2019-2020年高考生物考前模拟试题 含解析.doc

2019-2020年高考生物考前模拟试题 含解析一、选择题（本大题共6小题，每小题6分，共36分，在每个小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求）1（6分）（xx沙坪坝区校级模拟）下列生物体中有关物质的叙述，错误的是（）A叶绿素分子含有元素C、H、O、N、MgB血红蛋白分子含有元素C、H、O、N、FeC磷脂分子含有元素C、H、O、N、PD吲哚乙酸分子含有元素C、H、O、N、P考点：脂质的组成元素；蛋白质分子的化学结构和空间结构；叶绿体结构及色素的分布和作用；植物生长素的发现和作用分析：Mg是叶绿素的组成成分，Fe是血红蛋白的组成成分，吲哚乙酸是一种植物激素，不含P元素解答：解：A、叶绿素分子含有元素C、H、O、N、Mg，A正确；B、血红蛋白分子是含铁元素的蛋白质，含有元素C、H、O、N、Fe，B正确；C、磷脂分子是构成生物膜的主要成分，含有元素C、H、O、N、P，C正确；D、吲哚乙酸分子含有元素C、H、O、N，不含P元素，D错误故选：D点评：本题考查了生物体内相关化合物的组成及作用，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力2（6分）（xx商丘一模）下列实验中，不需要漂洗或冲洗的是（）A观察线粒体和叶绿体B观察细胞的有丝分裂C低温诱导染色体加倍D观察DNA、RNA在细胞中的分布考点：观察线粒体和叶绿体；DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察细胞的有丝分裂；低温诱导染色体加倍实验分析：需要漂洗或冲洗的实验有：观察细胞的有丝分裂实验（漂洗）、观察DNA、RNA在细胞中的分布（冲洗）、低温诱导染色体加倍实验（漂洗）而观察线粒体和叶绿体实验中，直接观察或染色后直接观察即可，不需要漂洗或冲洗解答：解：A、观察叶绿体时，制作临时装片直接观察即可，观察线粒体时，需用健那绿染色，但不需冲洗，故A错误；B、观察细胞的有丝分裂实验中，需制作临时装片，步骤为：解离、漂洗、染色和制片，故B正确；C、低温诱导染色体加倍实验中，需制作临时装片观察染色体数目变化，步骤为：解离、漂洗、染色和制片，故C正确；D、观察DNA、RNA在细胞中的分布，实验步骤为：制片、水解、冲洗涂片、染色和观察，故D正确故选A点评：本题考查观察叶绿体和线粒体实验、观察细胞有丝分裂实验、低温诱导染色体数目加倍实验和观察DNA、RNA在细胞中的分布实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用3（6分）（xx沙坪坝区校级模拟）如图是葡萄糖部分代谢途径，有关说法错误的是（）A人体内能进行a、c、d、e、f、g生理过程B胰岛素能促进a、b、c、d、e、f生理过程Cd生理过程比b、c生理过程能量利用率高D进食后，机体可直接通过体液调节维持血糖平衡考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：1、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化2、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化3、图示中a为血糖进组织细胞，bc为无氧呼吸，d为有氧呼吸，ef为转化为肝糖原和肌糖原，g为肝糖原的分解解答：解：A、人体内能进行a、c、d、e、f、g生理过程，A正确；B、胰岛素能促进a、c、d、e、f生理过程，不能促进b过程，人体内无b过程，B错误；C、d生理过程为有氧呼吸，比b、c无氧呼吸过程能量利用率高，C正确；D、进食后，机体可直接通过神经调节和体液调节维持血糖平衡，D正确故选：B点