“土地的誓言”？,作者对土地发出的誓言,（一）整体感知,、作者发出了怎样的誓言，请在文中找出答案。,第2段: “我必定为她而战斗到底你必须站立。” “我永不能忘记洗去她一切的污秽和耻辱。”,第一段的主要内容是：我要回去 第二段的主要内容是：我要战斗,、这两段分别讲什么，你能概括吗？,作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？,“土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的,标直漂亮的白桦林,奔流似的马群,金黄的豆粒,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,灵 芝,人参,林蛙,理清思路,土地的誓言,忧伤 悲愤,怀念 赞美,故乡呼唤,土地誓言,热爱关东原野,回忆东北物产,热血喷涌跳跃,思恋故乡土地,回忆春秋美景,发出战斗誓言,思念故乡 解放东北,（二）质疑难点,、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这两个词语的确切含义？ 、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又放口说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？,“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。这更加体现作者热爱故乡激动狂放的心情，到了难以驾驭的力量。,人称的变化实际上是情感变化的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。 这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。,（三）探究主旨,文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前”的含义是什么？ 作者愿意为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。,小泉纯一郎参拜靖国神社是对饱受日本军国主义侵略之害的中国人民感情的伤害、蔑视！,日本市民团体抗议东京都教委决定采用美化侵略战争的历史教科书,作业：,摘抄、积累有关爱国的古诗词,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 天下兴亡，匹夫有责。,以史为鉴、面向未来,
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