2019-2020年高中政治 《哲学与生活》 第五课 把握思维的奥妙 第1课时把握思维的奥妙教案 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中政治 哲学与生活 第五课 把握思维的奥妙 第1课时把握思维的奥妙教案 新人教版必修4整体设计教材分析本课包括两个课时，第一课时主要讲意识的本质，了解意识是物质世界长期发展的产物，更重要的是社会发展的产物，意识是人脑的机能，是客观存在的反映。第二课时分析论证人能够认识世界，能够通过意识的指导对世界的改造，因此，解放思想，实事求是，一切从实际出发，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来，是这一课思想的落脚点，具有方法论意义，也成为这一课的重要的情感态度和价值观教育目标之一，是我们学好下一课的基础。教学重点1.意识的本质、意识是人脑对客观事物的反映。2.意识具有主动创造性和自觉选择性。3.意识对改造客观世界具有指导作用。4.坚持一切从实际出发、实事求是。教学难点1.动物心理为什么不能发展为人的意识。2.意识的能动作用。三维目标知识目标1.识记意识的起源、意识的本质、意识的作用。2.理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映，一切从实际出发、实事求是。能力目标1.通过意识起源和本质的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。2.通过意识作用的学习，使学生对人类认识和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确认识世界和改造世界的能力。3.通过对一切从实际出发、实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥主观能动性的途径，培养学生理论联系实际的能力，把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。情感、态度和价值观目标1.牢固树立物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。2.自觉地把握客观规律，在尊重客观规律的基础上，正确地发挥人的主观能动性，保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。3.通过客观规律和人的主观能动性辩证关系的认识，增强贯彻和执行党的一切从实际出发、实事求是的思想路线的自觉性。第一课时意识的本质教学过程导入设计导入一（多媒体课件展示）人们常说，日有所思，夜有所梦。我中午做了一个梦，梦见自己睡过了头，我特别着急，穿好衣服就拼命地往学校赶，可我怎么跑就是跑不到学校后来惊醒之后，发现自己是在做梦，看看时间，离上班时间还早呢。我之所以做这样的梦，是因为我最近有些紧张，工作压力有些大，特别是有第一节课的时候，我就特别害怕迟到。因为在我的心中，迟到是不能原谅的，这也是做一个老师最基本的要求。教师引导：同学们，你们也做过梦，你想知道人为什么会做梦吗？想解开梦的谜团吗？今天我们一起揭开这个谜，学习意识的本质。导入二 灵魂就是离开躯体但却具有理智和自由意志的活的生物体。罗马天主教教义问答手册大多数宗教都认为，人死后仍存在某种形式的精神，它在一定程度上体现了人类的本质。并非所有的宗教在细节上都完全一致，但至少在一点上它们有着广泛的共识：人类确实具有灵魂。问题探究：世界上有没有灵魂存在？你可以用哲学的观点进行反驳吗？学生讨论、回答略。教师引导：如果这个世界真有灵魂，那也就意味着意识可以脱离物质而存在，这是唯心主义的观点。马克思主义哲学认为物质决定意识，先有物质，后有意识，意识是物质世界长期发展的产物。推进新课一、意识是物质世界长期发展的产物板书：1.意识是自然界长期发展的产物教师总结：意识是自然界长期发展的产物。自然界从其自身的发展中产生出“地球上最美的花朵”思维着的精神，经历了漫长的历史过程。在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的生物学前提。问题情境 （多媒体课件展示）1919年，一个印度人在狼窝内救出了两个小女孩。小的约2岁，大的约8岁。小的不久就死去了，大的却活下来，人们给她取名卡玛拉。卡玛拉刚开始被救出来的时候，生活习性和狼一样，她像狼那样用四肢爬行，吃扔在地上的肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，给她衣服就把衣服撕破；白天睡觉，夜间活动，深夜时经常发出狼一样的号叫。问题探究：上述材料反映了什么样的哲学道理呢？学生回答：如果人一出生就不在社会中生活，那么人就不会形成意识，这说明意识的形成离不开社会活动和社会交往。教师总结：这位同学分析得非常深刻。人一旦生下来就不在社会中生活，那么他就不能产生意识，这说明了意识不仅是自然界长期发展的产物，还是社会的产物。板书：2.意识是劳动的产物、社会的产物意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官人脑的生成，促进了意识的表达手段语言的产生，提供和丰富了意识的内容。因此，意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会的产物。二、意识是人脑的机能问题情境 （多媒体课件展示）黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶接水灭火。后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。问题探究：上述材料说明了什么样的哲学道理呢？学生回答：说明动物不能产生意识，只有人脑才能产生意识。动物脑和人脑比较（多媒体课件展示）人脑动物脑重量1 500克，占体重的1/50黑猩猩400克，大猩猩500克大象6 000克，占体重的1/1 000构造大脑皮层2 600平方厘米140亿个神经细胞皮层平滑黑猩猩的大脑皮层是人脑皮层面积的1/14机能人脑机能区包括运动区、感觉区、语言区，形成网络系统动物脑没有语言区教师总结：人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。现代脑科学研究成果证明，没有高度发达的神经系统人脑，就不可能有人类意识的产生。结论：意识是人脑的机能。板书：1.人脑是意识活动的物质器官问题探究：肚子饿了，我们知道要吃点东西了；这几天天气冷了，同学们知道要增添衣物了，这种反应在生物学上叫什么？学生：反射。教师继续设问：同学们家里如果养了一个宠物狗，平时你用铃声训练它吃饭，那么现在你回家喂你家的宠物狗可简单了，只要敲一下铃，它就知道要“开饭”了。