(2019年秋季版)一年级语文上册 课文2 7 青蛙写诗教案2 新人教版.doc

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7 青蛙写诗1教学目标 【教学目标】1、认识14个生字,会写2个生字。教给学生多种识字方法,培养识字能力。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步认识和了解三种标点符号。4、感悟课文内容,拓展语言,培养想象和创造力。2学情分析 这首小诗歌共有五小节,短小精悍。文中以物拟人,生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂,活泼形象,富于童趣,富于想象,富于创造,是一篇不可多得的学生喜爱的课文,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。依据教材及学生年龄特点,我以富有情境的图画,多种形式的朗读为载体,激发学生阅读的乐趣,发展学生的语言,启迪孩子的灵性!在教学中体现四个结合:即,把阅读和巩固识字相结合,阅读和培养语感相结合,阅读与促进学生的发展相结合。3重点难点 【教学重点】1、运用多种识字方式学习生字生词。2、通过从学习课文,了解和认识标点符号。【教学难点】理解课文内容,了解小青蛙作诗的过程。学会运用标点符4教学过程 活动1【导入】青蛙写诗 同学们,你们还记得雪地里的小画家吗?当时谁没参加啊?它今天来到了我们的课堂上和你们见面了,你们看(画青蛙)和它打个招呼吧。小青蛙的本领更大,它还会写诗呢,请同学们认真看老师写课题(板书:青蛙写诗)。看哪个小朋友看的最仔细。活动2【讲授】青蛙写诗 谁来教教大家这个字?老师刚才沾了肥皂水,这个字与水有关。你还认识带三点水旁的字吗?还有好多好多呢,小青蛙都着急了,先说到这吧。课下你们可以把这些字归成一类记住。看,圆圆的水泡泡,(画水泡泡)就像标点符号谁?(板书写“。”)句号是个小圆圈,表示一句话说完了。看老师写字,(写“句号”,标句音)大家都认识这个字了,我们来写写它。小朋友们,先看老师写。写字3、(“句”:一笔是个短撇,从上二线开始,在竖中线起笔,撇-二笔横折钩,在撇的中间起笔,横到右一线和右二线中间,顿笔折,向左倾斜一点,再顿笔钩出。这个部首叫:包字头,大家跟老师说一遍。里面是个口字。注意“口”要写的上宽下窄,在撇的停笔写竖,横折尽量挨着横中线和竖中线,这样口在竖中线左边,最后封口。请你也漂漂亮亮地写一个“句”)写字时,要注意书写姿势要端正,看看你做到了吗?写完一个就坐好。老师发现你们写的真漂亮。多么乐于助人的水泡泡呀!谁来读一读水泡泡说的话?4、小蝌蚪、水泡泡、都来帮青蛙的忙了。还有谁?(板书:一串水珠,注音)(拿糖葫芦)你们看,这是什么?对!古人就根据它的形象创造了这个字,(幻灯:字理图)最后演变成我们今天这个两个扁口中间一笔竖的串字)它的音节你能读准吗?全班读一遍生活中,还有什么可以用一串来形容?一串-我们先说到这,小青蛙着急写诗了,我们还可以说几串,你们都会用这个量词了,真了不起。小朋友们,看这,(画荷叶、一串水珠)数一数这串水珠。荷叶上的一串水珠就像省略号,(写。)123,456,表示后面的话省略了。你们看,省字(板书:省)上面是个少,下面是个眼目的目,少看就是省,标音,拼一拼,节省的省。(板书:略)左边一个田,右边加各字,就念?这个字的音节要注意,谁会拼?(标音)声母是l,韵母ue有没有点?对,jqx和相拼时才挖掉两点呢.在拼读。写(号)连起来读。小朋友们,我们都来帮小青蛙吧,你们就是这串水珠,快读读水泡泡的话。(幻灯:我们可以当省略号。)5、在大家的帮助下,小青蛙的诗终于写成了,(幻灯:第5小节,“成”)这个成字,是我们以前认识的生字,相信同学们能写的更好。这个字你是怎么认识它的?(指着“诗”)连起来读课题。老师知道爱动脑筋的你们心里总藏着好多好多小问号,那你有什么问题要问问小青蛙,快来问问它吧。你们都很善于思考,会提问,赶快打开书看看,先来听老师读读这首小诗,注意听准字音。(师读文配乐)多有趣的一首小诗啊,你们想不想读读?看谁读的又准确又流利。1、老师找一组同学,一人读一个小节。这组吧。其他同学注意倾听。(他们读的怎么样?)对呀,你要大点声读,让其他同学都能听见,老师还是要表扬你们,你们把字音都读对了。请坐2、请同学们轻轻地把书放在桌面上,抬头往前看。怎么了?下雨了,小青蛙多高兴啊!他要做诗了,快来读读诗歌的第一小节。谁来读?你读你读的又正确又流利。可你们体会到下雨时小青蛙那高兴兴奋的心情了吗?