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题4（6分）（xx沙坪坝区校级模拟）如图是某生态系统物质和能量流向示意图下列有关叙述正确的是（）AX1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器B在次生演替中，X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3及Z过程释放的CO2总量相等CX2中包含了第三营养级粪便中的能量D根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳来自Z1过程考点：生态系统的功能分析：据图分析：图中Y1、Y2、Y3及Z表示个营养级和消费者的呼吸作用和分解作用，Z1、Z2、Z3表示流向分解者的能量，X1、X2、X3表示个营养级的同化能各营养级的能量去向主要有：呼吸作用消耗，流向分解者，流入下一营养级和未被利用解答：解：A、X1过程为光合作用，多数植物的光合作用在叶绿体中完成，少数生物如蓝藻没有叶绿体也可完成光合作用，A错误；B、在次生演替中，X1过程吸收的CO2总量应大于Y1、Y2、Y3及Z过程释放的CO2总量，因为生产者会有一部分未被利用的，B错误；C、第三营养级粪便中的能量属于第二营养级的同化能X2，C正确；D、Z1是流向分解者的，而根瘤菌属于消费者，D错误故选：C点评：本题主要考查生态系统的物质循环和能量流动，关键是要求学生弄清物质和能量的来源和去向5（6分）（xx沙坪坝区校级模拟）从生物技术的原理分析，下列设想中无法实现的是（）A用DNA重组技术获得抗凝血酶B用蛋白质工程技术改造天冬氨酸激酶C用细胞工程技术制备SARS病毒的单克隆抗体D用胚胎移植技术培育生长迅速的优质鲤鱼考点：基因工程的原理及技术；蛋白质工程；单克隆抗体的制备过程；胚胎移植分析：基因工程是将一种生物的基因拼接到另一种生物的细胞内从而得到表达的过程，产生的蛋白质都是自然界中原有的蛋白质，而蛋白质工程的实质是改造基因，进而可以生产出自然没有的蛋白质单克隆抗体的制备属于细胞工程中动物细胞工程中的应用解答：解：A、抗凝血酶是动物血液中的成分，含量很少，可以将动物细胞中的抗凝血酶基因通过基因工程的方法拼接到微生物体内，通过微生物的大量繁殖，获得大量抗凝血酶，A设想可以实现；B、蛋白质工程可以通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，因此可以用蛋白质工程技术改造天冬氨酸激酶，B设想可以实现；C、可以通过细胞工程技术，将已经过SARS病毒免疫的效应B细胞与骨髓瘤细胞融合，获得能产生SARS病毒抗体的杂交瘤细胞，此过程为单克隆抗体的制备，C设想可以实现；D、生长迅速的优质鲤鱼是利用基因工程将外源生长激素基因导入鲤鱼细胞内获得的，D设想不可以实现故选：D点评：本题考查现代生物科技专题中各种生物工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6（6分）（xx沙坪坝区校级模拟）如图是利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的图解，下列有关叙述错误的是（）A图中一般经胰蛋白酶处理可以得到B要实现批量生产血清白蛋白，最好在进行性别鉴定C在进入之前必需先构建基因表达载体D把送入的最佳时期是桑椹胚期或囊胚期考点：胚胎移植；基因工程的原理及技术分析：分析题图：表示动物细胞培养；是目的基因；是囊胚；是胚胎分割；是胚胎移植；是转基因牛（乳腺生物反应器）图中采用了基因工程技术、动物细胞培养技术、核移植技术和胚胎分割移植技术解答：解：A、动物细胞培养时，需要用胰蛋白酶处理动物组织以获得单个细胞，A正确；B、组织应该取自雌性奶牛，因此要实现批量生产血清白蛋白，不需在进行性别鉴定，B错误；C、