2019-2020年高中化学 第3章 自然界中的元素 第1节 碳的多样性教案 鲁科版必修1.doc

2019-2020年高中化学 第3章 自然界中的元素 第1节 碳的多样性教案 鲁科版必修1【引入】在初中我们接触过碳，知道碳既是构成生物体的基本元素，又是构成地壳中岩石和化石燃料的主要元素。碳以多种形态存在于自然界中。今天，我们一起来感受碳的多样性。【指导阅读】 阅读P60第一部分：多种多样的碳单质。【展示模型】 展示C60、石墨、金刚石的球棍模型【设问】 通过初中的学习和刚才的阅读，你已获得了有关碳单质的哪些内容？你还有哪些疑问？（该部分内容由学生归纳，老师点评）已经了解的知识和可能提出的问题归纳如下：1、 三者的结构特点（简单介绍碳原子的排列情况）；2、 同素异形体的概念。（由同一种元素组成的性质不同的几种单质，叫做该元素的同素异形体）。3、 碳的各种单质的物理性质相异的主要原因是什么？（碳原子的排列不同，在这里可以采用比喻的方法，把碳原子比喻为建筑用的砖，把金刚石、石墨、C60比喻成用砖盖成的建筑物，用相同的砖但不同的方式盖成的建筑物，其外型不同，牢固程度可能会存在较大差异。）4、 碳的各种单质化学性质是否相同？为什么？（相同。因为由同种元素组成。）5、 如何证明石墨、金刚石都是由碳元素组成？（介绍史实：1797年英国化学家钱南为了测出金刚石的成分，做了一个非常昂贵的实验。他将金刚石放在密闭的、充满氧气的箱子里进行燃烧（箱子是纯金制的），结果却令人非常意外箱子里的气体成分竟然是二氧化碳。）：为了证明金刚石是由碳元素组成的，钱南测出生成气体的成分是CO2后，还需测定其他数据吗？6、了解C60、碳纳米管的相关知识。建议课前布置任务，课堂上让学生交流。老师做好表现性评价记录。【过渡】 尽管碳元素有多种同素异形体，但它在自然界主要是以化合物的形式存在的。例如：蛋白质、淀粉、天然气等有机化合物；CO2、碳酸盐等无机化合物。下面，我们一起来探讨有着重要用途的两种含碳无机化合物碳酸钠、碳酸氢钠。【方法导引】 你已经知道了碳酸钙的化学性质，碳酸钠和碳酸氢钠是否具有类似的化学性质呢？（引导学生通过对比类似物质性质的方法来预测和设计实验方案，避免实验的盲目性。）【活动探究】 Na2CO3 和 NaHCO3 的化学性质。：1、分组（将学生每四人分为一组，建议提前完成分组） 2、提出假设3、探讨实验方案4、实验并做好记录 5、找两个小组汇报活动成果，教师做好表现性评价。【归纳点评】根据汇报成果由学生归纳Na2CO3 和 NaHCO3的化学性质，教师点评并板书。 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2加热NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2 ：写出相关反应的离子方程式。【问题讨论】（1） 如何鉴别一种固体物质是Na2CO3还是NaHCO3？（2） 碳酸盐和碳酸氢盐之间如何转化？碳酸氢盐H2CO3加热，加碱碳酸盐 （3）Na2CO3 和 NaHCO3化学性质不同的原因是什么？【活动探究建议】教师需要充分预计到探究活动中出现的各种情况以及解决的方法，试剂、仪器的准备要为学生的探究提供完全开放的环境。例如：1、 实验药品应多提供几种常见的酸供学生选择，应提供一些盐（如氯化钡等）溶液。2、 提供的Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、盐酸的物质的量浓度应该有相同，有不同，供学生做对比实验时选择。（例如：学生可能会做实验对比生成气体的速率，进而讨论生成气体速率不同的原因。）3、 因为NaHCO3溶液与NaOH溶液的反应无明显现象，故应设计实验进行证明。4、 对上述各项有进行或进行得较好的小组或个人给予充分的肯定并记录在档案袋中。第二课时【复习提问】 Na2CO3 和 NaHCO3的化学性质有哪些？【引入新课】通过前面的学习，我们知道碳及其化合物间可以相互转化。那么，在自然界和生产、生活中碳及其化合物间是怎样转化的呢？【指导阅读】 阅读P64-66 自然界中碳及其化合物间的转化。【讨论交流】学生交流，教师点评并做好表现性评价。（1）CO2是通过哪些途径进入大气中的？（2）海水中的含碳物质是从哪里来的？（3）若大气中没有CO2会怎么样？CO2过量又会怎么样？【过渡】 碳的化合物在自然界中的转化创造了许多奇迹，自然界中美妙的石笋、钟乳石和石柱的形成，都与这种转化密切相关（展示一些有关溶洞的图片）。下面，我们用实验来模拟溶洞的形成。【活动探究】 通过阅读材料，讨论溶洞形成的原因，设计和实施简单的实验-模拟溶洞的形成。： 1、指导阅读P65-模拟溶洞的形成。2、讨论溶洞形成的原因3、设计模拟实验的方案4、实施模拟实验5、完成下列表格实验内容实验现象有关的化学方程式（或离子方程式）6、通过模拟实验进一步体会钟乳石、石柱的形成过程。【指导阅读】 阅读P66-67 -生产和生活中碳及其化合物间的转化。【交流研讨】 学生通过交流、研讨，回答下列问题： 1、描述高炉炼铁过程中碳元素所发生的化学变化，写出相关反应的化学方程式。 2、用化学反应方程式描述下面转化过程，指出所发生的氧化还原反应的氧化剂和还原剂。 CCO CO2 3、水垢的主要成分是什么？它是怎样形成的？如何除去水壶中的水垢？写出相关反应的化学方程式 4、在生产和生活中还有哪些碳及其化合物间转化的实例？【概括整合】 学生自主完成P68的概括整合。【布置作业】P69 1、2、3、4。【研究性学习课题】 查找氮循环的资料，小组合作画出氮循环图示，写出短文。重点说明氮循环中涉及到哪些含氮元素的物质，它们是如何转化的？