2019-2020年高一化学《走进化学科学》教案.doc

2019-2020年高一化学走进化学科学教案教材分析：本章作为从学科内容和方法方面使学生认识化学科学的起始章，是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带和桥梁，是引领学生由宏观到微观、由定性到定量的过渡，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。本节介绍了化学学科的研究对象，化学学科的发展过程和趋势，物质的组成、结构、性质的关系，结合探究实验，认识化学学科的本质。通过演示大量与现实生活密切联系的实例激发学生学习化学的兴趣，为学生以后积极主动学习化学打下很好基础。上好第一节课意义重大。设计思路：俗话说：“磨刀不误砍柴工”。本章通过激起学习兴趣、介绍学习方法、学习化学工具三步曲，使学生认识了化学科学。学好本章，对今后的学习有着深远的意义。第一节主要是通过演示与现实生活紧密联系的一些奇妙的物质和现象，并能够用化学原理和方法来解释这些物质的来源以及现象产生的原因来激发学生学习化学的兴趣，进而深入探讨化学究竟是一门怎样的学科，它具有什么样的特点。在此过程中利用电脑播放图片，实验器材和药品模拟现实中的变化，让学生亲身体会现实与化学原理知识的结合。和同学一起阅读和学习化学科学从古代到现代的形成和发展，展示古代和现代化学先进的成果，并且鼓励同学们积极向未知领域探索、开拓、创新。与同学们探讨未来职业的选择，引出很多职业包括教师、科学家，研发人员、医生、化学分析师，质检员、石油化工行业等等行业都离不开化学知识，启发同学们学好包括化学在内的科学文化知识，为化学发展做贡献，为人来的进步做贡献。教学过程：【教学目标】知识与技能目标1使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。 2让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。 3让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。 4使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。过程与方法目标1培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。 2通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。3通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。情感态度与价值观目标1通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。2通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。 3介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。 4培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的；培养学生对化学学科的兴趣。【教学准备】澄清石灰水、酒精灯、火柴、试管等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】电脑展示 Chemistry - What? Where? How? 引言 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。活动与探究1：溶洞景观图片（PPt）师： 从这些图片来看，溶洞千姿百态，那么同学们想一下为什么溶洞的这些变化万千的形态是如何形成的呢？师生交流与讨论 1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？师：下面我们通过一个小小的实验来模拟探究下溶洞的形成原理。实验探究 在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。（学生分组实验，观察现象，做记录，填写表格）学生实验记录：实验内容实验现象结论澄清石灰水中通入适量的二氧化碳学生总结：澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成；当通入过量的二氧化碳时，碳酸钙又溶解生成微溶的碳酸氢钙。溶洞形状的形成就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。溶洞的主要成分是碳酸钙，碳酸钙遇到二氧化碳生成微溶的碳酸氢钙，顺着水滴不断往下流淌，如果遇到温度升高，碳酸氢钙又分解生成了难溶的碳酸钙，这样千奇百态的溶洞就形成了。交流与研讨 通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识?你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学? 组织学生交流讨论发言，并及时给予鼓励。板书 第一节 走进化学科学阅读与讲述课本第2-3页内容，进入主题板书、化学是创造性的、实用的科学。情景分析1：探空气球（ppt）问题与思考 气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？师生交流与思考 1、气球中装了气体，气体密度比空气小。2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？电脑展示 实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。情景分析2：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁丁以及其它铁制用品；3、桥梁和机械设备等。（ppt）师生交流与思考 1、它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质。2、它们从那里来，如何得到它们？电脑展示 实验室用一氧化碳还原氧化铁制取单质铁，产生的气体通入澄清的石灰水，尾气点燃处理；钢铁厂炼铁的图片和动画模拟。结论 通过化学手段可以制取一些重要物质，它与我们的生活息息相关，有了它，我们的生活才会更精彩。学生回答教师总结引导学生感受：人们应用化学学科不但可以从自然界中认识、提取很多物质，或从已有物质出发制造这些物质，而且能够设计出具有特殊性质或功能的新分子，创造出自然界中不存在的物质。体会化学学科在人类的生产、生活中有着重要作用。n如果没有化学科学：n20世纪初的合成氨技术人类将面临饥饿的威胁；n抗生素、抗病毒新药的成功研制人类将难以摆脱病魔；n合成塑料、纤维、橡胶、硅芯片和光导纤维人类将不可能进入信息时代；n玲琅满目的化妆品和功能各异的食品添加剂人类生活不会如此丰富多彩。 思考 在生活中，你还知道日常生活中哪些与化学化学有关的问题？（学生回答：1、黏结剂可以让不同物体黏结在一起。2、摩丝、发胶、啫哩水等是我们每天都要用到的。3、修正液对人体有害。4、房屋装修后产生有害气体。5、汽车尾气产生空气污染等等。交流与探论 结论：化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。