一年级美术上册 泥巴真听话标准教案 人美版.doc

教 材简 析一看课题就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都很想知道泥巴怎么会听话呢？因此把泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的兴趣，满足孩子们天生爱玩爱动的需要，还可以通过游戏的方式使学生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶审美情操，激发他们自主学习的愿望。教 学目 标1“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。2能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。3情感目标了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。重 点探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。难 点感受、探索、泥性及口头发表。课前准备教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品课型：手工制作课 设计者:杨红 年级: 一年级 四 步预 设 教 案实践修改教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？引导学生用手。（二）探究解惑1、小组探究，实验活动学生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生的活动情况。 2、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。 提问：你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉? 有的说捏；有的说拍、还有的说揉、搓等等，说法很多。讲解泥巴是如何被运用的。学生大胆发表、探究、质疑。引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思考讨论泥巴的用途？小结：同学们的玩法真多，捏、揉、拍、搓，玩着玩着，我们手里的泥巴就成了球体、长条、面片-说明泥巴真听话！ （三）（四）全课总结学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。 学生略答。课后一练泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？ 板书设计泥巴真听话用泥巴做蔬菜、水果等。课后反思：