2019-2020年高中地理 2.4《全球性的大气环流》教案 旧人教版必修上册.doc

2019-2020年高中地理 2.4全球性的大气环流教案 旧人教版必修上册理解三圈环流的形成过程2.掌握气压带与风带的形成和季节性移动规律掌握季风的形成、分布与特点。在三圈环流图上理解并识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点，在季风形成图上理解季风的成因与特点。 近地面气压带与风带的形成、分布和季节性移动规律。海陆分布对大气环流的影响。季风的形成、特点及其影响范围。 三圈环流形成的动态过程。季风的形成以及东亚与南亚季风的区别。学习过程 知识铺垫：简述热力环流的形成地面 冷 热 冷 24全球性的大气环流 概 念：具有全球性规律的大气运动作用意义：调整全球的水热分布促进高低纬海陆间水热交换假设条件：（1）陆地上没有高低起伏 （2）无海陆分布 （3）地球不运动：不做自转和公转运动 (4) 太阳直射赤道。*单圈环流：（假设的四个条件都成立）l 读图回答1.赤道大气怎样运动？为什么？箭头画出2.两极大气怎样运动？为什么？箭头画出3. 在哪个领域形成了怎样的大气环流运？箭头画出4.引起大气运动的因素是什么？一、三圈环流（只否认第三个假设条件。）1. .三圈环流的形成过程l （读37页图）以北半球为例填空关于低纬环流：赤道大气受热气流 ? ，近地面形成 ? 压带；赤道上升气流到达高空在 ? 力作用下，由赤道上空向 ? 流向 ? 上空，受 ? 力影响由 ? 风转 风再到 ? 风。结果在30N附近上空堆积因重力下沉，在30N近地面形成 ? 气压带；在近地面，副热带高气压带一部分气流流向赤道低压带，在 ? 力影响下形成 ? 风带。这样在赤道与30N之间就形成低纬环流圈。关于中高纬环流：在近地面,副热带高气压带还有一部分气流向北流，在 ? 力影响下形成 ? 风带（ ? 风向），与此同时，在近地面从极地高压带向南流的气流，在 ? 力影响下形成 ? 风带（ ? 风向）。 ? 风与 ? 风这两支冷暖不同的气流，在60N附近相遇，形成上升气流，在近地面形成 ? 气压带，上升气流到高空分别流向副高与极高上空，补充其下沉气流。这样在30N与北极之间分别形成中纬环流圈和高纬环流圈。l 思考南半球的气压带与风带分布？2.三圈环流的结果：三圈环流在近地面形成三低四高六风带。记住： 全球气压带、风带的名称，位置与分布规律。气压带、风带相间分布并且气压带以赤道为对称高低压相间分布。风带风向在北半球中低纬呈“S”型。l 练习 在右图画纬线：0度30度60度90度 画三低四高六风带（重要）在下图中相应位置填气压带和风带读上图分析气压带的成因赤道低压带与极地高压带是由于冷热不均引起空气运动而形成的，属热力原因。副热带高压带与副极地低压带是由于大气运动引起空气质量变化而形成的，属动力原因。3.气压带风带季节性移动（只否认第三个和第四个假设条件。）l 思考：（读37页图） 气压带风在地表移动吗？怎样移动？为什么？引起气压带、风带季节性移动的主要原因，是由于地球公转导致太阳直射点的南北往返移动。具体来说，随太阳直射点北移而北移，随太阳直射点北移而南移南移。小练：若赤道低气压带以0度纬线为对称轴，可以判断是北半球的什么节气？若偏北呢？若偏南呢？0陆地海洋1月份二海陆分布对大气环流的影响（否认四个假设条件。）l 思考什么是“海陆热力性质差异”？总结在同样日照条件下陆地吸热快，故积累的热量多，而海洋吸热慢，积累的热量就少。我们就把陆地与海洋在获得热量方面的这种差异称之为“海陆热力性质差异”。l 思考结实右图中等温线弯曲的原因l 读图2.16与图2.17观察后回答南、北半球一月和七月图上副热带高压带与副极地低压带的分布有何不同？南北半球气压带分布存在差异是什么？为什么？（南半球两个气压带基本都沿纬线方向呈带状分布,特别是在30S以南地区。而北半球气压带断裂成块状，尤其是亚洲与太平洋地区，气压带被分割为一个个范围很大的高压区和低压区；）总结造成差异的主要原因是由于海陆热力性质决定的。演示1月和7月海平面等压线分布图，北半球为例三、季风环流l 思考季风的概念？形成原因是什么？（重要）季风主要分布在世界哪些地区？风向在海陆间如何变化？为什么亚洲东部的季风最显著？l 思考读图第40页我国西南地区及南亚季风是怎样形成的？总结（重要考点）亚洲东部季风我国西南与南亚一带相同点成因都涉及海陆热力性质差异；风向都是夏季由海洋吹向陆地，比较湿润，冬季相反不同点成因只受海陆热力性质差异影响成因还涉及气压带、风带的季节移动风向不同偏南风（夏）偏北风（冬）西南季风（夏）东北季风（冬）风力强弱冬季风强于夏季风夏季风强于冬季风本节总结： 2.4全球性大气环流参考图