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Module 2 Unit 2 Its very old 1教学目标 1、语言知识目标:(1)学会三个景点的英文读音。(2)学会表示三个景点的特点的形容词。2、语言技能能力目标:(1) 学会用形容词描述景点。(2) 能用This is Its.这样的句子介绍这些景点。3、文化意识目标:初步了解英国首都伦敦以及伦敦的著名景点,如大本钟,白金汉宫,塔桥,海德公园等。4、情感态度目标:乐于接触外国文化,增强爱国意识。2学情分析 本课为四年级下册内容,学生有了一年半的英语学习基础,有了一定的词汇和句子积累,所以接受新知识的能力还是比较强的,而且对英语的学习还保持着浓厚的兴趣。本课时主要学习几个英国著名景点,以及用合适的形容词来形容他们,这些形容词里大部分是学过的。在教学过程中,可以引导学生们正确地使用这些形容词。3重点难点 1、重点:(1)单词发音准确,如Hyde、Tower Bridge, beautiful等。(2)本课三个景物词组: Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge(3)能用This is Its 描述著名景点。2、难点:通过在伦敦著名景点名称与图片之间建立联想,进一步尝试在词语与相应事物之间建立联想。4教学过程 活动1【导入】Step1：Warmingup 1、Greeting2、Sing a songT: Now, lets sing a song together. London bridge is falling down .Please show me your hands. Lets sing the song with clapping hands.设计意图:齐唱英语歌,让同学们迅速进入英语学习的课堂氛围。同时,London bridge is falling down这首歌也可作为本课的导入部分,自然的引出本课主题。活动2【讲授】Step 2：Presentation 1.T: Great! What do you know about London?S: London is a big city, its very beautiful.T: Do you want to go to London?S: Yes.T: OK, lets go to London together.Show a map of London, there are some places of interest, we will learn them today.设计意图:设计一个英国伦敦游的情景,吸引同学们的兴趣,让同学们在旅游的途中学习本课的知识点。2. T: Lets go to the first place. Look! Whats this?S: Its Buckingham Palace.T: Yes, this is Buckingham Palace .What do you think of Buckingham Palace?S: Its very beautiful.T: Whose house is it?S: Its the Queens house.T: Great, so its very famous.设计意图:用一个同学们知道的景点,引导他们用This is. , its . 等目标句型来回答问题, 为后面的学习做准备, 并呈现新famous。T: Lets go to the second place. Whats this?S: (Maybe they will speak Chinese)T: Its a famous place in London. It looks like a big eye, so it called London Eye.Teach and read the words London Eye.T: (Look at the pictures of London Eye.)What do you think of London Eye?S: Its very big/beautiful.T: Wonderful! Its big and beautiful.4.通过相同的方式依次呈现景点Tower Bridge, Big Ben , Hyde Park。设计意图:在设计伦敦游这一活动中,不仅呈现本课的知识目标,还增加了其他的著名景点,开阔学生的视野,感受英国伦敦的文化。5. Listen to the text, and circle the following words.Tower Bridge Big Ben Hyde Park设计意图:回归文本,并让学生在听的过程中,圈出本课的重点单词。由于在前面的活动中已经学习了这些知识点,所以同学们能更容易理解文本的意思,读起来也更简单。活动3【练习】Step 3：Practice 1. Read the text for three times.2. Lets look and say. (师生一起利用贴图再次回顾课文内容)3. Ask some students to read the text.设计意图:教授文本后,让同学们根据图片再次回顾课本,然后点个别同学起来看图说出文本,检阅同学们读的情况。活动4【活动】Step 4.Consolidation Look at the pictures and choose the right answer.设计意图:让学生看完图片后,迅速抢答,激发学生的求知欲和表现欲,并感受图片和形容词之间的联系。2. Guess where is it?设计意图:老师给出一段话,让同学们以小组比赛的形式进行抢答。锻炼同学们理解文本和扑捉关键信息的能力。3.我是小导游。游戏规则:老师先做示范,然后将学生分为四组,每个小组选择一条旅游路线,小组讨论后,选择一名同学作为小导游,向大家介绍该条路线的旅游景点。Hello! Im. Welcome to . .This is ., its.设计意图:设计四条国内旅游路线,让同学们小组讨论,发挥团队的力量,使用本课的语言目标做导游解说。同时,让同学们感受祖国山河的美。活动5【作业】Step 5：Homework Copy the following words on the exercises book:big, small, old, long, beautiful, famous
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