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石潭风光,26、小石潭记 柳宗元,第二课时:,学习目标 1、理解背诵后三段 2、学习修辞手法、借景抒情写法，写作顺序。,自学,自己标出后三段疑难问题,探究,小组合作翻译,精讲,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,离开,停留,因为,精讲,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒，时隐时现。溪岸的形状像狗牙似的参差不齐，不知道溪水的源头在哪里。,精讲,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 坐在石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心神凄凉，寒气透骨。幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不能久留，就记下这番景致离开了。 同游的人有吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着一起来的有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。,探究,你有什么疑惑？,探究,1、结合具体语句，谈谈后三段描写景物时，运用了什么修辞手法？有什么好处？ 2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”该如何理解？,1、结合具体语句，谈谈后三段描写景物时，运用了什么修辞手法？有什么好处？,（1）、“斗折蛇行”、“其岸势犬牙差互”， 作者描写小潭源流，运用了比喻的修辞手法，新颖别致生动形象，抓住了溪身弯曲、岸势凹凸不平的特点来描写。,2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”该如何理解？,（2）柳宗元参与改革，失败被贬，因而凄苦是他的感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种心情；但寄情山水得到的欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,背诵与听写,小 石 潭 记,1、发现小石潭：隔闻伐取见,2、潭中景物,水、石、树、鱼,鱼：侧面描写动静结合,移步换景,特写镜头,3、小潭源流,溪身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,比喻形象,4、潭中气氛：幽深冷寂,寓情于景,5、记录同游者,写作顺序和特点,背诵方法：按文章的写作顺序记忆,
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