2019-2020年高一化学《氯气的性质》教案.doc

2019-2020年高一化学氯气的性质教案【教材分析】本节内容既是高中的重点也是难点，又是新入高一的学习方法的规范，它可以起到规范元素化合物的学习过程，把握好本节的教学，能起到事半功倍的效果。【教学目的】1 使学生了解氯气的性质和用途。2 使学生掌握氯气的化学性质 3 通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生的观察和分析问题的能【教学重点】氯气的化学性质【教学难点】氯气的化学性质及与水、与碱反应的化学方程式【教材内容展现】1、氯气的化学性质2、氯气的用途3、通过本节课的学习，总结一下研究物质性质的方法和程序【设计思路】1、氯气的性质 是本节教学的知识重点。2、在学生进行预测与假设前，教师可以利用实验或文字资料，使学生意识到氯气可能会与水发生化学反应，在进行假设，并设计实验。3、预测氯气性质的过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质的性质过程中的作用。二、研究物质性质的基本程序【复习提问】1灼热的铜丝伸入盛有氯气的集气瓶里，有何现象？写出反应的化学方程式。2在空气中点燃氢气，然后伸入盛有氯气的集气瓶里，有何现象？写出反应的化学方程式。3Fe、S、C在O2中燃烧，以及H2、Cu在Cl2中燃烧，有何共同特点？【引导学生阅读】氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质，它能跟多种金属单质、金属单质化合，它能否跟某些化合物反应呢？ 三、氯气与某些化合物反应探究氯气的化学性质氯气能与水反应吗？学生分小组自主活动【活动目的】（学生自填）1、2、【活动用品】所需仪器（供参考：试管、胶头滴管、砂纸）所需试剂（供参考：氯水、镁条、石磊溶液、红纸条 硝酸银溶液）【活动内容】 氯气能与水反应吗？你的预测与假设：你设计的实验方案（经老师认可后方可实施）：实验记录实验内容实验现象结 论实验验证氯水的漂白性：将干燥的氯气依次通过盛有干燥红纸条的集气瓶呵盛有湿润红纸条的集气瓶，观察现象。【交流与讨论】1、你的预测与假设、设计的实验方案以及探究的结果与预测和假设是否符合？2、氯气可以使湿有色布条褪色，不能使干燥的有色布条褪色，这个事实说明了什么？3、氯水中有哪些物质？它具有哪些性质？在工农业生产中有何作用。4、反应的化学方程式是怎样的？（1） 与水反应： 说明：氯气的水溶液称为氯水，由于氯气不是简单的溶于水，而是与水反应，氯水的成分和性质较为复杂。氯水的主要成分有氯气、盐酸、次氯酸等，氯水也兼具有这几种物质的性质。如次氯酸具有漂白性，氯水也具有漂白性。化学方程式为 Cl2 + H2O HCl + HclO【活动评价】自 评他 评师 评【拓展延伸】根据氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸的事实，推论氯气是否能与碱溶液反应？若能反应，请表述其产物并书写氯气分别与氢氧化钠、氢氧化钙反应的化学方程式。在实验中，多余的Cl2用氢氧化钠溶液吸收，那么Cl2跟 NaOH溶液反应时生成了什么物质？市售的漂白粉和漂粉精的有效成分是什么？漂粉精的生产原理、漂白原理又是什么？请同学们阅读课本中氯气与碱反应的有关内容。阅读后用化学方程式回答下列问题：1Cl2跟NaOH溶液反应。2工业上用Cl2与石灰乳作用制取漂粉精。3漂粉精为什么具有漂白、消毒作用？（2）与碱反应： Cl2 + 2NaOH NaClO + NaCl + H2O（该反应可用于Cl2的尾气处理）；工业上用Cl2与石灰乳作用制漂白粉： 2Cl2 + 2Ca(OH)2 CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O【深化探究】存放漂粉精时应注意哪些问题？【启发引申】Cl2与碱的反应可认为Cl2先于水反应，生成HCl和HClO，HCl和HClO再与碱反应生成NaCl和NaClO 。漂白粉的漂白原理：Ca(ClO)2 + H2O + CO2 CaCO3 + 2HClO；起漂白杀菌作用的是HClO。归纳总结氯气的用途【迁移应用】通过观察和实验认识了物质的性质后，人们往往要探究产生相关性质的原因，这就是要涉及物质结构方面的问题。