2019-2020年高中化学《溴乙烷卤代烃》第一课时教案 大纲人教版.doc

2019-2020年高中化学溴乙烷卤代烃第一课时教案 大纲人教版教学目标1.了解烃的衍生物及官能团的概念；2.使学生掌握溴乙烷的主要化学性质，理解水解反应和消去反应；3.使学生了解卤代烃的一般通性和用途，并通过对有关卤代烃数据的分析、讨论，培养学生的分析、综合能力；4.使学生对氟氯代烷对环境的影响有一个大致的印象，对学生进行环境保护意识的教育；5.内因是根本，外因是条件，通过卤代烃的结构及性质对学生进行辩证思维教育。教学重点溴乙烷的水解反应和消去反应。教学难点溴乙烷水解反应和消去反应的条件。课时安排二课时教学方法1.通过溴乙烷分子的比例模型、实物展示分析溴乙烷的分子结构，并了解其物理性质；2.通过实验探究、设疑、启发、诱导学习溴乙烷的水解反应；3.采用对比分析学习溴乙烷的消去反应；4.学习卤代烃部分知识，采用教师提问、学生阅读、总结、分析、讨论的方式来完成。教学用具溴乙烷的比例模型、投影仪、胶片、试管、烧杯、铁架台、三角架、石棉网、酒精灯、火柴；溴乙烷、NaOH溶液、NaOH固体，无水乙醇、HNO3、AgNO3溶液、溴水。教学过程第一课时引言在第五章，我们学习了烃，知道烃可与许多物质发生取代反应、加成反应，请同学们思考如下问题。投影显示1.苯与浓HNO3、浓H2SO4混合，水浴加热至5060生成什么物质？2.写出乙烯和氯气反应、乙炔与氯化氢反应的化学方程式。3.甲烷与氯气混合后光照生成什么？结合学生写出的生成物分析硝基苯、氯乙烷、氯乙烯、一氯甲烷、二氯甲烷等都可看作烃分子中的氢原子被其他原子(或原子团)取代后的生成物，这就是今天我们将要学习的烃的衍生物。板书第六章 烃的衍生物师那么什么叫做烃的衍生物呢？请大家给它下一个较准确的定义。生从结构上说，可看作烃分子中的氢原子被其他原子或原子团取代而衍变成的产物叫烃的衍生物。强调烃的衍生物仅仅是可以看作烃分子中氢原子被取代后的生成物，实际上并非都是由烃反应得到的。讲述 CH4与CH3Cl性质有明显的差异，这说明新导入的基团对物质的性质有影响。这种决定有机化合物化学性质的原子或原子团叫官能团。板书官能团决定化合物特殊性质的原子或原子团。思考烯烃和炔烃的性质是由什么决定的？生CC和CC师对。CC和CC就分别是烯烃和炔烃的官能团。以后我们还会学习一些新的官能团，如：投影显示师今天我们通过学习卤代烃的性质，来了解一下官能团对烃的衍生物的性质的影响。板书第一节 溴乙烷 卤代烃师先展示乙烷的分子结构模型，后拼装成溴乙烷的分子结构模型。请同学们观看后填写投影显示1.溴乙烷的分子式，式量，结构式 ，结构简式，官能团。2.乙烷是分子，溴乙烷是分子(填极性或非极性)。答案：1.C2H5Br 109 CH3CH2Br Br 2.非极性 极性学生活动，教师板书一、溴乙烷1.溴乙烷的结构师展示溴乙烷样品，并将少量的溴乙烷倒入盛少量水的试管中。让学生观察，概括溴乙烷的重要物理性质。生无色液体，难溶于水，密度比水大，沸点38.4。板书2.溴乙烷的物理性质过渡官能团决定化合物的化学特性，在溴乙烷中，官能团Br的存在使它具有什么不同于乙烷的化学性质呢？下面我们通过实验探究进行验证。板书3.溴乙烷的化学性质设疑溴乙烷在水中是否能电离出Br？它是否为电解质？请设计实验验证。学生设计实验将溴乙烷与AgNO3溶液混合。现象无明显现象。学生总结溴乙烷是非电解质，在水中不能电离出Br，加AgNO3溶液无沉淀。设疑溴乙烷与NaOH溶液混合后振荡，其上层清液直接加AgNO3溶液有何现象？为什么？学生实验现象有褐色沉淀生成。学生总结NaOH和AgNO3反应生成褐色Ag2O沉淀。