其实人又何尝不是这样，上午第四节课的时候，我们只要听到学校的铃声，也会往外面跑，甚至还没有等老师喊下课。这叫什么反射？学生：无条件反射。今年夏末秋初，我们学校的石榴树上结满了石榴，学校为了防止个别贪吃的同学摘石榴，就在石榴树上贴了一张纸，上面写着：此树刚洒了农药，请同学们不要摘吃！假如学校有几只猴子，它们也会做到这样吗？为什么？这又叫做什么反射？学生：条件反射。教师总结：意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是动物由遗传获得的本能。条件反射有两种：一种是由于具体事物的刺激而引起的反射，叫做第一信号，这是人和动物所共有的；一种是在语言刺激下产生的反射，叫做第二信号系统，这是人所特有的。意识就是在第一信号系统和第二信号系统基础上产生的反映。板书：2.意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的动物：无条件反射 条件反射 第一信号引起的反映人：无条件反射 条件反射 第一信号引起的反映、第二信号引起的反射人的意识三、意识是客观存在的反映问题情境 （多媒体课件展示）古希腊哲学家色诺芬尼说：“假如牛、马和狮子有手，并且能够像人一样用手作画和塑像的话，它们就会各自按照着自己的模样，马画出、塑出马形的神像，狮子画出、塑出狮型的神像了。”费尔巴哈曾对各国的神进行认真的考察，发现各国的神，无论其形象、衣着、使用的语言，还是发号施令的方式，都同那个国家的现实生活极为相像，几乎是该民族现实生活的翻版。于是，他发现了一条隐藏在神圣光环背后的真理：“自然神不是别的，就是自然本身；人神不是别的，就是人本身。”“并非神按照他的形象造人而是人按照他的想象造神。问题探究：想一想，宗教所描绘的世界和现实世界之间有什么关系？人的许多不切实际的念头、思想和实际生活之间是什么关系？学生：宗教所描绘的世界是现实世界的一种反映。人的许多不切实际的念头、思想也是现实生活的反映。教师进一步提问：这反映了什么哲学道理呢？学生：说明意识来源于物质世界，是对物质的反映。教师总结：分析得很好，宗教所描绘的世界及鬼神形象虽然荒诞离奇，但是并不是和现实世界毫无关系的，它只不过是对现实世界的事物进行加工改造后所创造出的形象而已。没有现实世界，就不可能产生宗教观念和宗教思想。结论：要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的客观存在。如果说人脑是生成意识的厂房和机器，那么，意识的反映对象客观存在就是生成意识的原材料。不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑加以改造的结果。因此，意识是客观存在的主观印象。离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。板书：（1）人脑是生成意识的厂房和机器板书：（2）客观存在是生成意识的原材料拓展探究人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器才能毁灭他，一口气、一滴水就足以使他死命了。然而纵使宇宙毁灭了他，人却依然要比致他于死命的东西高贵得多。因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却一无所知。因而，我们全部的尊严就在于思想。”帕思卡尔（法国）问题探究：这段话说明了什么？学生回答略。教师总结：人和动物最主要的区别是人有意识、会思考。帕思卡尔的这段话就表达了这样的观点，意识是人所特有的，是人类应该值得骄傲的东西。所以说，思维着的精神是“地球上最美的花朵”。课堂小结同学们，我们应这样理解和把握意识的本质：从起源看，意识是物质世界长期发展的产物。从生理基础看，意识是人脑的机能。从内容看，意识是客观存在的主观映象。因此，物质世界是先于人的意识而存在的，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。板书设计课后作业一、单项选择题1.下列各项中属于意识的是（）思维头脑唯心主义精神文明建设虚数生产关系鬼神梦中的黄山A.B.C.D.2.有了人脑不一定有意识，是因为（）A.人脑只是意识的“加工厂”B.意识只有部分内容来自人脑C.意识不一定是人脑的产物D.人脑不一定是健全的人脑3.著名的科学家巴甫洛夫说：“无论鸟翼是多么完美，但如果不凭藉空气，它永远不会飞翔高空。事实就是科学家的空气。你们如果不凭藉事实，就永远不会飞起来。”这段话主要说明了（）A.科学家需要空气才能工作B.没有空气鸟儿不能飞翔C.意识依赖于物质D.物质和意识相互依赖4.不论人的感觉或人的思维，不论正确的认识或错误的认识，不论人们对现实的感受或对过去的思考、对未来的预测，从物质和意识的关系的角度考察，其共同点是（）A.都是人的意识B.都是人脑对客观事物的直接反映C.都是根源于物质的D.都是意识的表现形式5.著名哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能画画，那么它画出来的上帝一定是一头牛。”这句话生动地说明（）A.上帝是根本不存在的，关于上帝的观念不过是人脑自生的B.物质决定意识，有什么样的上帝，就会产生什么样的上帝观念C.不是上帝创造了人，而是人按照自己的形象创造了上帝D.物质决定意识，意识反作用于物质6.鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可以专靠神思，所谓天马行空似的挥写了。然而他们写出来的，也不过是三只眼、长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”这段话说明，人们头脑中的鬼神观念是（）人脑对客观世界的歪曲反映人脑对鬼神的虚幻反映人按照自己的形象创造出来的可以在人间找到它的原型A.B.C.D.二、非选择题7.福娃是北京xx年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。请用辩证唯物论知识分析上述材料。参考答案：1.A2.C3.C4.C5.C6.C7.（1）物质决定意识，要求我们要一切从实际出发。福娃的设计灵感来自于客观世界的鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火形象，不是凭空产生的，而是对客观世界的反映。（2）意识对物质具有能动作用，正确的意识对客观世界的发展有推动作用，错误的意识对客观世界的发展具有阻碍作用，所以我们要树立正确的意识。福娃将向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。