这些问题仅通过一般实验是无法解决的，还需要利用模型、假说等方法进行有关研究。四、化学探究过程中的模型与假说（1）关于模型：模型（model）是以客观事实为依据建立起来的，是对事物及其变化的简化模拟。模型一般可分为物体模型和思维模型两大类。（2）关于假说：假说（hypothesis）是以已有事实材料和科学理论为依据，面对未知事实或规律所提出的一种推测性说明。假说提出后需得到实践的证实，才能成为科学理论。【概括整合】学生填写外观物理性质黄绿色有刺激性气味的气体其他物理性质密度比空气大，能溶于水，（易溶于有机溶剂）化学性质（写出反应方程式和现象）与金属反应（铁、铜、钠）2NaCl22Nacl剧烈燃烧，大量白烟2Fe3Cl22FeCl3剧烈燃烧，大量红棕色烟CuCl2CuCl2剧烈燃烧，大量棕黄色烟与非金属反应（H2、C、S等）H2Cl22HCl氢气在氯气中安静地燃烧，产生苍白色火焰。若光照或点燃氢气和氯气的混合气体，则爆炸与H2O反应Cl2H2OHClHClO新制的饱和氯水为黄绿色，有刺激性气味。其中的成分有H2O、Cl2、HCl、HClO。干燥的氯气无漂白性，HClO有漂白性与碱溶液的反应2NaOHCl2NaClONaClH2O，2Ca（OH）22Cl2Ca（ClO）2CaCl22H2O用途用于消毒；制盐酸；制漂白剂；制备有机溶剂和农药等存在只以化合态存在于自然界中保存贮存在干燥的钢瓶中【学以致用】氯水中含有多种成分。将紫色石蕊试液滴入石蕊中，溶液显红色，起作用的成分是_；过一会儿，溶液的颜色逐渐褪去，起作用的成分是_。往氯水中滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀，起作用的成分是_。氯水能使淀粉碘化钾试纸变蓝，起作用的主要成分是_。解析：氯水中含有水、氯气、盐酸、次氯酸等多种成分。在一般情况下，认为是溶液中氯分子的性质，比如说，氯水能使淀粉碘化钾试纸变蓝，起作用的主要成分是Cl2。但由于新制的氯水中含Cl2、H2O、HClO等分子和H+、Cl-、ClO-、OH-等离子，其性质比较复杂，除了强氧化性外还具有以下性质：酸性（H+）、漂白性（HClO）、与硝酸银溶液反应（Cl-）等。答案：H+； HClO； Cl； Cl2【当堂检测】1能直接使有色布条褪色的物质是（）ANaClO BCa（ClO）2 CCl2DHClO答案：D2下列各组中的两种物质作用时，反应条件（温度、反应物用量）改变，不会引起产物种类改变的是（）ANa和O2BCa（OH）2和CO2 CFe和HCl DC和O2答案：C3关于新制的氯水和久置的氯水，下列说法不正确的是（）A新制的氯水呈黄绿色，久置的氯水无色B新制的氯水漂白作用强，久置的氯水漂白作用很弱或消失C新制的氯水中没有氯离子，久置的氯水中才含有氯离子D新制的氯水中含氯气多，久置的氯水中含有极少量的氯气或不含氯气答案：C4把石蕊试液滴加到新制的氯水中，出现的现象是（）A溶液变红色B溶液变蓝色C溶液变紫色D溶液颜色先变红，后立即消失答案：D5漂白粉的主要成分是_；有效成分是_；漂白的原理是（用方程式表示）_；漂白粉久置会失效，原理是_。答案：Ca（ClO）2和CaCl2，Ca（ClO）2， Ca（ClO）2CO2H2OCaCO32HClO；Ca（ClO）2CO2H2OCaCO32HClO时间一长HClO又分解了，便失效了【作业布置】1. 学完这一节内容，请你从知识与技能、过程与方法两个维度谈谈你的收获。 2.课后练习与活动23.完成你的课堂活动记录及报告（便于对学生的学习过程进行评价）【课堂评析】本节内容很好地展示了一个以知识为载体，培养学生的学习方法和能力的教育教学模型。很直接自然地把学习者推到了学习科学知识过程的主体地位，而把教师拉到了主导地位；也很科学自然地把学生置身于研究化学科学中的一个很高的起点一个化学科学研究者和工作者的位置；使学生用科学研究的态度，从很低的着眼点开始，去亲历研究过程，学习和掌握了关于钠和氯气的基本知识和技能。通过本节的学习，使学生有效地获得了研究学习的有效工具和内在动力，开动了自主性研究学习的马达。教师通过本节的教学，也找到了自己的位置和作用，真正地体会到了教是为了不教的教育教学真谛。