2019-2020年高一美术《中国古代雕塑艺术》教案.doc

2019-2020年高一美术中国古代雕塑艺术教案教材分析：本课是人美版美术鉴赏教材第十一课，内容较多，非常丰富，主要分为四大部分，在本节课选取了秦始皇兵马俑，汉代霍去病墓石雕，敦煌莫高窟雕塑等为主要内容，并采取导游带领大家参观游览的形式进行学习。学情分析：授课年级为高一学年，学生思维活跃，学习的积极性高，乐于接受新鲜事物，但耐心不足，团结协作的能力有待加强。教学目的：1、了解中国古代雕塑的艺术成就。2、培养学生的审美和欣赏能力，增长知识，陶冶情操，形成健康的审美趣味，增强民族自豪感，从而爱国主义教育。3、提高学生对艺术品的语言表达能力和丰富的想象力，培养学生团结合作的精神，以及增强学生自身公共道德水平。教学重点：使学生对中国古代雕塑的重要作品及特点有深入的了解，能够独立分析和鉴赏，增强民族自豪感。教学难点：使学生领会古代雕塑与特定的历史、宗教、审美观念、社会生活的联系，意识到我们正在创造历史，因此提高自身道德水平是全面提高自身素质的重要方面。教学准备：多媒体课件教学过程导入：同学们，经过前面的学习，我们对中国古代艺术有了一定的了解，那么，这节课继续循着先人的脚步去探求中国古代艺术的奇葩雕塑艺术。提起雕塑，大家对下面的图片一定很熟悉吧？（欣赏四张图片）雕塑艺术其实就在我们身边。介绍雕塑的两种表现形式圆雕、浮雕。现代雕塑是古代雕塑发展到今天的艺术成果，让我们一同走近古代雕塑，共同翻阅祖先留给我们的石头史书，看看它将带给我们怎样的震撼。第一部分：（观看影片视频，并提问引发兴趣）电影秦始皇登基片段。由此引出震惊世界的伟大奇迹，秦陵兵马俑。由第一组导游向同学介绍秦始皇陵位置、阵容、兵马俑的特点，及其中故事。教师小结兵马俑的艺术特点1、写实性2、以形传神 3、技巧多样。秦俑艺术是中华民族的骄傲，被誉为世界第八大奇迹，人们说，不参观金字塔不算到过埃及，没欣赏过兵马俑不算到过中国。（同学们由衷地为这伟大奇迹所折服，内心充满激情，民族自豪感油然而生）第二部分：汉代霍去病墓石雕群是与秦陵兵马俑相媲美的杰出的石雕艺术。它是我国最早的构思奇特，内涵深刻，形式别具一格的纪念性石雕杰作。请第二组导游带领我们去观赏。第二组导游分别向大家介绍霍去病生平及故事，及部分代表性石雕。在听到霍去病十八岁就统帅军队抗击匈奴的英勇事迹时，同学们满怀赞叹佩服之情，老师适时发问，同学们今年几岁啦？（同学回答）我们离十八岁成年已经很近了，现在就要学习好科学技术，将来报效祖国，如果有不和平的事情出现，我们青年人就要用所学捍卫祖国的尊严。（进行爱国主义教育）教师小结，这组石雕的艺术特点1、以形写神2、重“写意”风格3、浑圆天成4、质朴雄诨，展现了高超的写意智慧和西汉时期大气磅礴的艺术风貌。第三部分：随着佛教的传入，自北魏开始大兴开山凿窟，石窟艺术延续发展的历史长达一千多年，其中云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟和敦煌莫高窟并称为我国四大石窟。敦煌莫高窟不仅壁画举世闻名，彩塑成就也令人惊叹，请第三组导游带我们走进甘肃，去领略这神秘的宗教宫殿。第三组导游向大家讲解历史由来，介绍结构与主要作品。组内另一名同学讲述王道士与莫高窟的故事。同学们听后非常愤慨，教师展示古文物，建筑被破坏的图片，以及不久前发生的佛头被盗案，激起同学共鸣，作为青年人，我们义不容辞地承担传承和保护的责任，那么，作为游客，你游览时应该怎样做呢？对保护古文物你有什么建议吗？（讨论并发言）草拟绿色旅游公约倡导绿色旅游，做文明游客。不破坏古物，不污染环境。对待他人行为，及时提醒并制止。保护古文物，人人有责。集体讨论通过。教师总结：中国古代雕塑总是以宁静的方式融入意境之中，一切真实而遥远，透过雕塑艺术可以让我们更深地感受到我国传统文化的底蕴和精髓，我们骄傲，我们是华夏子孙。板书中国古代雕塑艺术一、秦陵兵马俑二、汉代霍去病墓石雕群三、敦煌莫高窟四、绿色旅游公约 教学反思：通过本节课教学，不仅使同学们对中国古代艺术有了更深刻的理解，同时有效进行了理想、道德教育，使德育工作很好地融入到了高中美术课堂当中，特别是汉代霍去病墓石雕群环节中，霍去病十八岁统帅军队抗击匈奴，我适时发问，同学们今年几岁啦？大家回答十六，十七岁，于是我在这里有效的进行了一次爱国主义教育，号召同学从现在起学好本领，随时听从祖国的召唤。在保护古文物的环节，我例举了近期发生的一起盗窃古文物的案件，痛斥犯罪分子的恶劣手段，同学听后群情激愤，纷纷谴责，深表痛心惋惜，我又例举了一些破坏古文物的图片，号召同学起草青少年文明公约，大家踊跃参与，精神振奋，这是一次及时进行的道德教育，相信这样的教育比乏味说教更能深入人心，学生会永远记住这次难忘的经历。