关于世界观的学说-韩.ppt

第一课美好生活的向导,第 二 框 关于世界观的学说,本节内容：,三个关系,三个概念,古人把由众多星体组成的茫茫宇宙称为“天”，把立足其间赖以生存的田土称为“地”，由于日月等天体都是在周而复始、永无休止地运动，好似一个闭合的圆周无始无终；而大地却静悄悄地在那里承载着我们，恰如一个方形的物体静止稳定，于是“天圆地方”的概念便由此产生。,第二框：关于世界观的学说,古时候，有位秀才进京赶考，住在一家店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。秀才第二天赶紧找了个算命先生解梦。算命先生一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？” 为什么算命先生与店老板在秀才去与留之间有不同的说法？,一、哲学是系统化理论化的世界观,奶奶：佛祖能保佑我们。,孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？,孙女：佛祖怎么能保佑人呢？,奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。,孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。,奶奶：嘘，不许胡说,祖孙对话,你有世界观吗？你怎么看待这个世界以及人与世界的关系？,人们对整个世界的总的看法和 根本观点，就是世界观。,1、什么是世界观？,一、哲学是系统化理论化的世界观,如何理解世界观？,一、哲学是系统化理论化的世界观,思维活动,不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法（如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观，等等），又存在于个别观点和个别看法之中，是有共同性、一般性、根本性的观点。 （世界观形成对事物的最一般的看法和最基本的观点）,（2）总的看法和根本观点,一、哲学是系统化理论化的世界观,A、世界观人人都有（但有科学和非科学之分）； B、但往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分； C、研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）；,（3）世界观的特点,一、哲学是系统化理论化的世界观,下列说法是世界观的是 A闻鸡起舞 B张三早上5点起床 C事物的运动是有规律的 D太阳东升西落,C,人人都有世界观吗？ 人人都有哲学吗？,祖孙两人都有世界观吗？ 她们都有哲学吗？,情景设问,哲学家周国平先生说，好奇心是人的 理性的开端，人人都有好奇心，人人都可 能是哲学家。而德国哲学家黑格尔又说， 每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都 是哲学家。 对这两句话应该如何理解？,周国平的话指出，每个人都会在 生活实践中自觉或不自觉地形成对世界 的一定看法，形成自己的世界观，在这 一点上，哲学家与普通人是共通的。 黑格尔的话指出，世界观虽然跟 哲学有关，但尚不等于哲学。,古希腊唯物主义哲学家泰勒认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。,古希腊哲学家赫拉克利特，他认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。,明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天，” “心外无物，心外无事，心外无理，心外无物”。,一、哲学是系统化理论化的世界观,哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。哲学是系统化、理论化的世界观。,（4）哲 学,一、哲学是系统化理论化的世界观,既然哲学是关于世界观的学问，能不能说世界观就是哲学？,讨论,一、哲学是系统化理论化的世界观,世界观就是哲学,2、哲学与世界观的关系,区别：世界观是自发形成的，几乎人人都有，因此是零散的，不自觉的； 哲学是理论化、系统化的世界观，具有严密的逻辑和完整的理论体系。,联系：哲学就是关于世界观的学问。 （哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现）,一、哲学是系统化理论化的世界观,有一年，家乡闹洪水,思 想,认为命由天定,行 动,身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐。,认为人定胜天,在困难面前积极奋争，不屈不挠,孙女,奶奶,世界观,方法论,一、哲学是系统化理论化的世界观,（1）方法论的含义：,（2）世界观与方法论的关系,人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。,一个问题的两个方面,区别：含义不同,联系：,一、哲学是系统化理论化的世界观,哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。所以说，,世界观和方法论的关系：,一、哲学是系统化理论化的世界观,哲学是世界观与方法论的统一。,世 界 表 象,世界观,方法论,哲学,哲学是世界观与方法论的统一,一、哲学是系统化理论化的世界观,苹果、香蕉、橘子,水 果,个性：,含果酸，糖类，多汁，味甜,共性：,二、哲学是对具体科学知识的概括和总结,世界,自然界,人类社会,思 维,认识和改造自然的知识,认识和改造社会的知识,关于人的认识和思维的知识,（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）,（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）,（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）,那么，哲学与这些具体科学有没有关系呢？,1、具体科学,苹果落地 牛生牛马生马 社会主义代替资本主义,万有引力,遗传与变异,生产力与生产关系矛盾,一切事物都充满矛盾,一切事物都是运动变化,事物是普遍联系,具体科学的个别规律,整个世界适用的普遍规律,二、哲学是对具体科学知识的概括和总结,2、哲学与具体科学的关系,具体科学:,揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。,哲 学:,对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。,个性与共性、个别与一般的关系,二、哲学是对具体科学知识的概括和总结,“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”,“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”,恩格斯,（2）具体科学与哲学的联系,二、哲学是对具体科学知识的概括和总结,的三大发现 19世纪的自然科学,细胞学说,能量守恒和 转化定律,生物进化论,辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学的发展,推 动,具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发展,二、哲学是对具体科学知识的概括和总结,牛顿是古典力学的奠基人，在唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。,二、哲学是对具体科学知识的概括和总结,1、从本义(字义)看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的关系） 4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。,哲学概念,三个关系,三个概念,世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点。,哲学：是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。哲学是系统化、理论化的世界观。,方法论：人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。,三个概念,人们对整个世界的总的看法和根本观点,零散、自发形成的,人人都有,哲学是系统化理论化的世界观,自觉形成的、系统化、理论化,不是人人都有,A.哲学与世界现的研究对象都是整个世界；B.哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现,A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情,哲学与世界观都有科学和非科学之分,世界观与方法论的关系,世界观决定方法论，方法论体现世界观；,一个问题的两个方面,整个世界以及人与世界的关系,世界某一具体领域的规律和奥秘,揭示整个世界变化发展的一般规律,揭示世界某一特定领域的特殊规律,为人们认识世界和改造世界提供方法论指导,为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导,哲学是对具体科学的概括、总结，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学反过来为具体科学提供世界观和方法论指导。,世 界 观,形成了许多具体科学知识,方法论,哲 学,人们在实践中,其中对世界的根本观点,1、下列关于哲学的认识，不正确的是（ ） A 哲学是关于世界观的学问 B 哲学是世界观和方法论的统一 C 哲学是理论化、系统化、科学化的世界观 D 哲学是对具体知识的概括和总结,C,2、“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”，其意是指（ ） A 哲学是各门具体科学的基础 B 哲学以各门具体科学为基础 C 哲学是各门具体科学的综合 D 哲学是世界观，各门科学是方法论,B,3、“自由、开放、共享”是博客精神所在。有人认为，博客的这些特点正好迎合了思想多变的青年人，诱导青年一代在行为和意识上发生质的变化，对青年一代的世界观带来负面影响，下列说法是世界观的是（ ） A闻鸡起舞 B张三早上5点起床 C事物的运动是有规律的 D太阳东升西落,C,高中思想政治生活与哲学,