2019年秋季版二年级语文上册 5 古诗二首教案 湘教版.doc

5 古诗二首教学目标突破方法：通过对重点字词的讲析，理解词意。知识与技能难点：体会作者在古诗中抒发的感情。、认识12个生字，会写6个生字，会认6个生字。突破方法：通过体会渔人的辛苦， 2、理解诗意，背诵课文。 体会作者抒发的感情。3、体会作者对风的喜爱，对劳动人民的同情。 教学方法过程与方法 教法：讲授法。通过猜谜形式辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣， 学法：观察法。在读中感悟诗的韵律美。情感态度与价值观教学准备体会作者对风的喜爱，体会作者。对劳动人民的同情。 生字卡片，课文幻灯片。重点、难点重点：正确读写本课生字。第一课时一、我们来猜一个谜，谜面是：解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜，“谜底是什么？二、借助拼音读古诗1、 教师范读。2、 学生自由读。3、 指名读，标出本课生字。 三、学习生字1、 读音。“能“的声母是“ N”不是“L”，“浪”的声母是“I”不是“N”。“诗”读“sh”不读“s”。2、 字形。重点指导写和记：“能”、“浪”、“万”、“斜”。一、 理解诗意能够使秋天的叶子飘落下来，能让二月的鲜花开放。通过江面能掀起很高的波浪，进入竹林能使竹竿歪斜。二、 体会诗意作者通过写风表现出的不同情形，把风当着人写，表达作者对风的喜爱之情。三、 巩固、 背诵课文。、 书写生字。板书设计：风三秋叶二月花千尺浪万竿斜第二课时一、检查复习点学生背“风”，师生共同评议。二、学习江上渔者、借助拼音读古诗。（）教师范读。（）学生自由读。（）标出读文生字。、学习生字。（）读准字音“渔“整体认读音节，读“y ”。“者”读翘舌音。“舟”读“zhu”，不读 “zu”。（）识记字形“渔”左右结构，左小右大。“舟”指导写笔顺。、 理解诗意。江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。江上往来人：在这一带走过的人。但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。君看一叶舟：你看江中那只小小的鱼船。出没风波里：在风浪中一会儿看得见，一会儿看不见。多么惊险啊！、体会诗情：从诗中可以看出作者对劳动人民的同情。5.课后作业一、给加点的字选择正确的读音打上“”。古诗（sh s） 能 (lng nng) 竿 （ gn gn）二、填空二月（）三秋（）千尺（）万竿（）三、比一比，再组词。浪（）万（）粮（）方（）四、把诗句补充完整。 （ ）三秋叶，（ ）二月花。 （ ）千尺浪，（ ）万竿斜。