将目的基因导入受体细胞前需要构建基因表达载体，C正确；D、把送入的最佳时期是桑椹胚期或囊胚期，D正确故选：B点评：本题结合利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的图解，考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作步骤；识记动物细胞培养的过程；识记胚胎移植的基本程序，能结合所学的知识准确判断各选项二、非选择题（共3题，共54分）7（8分）（xx沙坪坝区校级模拟）如图中激素Y来源于垂体、D代表甲状腺，请据图回答：（1）C在分泌抗体的过程中，直接参与囊泡形成的细胞结构依次是内质网、高尔基体（2）若机体产生针对激素Y受体的抗体，而该种抗体能发挥与激素Y相同的生理作用，则该个体的体温会升高（3）从免疫学的角度分析，图示属于自身免疫病临床上治疗该病，有时采用胸腺切除法，目的是阻止T淋巴细胞的发育，以控制相应的免疫应答考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：分析图示可以看出，X激素是甲状腺激素，Y激素是促甲状腺激素，由于该病患者产生的抗体与受体结合后会发生与促甲状腺激素相同的生理效应，故甲状腺激素的分泌量会增加，当甲状腺激素增加时，会抑制垂体产生促甲状腺激素，因此促甲状腺激素的分泌量会减少；由于病人甲状腺激素分泌较多，新陈代谢旺盛，体温会偏高解答：解：（1）抗体为分泌蛋白，它的过程中，直接参与囊泡形成的细胞结构依次是内质网、高尔基体（2）若机体产生针对激素Y受体的抗体，而该种抗体能发挥与激素Y相同的生理作用，甲状腺激素具有促进新陈代谢，加速物质氧化分解的功能，因此该患者物质氧化分解速率加快，热量增加，体温升高（3）从免疫学的角度分析，图示属于自身免疫疾病；胸腺切除，是阻止T淋巴细胞的产生，从而使免疫功能降低故答案为：（1）内质网 高尔基体（2）升高（3）自身免疫疾 T淋巴细胞点评：本题考查生命活动调节的相关知识，意在考查学生理解神经调节和免疫调节的知识要点，考查学生通过题图获取有效信息，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力8（14分）（xx沙坪坝区校级模拟）巫山党参是一种珍贵的药用植物，为探究党参叶片展叶期间光合作用和呼吸作用的变化，某科研小组在特定实验条件下进行实验，并将实验数据处理后得到如图的曲线请据图回答：（1）该实验图一的因变量有叶片展开的天数为保证采集的实验数据科学有效，应保持光照、温度等无关变量相同且适宜（2）据图一判断第2天至第3天总光合速率的变化趋势是降低若第5天光照12小时，黑暗12小时处理，则该植物有（有、无）有机物积累（3）图二中光补偿点总体变化趋势下降，据两图分析其产生的原因有随叶龄增加叶片展开，叶绿体数量增多，光合作用速率增加，但是呼吸作用速率降低，二者相等时需要的光照强度降低（4）撤掉光源一段时间后，叶肉细胞中H的移动方向是细胞质基质、线粒体基质线粒体内膜（5）供给C18O2，叶肉细胞线粒体内能够检测出含18O的有机物是丙酮酸考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：（1）图一显示的叶龄作为自变量与净光合作用速率和呼吸作用速率的关系，注意左右两个因变量的数值不同；随叶龄的增加净光合作用速率增加，但是呼吸作用速率下降（2）由于总光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率，而判断一昼夜是否有有机物的积累，则是日间净光合作用夜间呼吸作用消耗是否大于零（3）图二显示了叶龄作为自变量，补偿点和饱和点的变化曲线，随叶龄的增加饱和点增加而补偿点下降解答：解：（1）图一显示了叶龄即叶片展开的天数作为实验的自变量，根据单一变量原则，其他的无关变量如光