哪位小朋友再来读读?你来,你就是小青蛙,就读读它说的话。小青蛙们,也来表达你们的心情吧,一起读读这句。(幻灯:我要作诗了!)现在小青蛙要写诗了,都有谁来帮忙了?1、轻轻放下书,看老师写字,(字卡:小蝌蚪,注音)这两个字就念蝌蚪,拼一拼。你发现了什么?(你的观察真仔细,蝌蚪是青蛙的幼虫)你再说说左边虫表形,右边也读科、斗,和他们的发音有关,表声。它们都是什么字?上篇课文我们学过的?对,我们可以用形声字的特点认识很多字。一起读一读小朋友们看,(蝌蚪图),小逗号就像小蝌蚪,(写“,”)点个点,长尾巴。小蝌蚪帮青蛙什么忙了?小朋友们往前看,“豆子装上车,一起拉走了。”(写“逗”标音)拼一拼。说说这个字?对了,再给它组词?春节晚会上的小沈阳把我们都逗-乐了,逗-笑了。他可真-逗。就是这个逗。再看,(写“号”标音)口下一根笛,吹出小乐曲。拼一拼。还能组词吗?还有吗?乐队中有吹(作动作)-号的。小蝌蚪就像小逗号,它游过来说-(幻灯片:我来给你当个小逗号。)谁来读?你读。你们帮助过别人吗?当时你什么心情?那就高兴地读读这句。小蝌蚪的作用可真大,它骄傲地说-一起读。2、还有谁来帮忙了?(板书:水泡泡,注音)你们看,老师先沾点肥皂水,再轻轻一吹。(师吹泡泡)什么样的水泡泡?(学生说反了,师纠正:我们可以说圆圆的水泡泡)还可以用什么词语形容水泡泡?谁来教教大家这个字?老师刚才沾了肥皂水,这个字与水有关。你还认识带三点水旁的字吗?还有好多好多呢,小青蛙都着急了,先说到这吧。课下你们可以把这些字归成一类记住。看,圆圆的水泡泡,(画水泡泡)就像标点符号谁?(板书写“。”)句号是个小圆圈,表示一句话说完了。看老师写字,(写“句号”,标句音)大家都认识这个字了,我们来写写它。小朋友们,先看老师写。写字3、(“句”:一笔是个短撇,从上二线开始,在竖中线起笔,撇-二笔横折钩,在撇的中间起笔,横到右一线和右二线中间,顿笔折,向左倾斜一点,再顿笔钩出。这个部首叫:包字头,大家跟老师说一遍。里面是个口字。注意“口”要写的上宽下窄,在撇的停笔写竖,横折尽量挨着横中线和竖中线,这样口在竖中线左边,最后封口。请你也漂漂亮亮地写一个“句”)写字时,要注意书写姿势要端正,看看你做到了吗?写完一个就坐好。老师发现你们写的真漂亮。多么乐于助人的水泡泡呀!谁来读一读水泡泡说的话?4、小蝌蚪、水泡泡、都来帮青蛙的忙了。还有谁?(板书:一串水珠,注音)(拿糖葫芦)你们看,这是什么?对!古人就根据它的形象创造了这个字,(幻灯:字理图)最后演变成我们今天这个两个扁口中间一笔竖的串字)它的音节你能读准吗?全班读一遍生活中,还有什么可以用一串来形容?一串-我们先说到这,小青蛙着急写诗了,我们还可以说几串,你们都会用这个量词了,真了不起。小朋友们,看这,(画荷叶、一串水珠)数一数这串水珠。荷叶上的一串水珠就像省略号,(写。)123,456,表示后面的话省略了。你们看,省字(板书:省)上面是个少,下面是个眼目的目,少看就是省,标音,拼一拼,节省的省。(板书:略)左边一个田,右边加各字,就念?这个字的音节要注意,谁会拼?(标音)声母是l,韵母ue有没有点?对,jqx和相拼时才挖掉两点呢.在拼读。写(号)连起来读。小朋友们,我们都来帮小青蛙吧,你们就是这串水珠,快读读水泡泡的话。(幻灯:我们可以当省略号。)5、在大家的帮助下,小青蛙的诗终于写成了,(幻灯:第5小节,“成”)这个成字,是我们以前认识的生字,相信同学们能写的更好。请你不要着急写,先仔细观察老师写,注意每个笔画在虚宫格的位置,你才能把字写的更好。6、写字:从上一线开始写第一笔横,到右一线,第二笔撇挨着横的起笔处,撇,第三笔横折钩,贴着横中线,顿笔收回到竖中线左侧钩出。第四笔斜钩要注意写法,(上边写个斜钩)它像有一个木桩,(画木桩)拿一把刀,喀嚓一砍,形成一个倾斜角度。(画)竖中线在上二线起笔,倾斜下来到下二线,顿笔钩出,第五笔在中间撇,不要忘了最后一笔点在右上。这个字就是成,组个词?现在大家写这一个“成”字。写完的同学互相欣赏一下。好,其它的字我们下节课再继续写。7、小朋友们,小青蛙的诗写成了,它多开心啊,你就是这只可爱的小青蛙,把你的诗读读。大声读读吧。谁来?小青蛙,你读吧?】你这只小青蛙,注意可标点符号的停顿,读的多准确呀。来,小青蛙们,一起来读。(指幻灯片)你们真是一群快乐的小青蛙。词语宝宝也来和你们见面了。他就藏在小荷叶下。(课件)你能读准它吗?从你开始吧大家都读对了,小青蛙会向你们表示祝贺。你们真棒!都读对了。
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