一年级语文上册 课文4 12 雪地里的小画家教学设计 新人教版.doc

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雪地里的小画家1教学目标 1.认识11个生字,会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。2正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.指导孩子理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子(蹄子)的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4.培养孩子的观察、说话和思维的能力。5.培养孩子对自然美的欣赏,学会热爱大自然,亲近大自然。2学情分析 全班共有45人,其中女生19人,男生26人。他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。通过三个月的学习,大部分学生能认识全部拼音和一些常用的汉字,能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是,由于识字量的不断增加,音近字、形近字的大量出现,学生经常会出现混淆,识字的准确性不够,在作业中经常出现错别字。三个月的时间来,大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。3重点难点 1.认识11个生字,会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。2正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.让孩子在读中感悟,在语文实践中培养孩子的观察、说话和思维能力。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】雪地里的小画家 一、创设情境,直接导入师:请看大屏幕,看了之后大家告诉我这是四季中的哪个季节呢?(出示雪景图片)(生齐回答)师:下雪啦,你的心情怎么样?(生:高兴)那你最喜欢在雪地里做什么呢?(生自由发言)同学们都想在美丽的雪景中尽情地玩耍。今天我们就一起来学习(板书课题:17.雪地里的小画家)请同学们拿出小手和老师一起书写课题。(老师边写边讲解:雪是雨字头所以要写窄一点儿,画里田字安个家,竖折竖。写“家”要注意的是一撇两撇三撇)请同学们齐读课题。师:谁能说说什么样的人,才能称为“小画家”呢?(生:会画画,画画得好的人。)(老师要随机评价)师:雪地里的小画家是谁?又画了什么样的画?请同学们先听老师朗读一遍。师:老师仔细观察了一下,发现大家听得都非常的认真。下面请同学们翻开语文书123面,根据课文注音自由的把17课朗读一遍,记住要读准字音读通句子,读完之后请把书平放桌上坐端正。活动2【讲授】雪地里的小画家 二、初读课文,整体感知师:这位同学用端正的坐姿告诉我他已经读好了。下面老师要带领大家去摘又香又甜的大苹果罗,谁来?(出示词语:梅花、洞里、青蛙、参加、睡着啦、不用、几步、为什么)(带拼音点读,注重讲解“啦”是轻声)师:大家读得很准确。那老师再考考你们,你们你看(老师手指青蛙一词)青蛙吃害虫,蛙是(生:“虫”字旁)睡着啦是人闭着眼睛睡觉,睡是(生:“目”字旁)(2)你们观察得真仔细。在这些词语中,你最喜欢哪个词,能用他说句话吗?(点答。当有学生用到“为什么”造句子,老师可以这样评价:你真会造句子,从你的回答中老师觉得你是一个很会动脑筋,很会提问题的孩子。)(3)师:通过刚才的检查老师发现大家表现得都很棒!请你们瞧一瞧,看一看(出示书上的插图)雪地里的小画家都有些谁呢?(生:小鸡、小狗、小鸭、小马,老师请生上台把几只小动物贴到雪地里。)三、品读课文,理解内容师:它们都画了些什么呢?我们一起来看看(出示小鸡图片,带领学生详细分析小鸡爪子的特点)得出小鸡爪子的特点:长长的,窄窄的,尖尖的(老师带上动作),恩,什么植物的叶子也是长长的,窄窄的,尖尖的呢?引导生得出:小鸡画竹叶的句子。其它几位小画家又画了些什么呢?你能也像老师刚才一样说说吗?(同时出示剩余三幅图,等生分析完后出示“读一读”幻灯片)(生辨认完之后,老师出示:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。)(点四位学生朗读这句话,点两组。有哪位小勇士已经把这句话记住了能背给大家听听吗?)(师:你背的可真流利呀)师:同学们平时画画的时候都用什么来画呀?(生:笔、颜料)那这些小画家又是用什么来画呢?谁能给大家读读书中的这句话?(出示:不用颜料不用笔,几步就成一幅画。)其实呀两个“不用”,表明这些小动物们不是真的在画画儿,而是他们走过雪地,就留下了自己的爪印和蹄印,像画儿一样。“一幅画”要重读。(点读,老师带领读)(5)师:这句话里有个生字,我们一起来写写吧,拿出你的小手跟老师学。(师范写,边写边说口诀。几字共两画。竖撇左边放,横短竖长弯钩平着躺。老师教会学生说完之后让学生在自己的田字格里把“几”字写三个,边写边说口诀。)(6)写字展示。(教师在巡视的时候点基本作业利用幻灯片展示给全班同学看,指出优缺点。)(7)师:正当大家玩得画得高兴的时候,有一个动物没来参加。他是谁?(生:青蛙)师:为什么呢?(生:他在洞里睡着啦)(出示:青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。)(点读,要读出轻松安静的感觉。)师:是呀,其实青蛙是冬眠的动物。什么叫冬眠呢?就是这些动物在冬季寒冷、食物和水分都缺乏的时候,卧在洞里不吃不动,等到第二年春天再恢复正常的活动。由于这些动物的身体特征比较特殊,所以在寒冷的冬季即使不吃不喝也能维持生命。师:你还知道哪些动物也会冬眠呢?(先问后出示:蛇、龟、松鼠、黑熊)(7)出示填空,朗读全文。活动3【练习】雪地里的小画家 四、拓展课文,体验乐趣培养孩子说话能力,拓展想象师:课文中的四个小动物都完成了作品高高兴兴地走了,这时雪地里又来了几只可爱的小动物,他们会在雪地里画什么呢?它的画又会和谁的画相同呢?(老师利用多媒体出示:小花猫、大白鹅、小鸟、小毛驴孩子们利用已学知识辨别,练习说话:下雪啦,下雪啦!小鸟画竹叶,小猫画梅花,小鹅画枫叶,小驴画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。黑熊为什么没参加?他在洞里睡着啦。)五、朗读课文,背诵全文刚才同学们学习得可真认真啊,老师相信肯定有同学已经会背诵了对吗?谁能够来做第一个勇敢的人?(点背。)六、板书设计雪地里的小画家小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙
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