照、温度、湿度应该相同，就影响光合作用的外界因素来讲主要应该是：光照和温度（2）由于总光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率，第2天至第3天呼吸速率大大下降，而净光合作用速率基本不变，所以23天的总光合速率降低；从曲线可知第5天光照12小时，有机物的积累即光合作用净值是2.51230mmolCO2/m2g，12小时黑暗有机物呼吸消耗的是0.91210.8mmolCO2/m2g二者的差值大于零，所以该植物有有机物的积累，审题时注意光合和呼吸隶属于左右两个因变量（3）图二显示了叶龄作为自变量，补偿点和饱和点的变化曲线，随叶龄的增加饱和点增加而补偿点下降这是因为随着叶龄增大，叶片面积也增大，叶绿体的数量大量增加，光合作用速率增加，而从图一显示了呼吸作用速率却下降，所以二者到达补偿点即光合作用=呼吸作用所需要的光照强度降低，即补偿点减小（4）撤掉光源一段时间植物只能进行有氧呼吸，此时叶肉细胞在有氧呼吸第一第二阶段产生的H，进入线粒体内膜与氧气结合产生水，完成有氧呼吸的第三阶段由于有氧呼吸的第一阶段在细胞基质，第二阶段在线粒体基质，所以H移动方向是：细胞基质、线粒体基质线粒体内膜（5）供给C18O2，叶肉细胞完成光合作用形成葡萄糖内含有放射性物质，葡萄糖参与呼吸作用在细胞基质内形成的丙酮酸含有放射性，丙酮酸进入线粒体完成呼吸作用的第二阶段，所以线粒体内丙酮酸和二氧化碳含有放射性故答案为：（1）叶片展开的天数（叶龄） 光照、温度（2）降低 有（3）随叶龄增加叶片展开，叶绿体数量增多，光合作用速率增加，但是呼吸作用速率降低，二者相等时需要的光照强度降低（4）细胞基质、线粒体基质线粒体内膜（5）丙酮酸点评：考查光合作用和呼吸作用的关系，曲线分析要首先注意自变量和两个因变量的关系以及数值的变化，曲线折点变化含义9（20分）（xx沙坪坝区校级模拟）人眼球玻璃体淀粉样变性是一种视力缓慢下降的眼病（受TTR基因控制），一般在40岁以上发病在某个连续传递三代的玻璃体淀粉样变性的家族中（遗传系谱图如图1），第1代发病情况不详，第24代共有7人发病，男女发病机会均等请分析回答：（I）依据遗传系谱图推断，玻璃体淀粉样变性最可能的遗传方式为常染色体显性遗传（2）提取1和2的DNA，扩增TTR基因，扩增产物测序结果发现，2的TTR基因序列仅有T1（图2）一种，而1的TTR基因序列有T1和T2（图3）两种根据T1基因和T2基因碱基序列推断，1部分TTR结构变异的根本原因是基因突变（碱基对的替换/改变），T1基因与T2基因的关系互为等位基因依据遗传系谱图和基因测序结果可以 （可以，不可以）确定玻璃体淀粉样变性的遗传方式，5和6生育一个终生正常孩子的概率为若1还患有白化病，他与一正常女子结婚后生下一个只患白化病的小孩，说明遗传物质传递遵循基因的自由组合定律（3）进一步研究发现，TTR基因序列有多种变异体现了基因突变的多方向性特点（4）该实例可说明性状（表现型）是基因型和环境共同相互作用的结果（5）科研人员利用经过修饰的病毒作为运载体，将正常的TTR基因导入患者细胞中，这种治疗方法称为基因治疗考点：人类遗传病的类型及危害；基因的分离规律的实质及应用；基因突变的特征分析：本题以遗传病系谱图为背景综合考查了遗传定律的基础知识包括遗传病的遗传方式、性状的显隐性关系、个体基因型的判断与概率的计算等与遗传系谱图相关的题目中，通常设置以下几类问题即遗传病的遗传的方式、性状的显隐性关系、某个体的基因型以及相应的概率计算在解答这类题目时要注意解答问题的顺序，通常要先要根据亲代与子代的性状表现先来断定性状的显隐性关系与基因的遗传方式即判断相关的基因是否存在于染色体上以及哪种染色体上，然后再判断某个体的基因型并计算相应的概率解答：解：（1）根据遗传系谱图，该家族第24代每代都有患者，男女发病机会均等，该病最可能为常染色体显性遗传（2）对照T1