电脑展示 丰收的粮食、石油化工产品，漂亮的衣服、各类化妆品、电脑光碟、手提电脑、飞机等等。 板书二、化学科学的形成和发展 资料在线1：远古的地球、先民们生火取食、古代炼金场面、我国出土的青铜器；化学史上有名的科学家：波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫。（ppt）（门捷列夫）电脑提示 化学的发展简史。见附录一化学发展简史。强调以下：n古代：最早的化学实践活动是地球先民们生火取食、之后人们学会了烧制陶瓷、冶金、酿酒，并希望制出长生不老药或把廉价金属炼制成金。n近代：n 1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。n 1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。n 1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。n1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入统一的理论体系。 近代化学发展过程中的四个里程碑，化学始终沿着原子学说这一主线发展，也展现了化学发展过程中从宏观（物质、元素）到微观（原子），从感性（物质性质）到理性（元素周期律）这一逐步深入的认识过程。也体现了化学是在原子、分子层次上研究物质的自然科学。现代：现代化学的重要成就：从宏观向微观的深入研究中，发现了放射性同位素，建立了现代量子化学理论、崛起了合成化学；创立了高分子化学；化学动力学与热力学得到了开创性研究；化学工业迅速发展；并在原子、分子水平上深入对物质进行研究；现代化学的研究手段不断提高，有：X射线、原子吸收光谱、红外光谱、质谱、核磁共振和交叉分子束技术等。用于分析和测试物质结构，跟踪化学反应历程。现代化学的发展带动和促进了相关科学的进一步发展。如化学家对蛋白质化学结构的测试和合成，使人们对生命过程有了更深刻的认识，如近年来化学与生物科学共同揭示了生命的遗传物质DNA的结构和遗传规律，使生命科学进入研究基因组成、结构和功能的新阶段。交流与谈论 1、二十世纪诺贝尔化学奖获奖成果。2、我国化学家在现代化学研究中的贡献。阅读与讲述 课本第34页内容：化学的形成和发展。（附录二我国古代化学科学的成就）资料在线2由硅原子排列的两个汉字-中国，由分子构成的分子齿轮和分子马达，神州五号返回舱。师生交流与思考 现代化学研究是否已经到了极点了？现代化学的地位及化学研究有那些领域？通过对化学发展史的认识，你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。阅读与讲述 课本第56页板书 三、化学科学的探究空间交流与研讨1、学家们对物质世界的研究重心逐渐朝哪些方向转移?2、如何理解化学是21世纪的“中心科学”？1、提示：在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器。揭示生命现象的奥秘，为提高人类生活质量，使生活更舒适、更安全、更幸福解决人类面临的挑战。例如：人口控制问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题等由化学向其他科学渗透，从单一学科发展到综合学科、边缘学科。2、提示：从化学与以下几个方面的联系上加以理解：化学与科学技术的联系；化学与科学发展史的联系；化学与材料的联系；化学与能源的联系；化学与环境的联系；化学与生命科学的联系。n1.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，进行分子扩展以及组装分子材料、分子器件和分子机器（如碳纳米管分子导线、分子开关、分子磁体、分子电路和分子计算机）等。n2.利用现代化学技术，解决能源和资源的合理开发，环境污染的治理等问题，制造出对环境无害的化学品和生活用品，减少对环境的污染，保护生态环境。n3.化学科学将继续推动材料科学的发展，创造各种新型功能材料不断丰富与人类的生存和发展息息相关的物质世界。n4.进一步在分子水平上了解疾病的病理，寻求有效的防治措施，促进人类的身心健康。 思考化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。你对化学科学研究的哪些问题感兴趣?电脑展示 与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。师生交流与思考由学生自由发挥，自由发表自己的意见。（可以让学生开展一分钟演讲）总结回顾 通过今天的学习，我们深深地感到生活中化学无处不在。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。相信大家一定特别想学好化学。学好化学要做到：重视化学实验的作用；重视科学方法的训练；密切联系实际；多渠道获取知识。做到这些一定能学好化学，实现你的心中的梦想，让我们一起来实现未来化学世界的发展和探索。课后作业：写一篇课后感。通过这节课的教学，你感受到化学就在你身边了吗？化学能将为你自己的发展提供一个舞台吗？ 。（文体不限，至少800字 ）课堂评析 第一章第一节走进化学学科部分在中学化学中起着承上启下的作用。学生在初中进知道化学一点基本现象，但对于很多现象的本质并不了解，物质背后的真实原因并不知道。本节课就要引导学生从初中所了解的宏观世界向高中即将要学的微观世界，要让学生知道化学是一门分子、原子水平上研究物质的一门学科。第一节课的一个重要任务就是让学生在高中新学期开始对化学学科引起较大兴趣，增强学生在日后学习的主动性，培养学生自学、探究学习的能力。本节课采用新课程理念，综合运用电脑、实验药品仪器等直观教学辅助工具，激发了学生的学习兴趣，有机的结合学生主动学习与教师引导，真正实现了“教为主导，学为主体”，是一堂效果很好的开篇课。总结起来以下四点做的非常好： 1、本节课从千姿百态的溶洞图片引入，通过设计实验来模拟现实中溶洞的形成，让学生认识到了溶洞形成的原因，引导学生进入探讨物质如何形成，如何转化的化学世界，进而总结出化学是一门怎样的学科。 2、结合几个现实生活中常见的物质：氢气和铁，引出氢气的用途来源以及铁的用途转化来源，让学生认识到化学学科的实用性。引导学生感受：人们应用化学学科不但可以从自然界中认识、提取很多物质，或从已有物质出发制造这些物质，而且能够设计出具有特殊性质或功能的新分子，创造出自然界中不存在的物质。体会化学学科在人类的生产、生活中有着重要作用 3、通过图片感官古代、近代、现代的化学发展史，让学生知道化学这门学科发展的延续性的，感受一辈一辈化学家在化学流淌的河流里做的贡献。化学是一门具有创造性的、实用的科学。可以说，化学创造了“一个崭新的自然界”。化学发展到现在，我们的衣、食、住、行都离不开化学。在化学发展史上，中国有许多发明和发现，比如远在春秋战国时期，我们就掌握炼铁的技术了。中国为化学的发展做出了突出的贡献，相信在当前乃至将来的化学发展中，必然会做出更大的贡献。4、结合学生比较感兴趣的未来职业问题引出了与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等，更加激发了学生一定要学好化学这一门课的热情，对于进一步学习化学有着非常重要的意义。