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我们身边的物质教学内容:2.1 我们身边的物质教学目标:1.知道世界是物质构成的,物质是变化的;物质的变化有相同和不同的地方;一些物质变化产生了新的物质,另一些变化则没有新物质的产生;2.用举例、分析、综合、概括的方法,对物质变化进行分类;3.认可世界是物质构成的,物质是不断变化的;教学重点:理解世界是由物质构成的,同时物质是不断变 化的;教学难点:让同学们体会到不能触摸到、观察到的东西也是物质;教学准备:书、笔记、图片、白纸、铁钉,水杯等教学课时:1课时教学过程:一、 导入:由日常生活经常说的东西导入,引出在科学上的概念物质.进而引入新课。 这节课,我们就一起来认识我们身边的物质。(联系实际,导入新课,激发学生兴趣)二、 新授1、 世界是由物质构成的1) 思考:粉笔是不是物质?为什么?黑板是物质吗?为什么?进而扩展到教室,让学生发现身边的物质(引出直接触摸到的实际存在的是物质)2)读一段文字, PPT投示:“车厢内没有电,依着窗外透进的灯光,依稀看见对面坐着几个乡下来的.他们穿夹克衫,抽着香烟,不时地吐出几圈烟雾,发出几声重重的咳嗽声,使得本就很闷的车厢内,空气变得更加浑浊.” 说说,这段文字中,包含了哪些物质?为什么觉得它是物质?(体会到间接观察到的实际存在的也是物质) 3)小结:无论是直接观察到,还是间接观察到的实际存在的东西都是物质。整个世界都是由物质构成的。2、物质在变化1)给出图片,观察并分析两种物质有何变化,分别出示易拉罐与压扁的易拉罐、水与冰、纸与纸飞机、火柴与燃烧的火柴、铁钉与生锈的铁钉。(体会变化)2)分类进行总结:有的物质变化只改变了物质的大小、形状,有的变化产生了新的物质3)举例说明我们身边还有哪些物质变化。3、让物质变化1)出示上组图片,讨论分析怎么让前面的物质变成后面的物质2)实验:让物质变化。让铁钉生锈和改变纸的形状(引出变化有快有慢)3)思考有几种方式让物质发生改变4)总结:物质变化可以分为人为和自然因素两种,而且变化有快有慢三拓展探究,升华主题:出示思考题:1)自然界的岩石会发生哪些变化?2) 火柴燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有哪些相同点和不同点?3) 一些不良的人为因素给我们的生活造成了怎样不好的影响?怎样保护环境?四、总结:你学会了什么五、布置作业:你还知道那些物质的变化。对自己感兴趣的方面进行积累。复习本课预习下课内容。六、板书设计:2、1 我们身边的物质 直接触摸到 实际存在 间接观察到 实际存在变化人为因素 变化的速度可快可慢自然因素
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