基因和T2基因碱基序列，可发现T2基因的一对碱基与不同，发生了碱基对替换，基因突变产生新基因，为原基因的等位基因根据以上基因测序结果可知，1为杂合子，表现为玻璃体淀粉样变性，说明该病为显性病，1为男患者，其母为正常，该病为常染色体显性病5为隐性纯合子，6为杂合子，所生子代为正常的概率为若1还患有白化病，他与一正常女子结婚后生下一个只患白化病的小孩，而不换眼球玻璃体淀粉样变性，说明遗传物质传递遵循基因的自由组合定律（3）TTR基因序列有多种变异，体现了基因突变的多方向性特点（4）据题意知，人眼球玻璃体淀粉样变性一般在40岁以上发病，这说明表现型是由基因型与环境共同作用的结果（5）科研人员利用经过修饰的病毒作为运载体将正常的TTR基因导入患者细胞中，这种治疗方法称为基因治疗故答案为：（1）常染色体显性遗传（2）基因突变（碱基对的替换/改变） 等位基因可以 基因的自由组合（3）多方向性 （4）基因型与环境共同（5）运载体 基因治疗点评：本题以系谱图为载体，考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力10（12分）（xx沙坪坝区校级模拟）乙醇脱氢酶（ADH）是参与乙醇在体内代谢的主要酶提高ADH的活性可缓解乙醇对肝脏的毒害作用（1）某研究小组为探究生物能活力素对ADH活性及肝功能的影响进行了以下实验实验步骤：选取酒量相当的20名成年男性随机分为两组，先禁酒1周然后抽取静脉血23ml测定两组的ADH活性和肝功能实验组饮用1号酒：生物能活力素：稻花香酒=1：1000，每人饮用250mL/d，共7d；对照组饮用2号酒：稻花香酒=1：1000，每人饮用250mL/d，共7d，同时在饮酒后第3天，第5天，第7天均抽取静脉血23mL，测定饮酒后不同时间的ADH活性以及第7天的肝功能，结果如表饮酒前第3天第5天第7天ADH活性肝功能ADH活性ADH活性ADH活性肝功能对照组+正常+受损实验组+正常+正常（“+”数目越多代表ADH活性越强）结果分析：实验组肝功能正常的原因是生物能活力素能提高ADH的活性，缓解乙醇对肝脏的毒害作用（2）另一研究小组为提高ADH活性，采用蛋白质工程，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相应的mRVA序列，运用反转录法，通过DNA合成仪获取目的基因实验过程中，小组不同成员获取到功能相同，结构不同的目的基因，原因是密码子的简并性考点：酶在代谢中的作用的综合；蛋白质工程分析：根据实验目的“探究生物能活力素对ADH活性及肝功能的影响”可知，本实验的自变量是，有无生物能活力素，因变量是ADH活性和肝功能解答：解：（1）选取酒量相当的20名成年男性随机分为两组，先禁酒1周然后抽取静脉血23ml测定两组的ADH活性和肝功能，这是实验前测实验组和对照组只有一个变量：有无生物能活力素，其他都应该是等量的，实验组饮用1号酒：生物能活力素：稻花香酒=1：1000，每人饮用250mL/d，共7d；对照组饮用2号酒：稻花香酒=1：1000，每人饮用250mL/d，共7d结果分析：实验组肝功能正常的原因是：生物能活力素能提高ADH的活性，缓解乙醇对肝脏的毒害作用（2）获取目的基因的方法：根据蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相应的mRVA序列，运用反转录法，通过DNA合成仪获取目的基因因为密码子的简并性，这种方法获得的mRVA序列不唯一，获取的目的基因也不唯一故答案为：（1）两组的ADH活性和肝功能 稻花香酒=1：1000，生物能活力素能提高ADH的活性，缓解乙醇对肝脏的毒害作用（2）mRVA 反转录 密码子的简并性点评：本题考查了考生的识记能力和理解所学知识的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