2019-2020年高一化学原电池原理及其应用.doc

2019-2020年高一化学原电池原理及其应用教学目标：1、知识目标：通过教学使学生理解原电池原理，正确判断原电池的两极，熟练书写电极反应式，并能设计较简单的原电池。2、能力目标：通过分组实验，现象比较分析，设疑诱导，知识讲述和巩固练习，培养学生的动手能力，观察能力，分析能力，逻辑推理能力和自学能力。3、情感目标：通过实验，多媒体动画展示，增强教学的直观性，体现学生的主体地位，激发学生学习兴趣，并牢固树立能量转化的观点。通过各种电池在各个领域的应用及废旧电池对环境的危害，使学生了解社会、关心生活、关注环境、增强主人翁意识。教学重点：原电池原理教学方法：利用网络教学课件，模拟实验探究法，学生分组实验器具和药品指导学生课前查阅： (让学生打开“网上邻居/”教师机”/原电池/Index.htm”文件)1、查阅“在线学习/教材分析、高考点击等知识”，进行预习； 2、预做模拟实验“动感课堂/原电池预备知识/NaCl溶解与导电性实验研究”。学习过程：(引课动画)：医学上的一则病例(模拟实验)：根据课件中模拟实验，如实记录实验现象，并讨论回答下表思考题：序号实 验 内 容实 验 现 象1锌棒插入稀硫酸2铜棒插入稀硫酸3铜棒、锌棒用导线连接后插入稀硫酸4铜棒、锌棒之间用电流表连接5用干电池判断电极和电流方向(思 考 题)：从能量转化角度考虑，这是由 化学能 向 电能 转变。(课堂讨论)：锌棒上无气泡逸出却被腐蚀变小；而铜棒上有气泡产生却没有被腐蚀，为什么？一、原电池原理（一）原电池装置（以Zn-Cu原电池为例）1、微观探究：导线中，电子是从Zn棒向Cu棒定向移动。溶液中，阳离子是从Zn棒向Cu棒定向移动；阴离子是从Cu棒向Zn棒定向移动。2、定 义：原电池是一种化学能转化为电能的装置。3、电极判断：电极电极反应反应微粒反应类型电流方向电极材料Zn棒Zn2e=Zn2+Zn原子氧化反应负极(活泼)Cu棒2H+2e=H2H+离子还原反应正极(不活泼)(课堂思考)观察下列模拟实验(让学生打开“D:/原电池/Index.htm” 点击“原电池构成条件”)序号实 验 内 容能否形成原电池？为什么？1Zn与Zn用导线连接，放在稀硫酸中不能2Zn与石墨用导线连接，放在稀硫酸中能3Al与Cu用导线连接，放在稀硫酸中能4Al与Cu用导线连接，放在稀NaOH中能5Zn与Cu用导线连接，放在硫酸铜中能6Zn与Cu用导线连接，放在酒精中不能7Zn与Cu导线断开，放在稀硫酸中不能8Zn与Cu连接后，分别放在两杯稀硫酸中不能(亲自动手)原电池实验操作(打开“D:/原电池/Index.htm”点击“亲手模拟实验装置”)(思 考 题)构成原电池必须具备哪些条件？ （1）电极较活泼金属与较不活泼金属或非金属4、形成条件： （2）电解质溶液 （3）闭合回路(课堂小结)：原电池是一种负极流出电子，发生氧化反应，正极流入电子，发生还原反应，从而实现化学能转化为电能的装置。(随堂巩固)：(让学生打开“D:/原电池/Index.htm” 点击“随堂检测”) 在5分钟内做完。填上学号与姓名，并及时交卷。自我测试分数为_。(课后作业)：1、操作“同步训练/潜能测试”，30分钟做完。通过Email及时传送给老师。2、必修加选修课本P108（或必修课本P69）（一）（2）、（二）（1）（3）3、查阅相关资料，写一篇有关原电池方面的科普小论文。