2019-2020年高一通用技术 《技术与设计的关系》教学设计.doc

2019-2020年高一通用技术 技术与设计的关系教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用本节是由技术向设计过渡。教学内容将技术与设计联系起来，对本教材涉及的设计进行了界定，指出教材中的设计侧重指技术设计，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。2、教材的处理本节内容依次为“设计是技术发展的基础”、“技术发展对设计创新提供了条件”和“设计的丰富内涵”（这一部分是教材的有益补充）三部分。为了使学生更好地明确本教材中的设计侧重指技术设计，深刻理解技术与设计的辩证关系。教学时将“设计的丰富内涵”提到前面，即首先对本教材涉及的设计进行了界定，然后引入技术与设计的关系，最后对技术与设计的辩证关系进行阐述。二、教学目标分析1、知识与技能（1）、了解技术设计与艺术设计的区别与联系。（2）、理解技术与设计关系，能通过案例分析设计在技术发明与技术革新中的作用。（3）、进一步理解技术推动社会进步。2、过程与方法通过案例分析、讨论与交流，图片视频展示，培养学生辩证地分析和研究问题的思想和方法。3、情感态度与价值观通过案例分析与学习，感悟技术设计的内在价值和作用，激发学生对技术设计的兴趣。三、教学重点与难点1、重点：技术与设计的辩证关系。2、难点：培养学生辩证地分析和研究问题的思想和方法。四、学情分析 对“设计”一词，学生并不陌生，但由于设计概念的复杂性故设计的确切含义及技术与设计的关系，多数学生的认识是模糊的，甚至不知道。特别是针对一个具体的案例分析和判断技术与设计存在怎样的关系，学生就更困难了。根据学生的心智发展特点，教学中应注意将抽象的知识具体化、生活化，调动学生积极情绪、要让学生感到富有兴趣。五、教学策略本节以讲授为主，根据教材内容的需要，适当收集一些有关图片、视频等资料制作成课件，发挥多媒体辅助教学的优点，突破教学重点和难点。1、通过举例、图片和视频展示，领会设计的丰富内涵2、通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辩证关系。六、教学流程（一）创设情境师生温故技术如何产生，及技术的相关性质，回顾电视机的发展案例，抛出一现实的焦点问题“许多儿童或青少年由于长时间看电视的距离过近，造成近视的普遍现象，应如何设计防近视的电视机？”。以之引导学生的思考。（二）新课教学1、设计的丰富内涵播放当代的小发明家防近视的电视机视频案例，引导学生思考、讨论，进行案例分析，感悟技术设计的内涵：（1）技术设计侧重功能、结构、材料、程序、工艺等。激励学生举例说明、阐述技术设计的内涵。播放手袋设计视频资料，引导学生欣赏，师生探讨技术设计的丰富内涵：（2）艺术设计侧重色彩、造型、欣赏、审美、感觉、视觉等感观效果。激励学生举例说明、阐述艺术设计的内涵。2、设计是技术发展的重要驱动力课件展示“资料记录工具的演变”案例，播放相关的图片资料，注意引导学生从技术设计侧重点如结构、功能等方面去资料记录工具技术的发展过程，讨论、交流、分析案例的过程中，适时回顾技术的性质等前面章节的相关知识。让学生感悟设计对自行车技术发展的重要驱动作用。理解技术以人为本的设计理念。师生归纳得出：（1）设计是技术成果转化的桥梁和纽带（2）设计促进了技术的发明和革新（3）技术的发展离不开设计引导学生阅读教材的案例“书写工具”、“环保餐具的设计”等，展示不同款式造型的电动剃须刀等实物。促进学生深化理解设计对技术发展的重要作用。3、技术发展对设计产生重要影响。播放达芬奇的飞行器视频案例，引导学生思考“在当时的技术条件下，达芬奇的为什么不能得以实现？”。补充“国庆60周年空中预演”视频案例，启发学生分析自然得出：（1）技术是设计的平台（2）技术发展是设计实现的关键（3）技术发展制约着设计的发展师生共同回顾教材P06页的“”福特T型车的生产流水线“、P11页的“助听器的发明” 、P13页的“显示器的革新与电视机的创新”等经典案例，让学生深化理解技术与设计的关系，领会技术与设计的辩证关系，感悟技术设计的内在价值和作用。（三）课堂小结：技术与设计的关系（1）设计促进技术的发展（2）技术是设计的基础（3）技术与设计相互依赖（4）技术与设计是辩证的关系（四）练习设计符合教学目标和学生实际情况，当堂训练到位，是教学效果的点睛之笔。