由于褐色沉淀的影响，无法判断有无AgBr浅黄色沉淀生成，从而也无法判断在NaOH溶液作用下溴乙烷是否发生水解反应，溶液中是否含有Br。师如何消除NaOH的干扰？生先用HNO3酸化，再加AgNO3溶液。学生实验溴乙烷与NaOH溶液混合振荡后，分层，取上层水溶液加入HNO3酸化后，再加AgNO3溶液。现象有浅黄色沉淀生成。学生总结在NaOH的作用下，溴乙烷发生了水解反应，溶液中有Br生成。板书(1)溴乙烷的水解反应问该反应还属于什么有机反应类型？生取代反应。讨论1.NaOH在反应中起什么作用？2.如何检验卤代烃中的卤原子？学生讨论后回答1.NaOH能中和溴乙烷水解生成的HBr，减小生成物的浓度，使水解平衡正向移动。2.先在卤代烃中加NaOH溶液，再加HNO3酸化，最后加AgNO3溶液，从产生沉淀的颜色来判断是哪种卤代烃。过渡卤代烃除了可以水解外，还有什么重要化学性质呢？补充演示按下图装置演示溴乙烷的消去反应。现象溴水褪色。结论溴乙烷在NaOH、乙醇溶液加热的条件下发生了反应，生成了乙烯。副板书师在实验室中乙烯是如何制备的？生乙醇与浓H2SO4共热到170。副板书师对比这两个反应，它们有什么共同之处？生都是从分子内脱去一个小分子而生成不饱和化合物的反应。师化学上把这类反应叫消去反应。板书总结(2)溴乙烷的消去反应CH3CH2BrCH2CH2+HBrCH3CH2Br+NaOHCH2CH2+NaBr+H2O消去反应：有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子(如H2O、HBr)，而生成不饱和(含双键或叁键)化合物的反应。讨论溴乙烷的水解反应与消去反应相比，所用药品有何不同？NaOH的作用是否相同？生水解反应用的是NaOH水溶液，而消去反应用的是NaOH醇溶液，反应中NaOH都起到了减小生成物浓度，促进平衡正向移动的作用。投影练习1.写出下列反应的化学方程式：(1)CH3CH2CH2Cl和NaOH溶液混合。(2) 与NaOH的乙醇溶液混合加热2.下列反应属于消去反应吗？若不是，指出是何种反应类型？2.不属于消去反应，是取代反应。讨论是否所有的卤代烃都可发生消去反应？举例说明。学生讨论后回答不是。如CH3Cl只有一个C原子不能消去； 溴原子所连碳的相邻碳原子上没有氢原子，也不能发生消去反应。小结通过这节课的学习，我们可以看出，由于受卤原子的影响，使溴乙烷变得比乙烷活泼了，溴乙烷能发生水解反应和消去反应，但条件不同，产物不同。可用下列口诀记忆：“无醇则有醇，有醇则无醇。”布置作业P149一、1 二、1、4 三、四。板书设计第六章 烃的衍生物第一节 溴乙烷 卤代烃官能团决定化合物特殊性质的原子或原子团。一、溴乙烷1.分子结构2.物理性质3.化学性质(1)取代反应(2)消去反应消去反应：有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子(如H2O、HBr等)，而生成不饱和(含双键或叁键)化合物的反应。教学说明本节是烃的衍生物的第一节，在知识体系上起了承前启后的作用，卤代烃往往是由烃合成其他衍生物的中间体，或由单官能团向多官能团转变的中间体。因此，学好本节知识对后续有机合成有极重要的意义。“官能团”的概念首次提出，在讲解过程中应始终抓住X官能团决定卤代烃的性质这一主线，体现“结构决定性质”，为今后学习其他衍生物做好铺垫。参考练习1.下列说法正确的是A.凡是卤代烃一定能发生消去反应B.能发生消去反应的物质一定是卤代烃C.CH3CH2CH2Br在氢氧化钠的乙醇溶液中共热，副产物可能有CH3CH2CH2OHD.乙基是溴乙烷的官能团答案：C2.下列卤代烃中，能发生消去反应且有机产物可能有两种的是A.B.C.D.答案：D