课后探索 课后探索模拟实验“动感课堂/原电池深入探索/电解实验与酸碱生产原理”。课后复习 练习网页中有关例题与习题。课后预习 预习“动感课堂/原电池课堂教学/常见电池与钢铁腐蚀内容”家庭实验 参考并实践“在线学习/化学实验/水果原电池、自制电池等”；查阅指南 查阅在线学习/研究性学习；视野拓宽/馆藏书目与相关网站；资料集锦/各类电池等介绍；资料集锦/化学史实/科学家或科普文章等；资料集锦/化学史实/数据资料与专题图片；资料集锦/化学史实/环境与电池等介绍；众多课件下载“在线学习/课件快递”；课后交流有问必答/教学科研/化学相关，可在线讨论。“请您留言”与我用Email联系。第二节 课前查阅：1、查阅“在线学习/教材分析、高考点击等知识”，进行预习； 2、预做模拟实验“动感课堂/原电池预备知识/NaCl溶解与导电性实验研究”。学习方法：利用网络教学课件，模拟实验探究法 (模拟实验)：如实记录实验现象：点击“实验1”序号实 验 内 容实 验 现 象1锌片插入稀硫酸2铜片插入稀硫酸3铜片、锌片用导线连接后插入稀硫酸4铜片、锌片之间用电流表连接操作用干电池判断电极和电流方向一、原电池原理（一）原电池装置（以Zn-Cu原电池为例）1、定义： 。2、微观探究：导线中，电子是从_棒向_棒定向移动。溶液中，阳离子是从_棒向_棒定向移动；阴离子是从_棒向_棒定向移动。3、原电池的工作原理和电极反应：点击“实验1”电极电极反应反应微粒反应类型电流方向电极材料总反应 (亲自动手)填写实验现象及能否构成原电池。填写“是”或“否”。点击“实验2”实验组合无水酒精硫酸铜液稀盐酸分开的稀硫酸1Fe-Cu2Fe-C3Fe-Fe4FeFe (归纳总结)构成原电池必须具备哪些条件？ （1） 4、形成条件： （2） （3） (课堂小结)：原电池是一种_极流出电子，发生_反应，_极流入电子，发生_反应，从而实现_能转化为_能的装置。(探索性实验操作)选择能构成原电池的组合，并观察现象，写出电级反应式。(有时间可以多做几组) 点击“实验3”号电极电极电解质负极反应正极反应总反应1AlCuNaOH液2AlFe稀醋酸3CuCAgNO3液4CFe稀醋酸 (随堂巩固)： 点击“随堂检测” 在5分钟内做完。填上学号与姓名，并及时交卷。自我测试分数为_。学习“动感课堂/原电池课堂教学/常见电池与钢铁腐蚀内容” (课后作业)：1、操作“同步训练/潜能测试”，30分钟做完。2、课本P69（一）（2）、（二）（1）（3）3、查阅相关资料，写一篇有关原电池方面的科普小论文。(以下题目可任选一个，也可自拟) 燃料电池 电池与环保 电池之父伏打小记课后探索 课后探索模拟实验“动感课堂/原电池深入探索/电解实验与酸碱生产原理”。课后复习 练习网页中有关例题与习题。 家庭实验 参考并实践“在线学习/化学实验/水果原电池、自制电池等”；查阅指南1、查阅“在线学习/研究性学习”； 2、查阅“视野拓宽/馆藏书目与相关网站”； 3、查阅“资料集锦/各类电池等介绍”； 4、查阅“资料集锦/化学史实/科学家或科普文章等”； 5、查阅“资料集锦/化学史实/数据资料与专题图片（200多张）”； 6、查阅“资料集锦/化学史实/环境与电池等介绍”； 7、众多课件下载“在线学习/课件快递”；课后交流1、点击“有问必答/教学科研/化学相关”，可在线讨论。 2、点击“请您留言”，与我用Email联系。