2019-2020年高三语文复习《秋水》《非攻》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》（第1课时）教学案.doc

2019-2020年高三语文复习秋水非攻季氏将伐颛臾寡人之于国也（第1课时）教学案订线课题：秋水非攻季氏将伐颛臾寡人之于国也教学目标：重点掌握“其”字的意义和用法教学重难点：重点掌握“其”字的意义和用法教学过程集体备课部分（学生活动部分）学习总结一、考试说明规定的背诵篇目的默写。二、掌握“其”字的意义和用法。（一）、指出下列句中“其”字的意义和用法。1、其为惑也终不解矣： 2、生乎吾前，其闻道也固先乎吾：3、其皆出于此乎： 4、其可怪也欤：5、臣从其计，大王亦幸赦臣： 6、吾其还也：7、今存其本不忍废： 8、失其所与，不知：9、尔其勿忘乃父之志： 10、天之苍苍，其正色耶？其远而无所至极耶？（二）、【其】用法小结：1、用作代词，又分几种情况：（1）第三人称代词。可译为他，它，他的，它的（包括复数）。（2）活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”“你的”“你”。（3）指示代词。既可表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。又可表示远指，可译为那那个那些那里。还可表示其中的，后面多为数词。2、用作副词。（1）加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。（2）加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。（3）加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。3、用作连词。（1）、表示选择关系，相当于“是还是”。（2）、表示假设关系，相当于“如果”。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。4、助词，起调节音节的作用，可不译。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。5、【何其】译为“多么”。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（伶官传序）（三）即时巩固。1、解释句中“其”字的意义和用法（1）、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦：（2）、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也：（3）、问其深，则其好游者不能穷也：（4）、于乱石间择其一二扣之：（5）、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎：（6）、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人：（7）、其李将军之谓也：（8）、其真无马邪？其真不知马也：当堂检测：下列各句中加点的“其”字意义判定正确的一组是( )臣从其计，大王亦幸赦臣于乱石间择其一二扣之今两虎共斗，其势不俱生则或咎其欲出者蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富其闻道也固先乎吾而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也以其求思之深而无不在也圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎A.相同，相同B.相同，不同C.相同，相同D.不同，相同判断“其”字在文中的意义。人言，蔺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐2其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，3其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾4其与之.”焉敢如此？归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当5其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，6其皆出于此乎？故吾以为，汝7其勿以他人之言为训。且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅8其一二。9其是耶，其非耶？10其若是，则虽见霰雪纷11其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。课后作业：济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我，济上之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，？”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何，而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石，又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也。”立而观之，遂没。（明刘基郁离子尚诚篇）1下列句中加点词理解有错的一项是（）A向许百金，而今予十金表示假设关系的连词，释为“假使”B我，济上之巨室也句末语气词，表判断C无乃不可乎副词，表委婉语气，可译为“只怕、恐怕吧”D盍救诸 兼词，释为“何不”2与“而渔者在焉”中的“焉”字意思和用法相同的一项是（）A皮之不存，毛将焉附 B而人之所罕至焉C盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 D栖于浮苴之上，号焉3下列句中加点字意义和用法相同的一项是（）渔者载而升诸陆盍救诸是许金而不酬者也立而观之，遂没A与相同，与不同 B与相同，与相同C与不同，与不同 D与不同，与相同4下列句中加点的“若”字意思相同的一项是（）若，渔者也天若有情天亦老若能以吴越之众与中国抗衡若毒之乎若为佣耕，何富贵也天涯若比邻ABCD课堂总结：