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第二框 师生交往,师生共同创建班级博客,老师和大家一起讨论，倾听同学发言,老师和同学一起打球,老师和同学及其家长一起交谈,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在这些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。,运用的经验,运用的经验,一、教学相长,1、“教学相长”的内涵是什么？,我们的学习离不开老师的引领和指导； 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。,面对老师的引领和指导，我们正确的学习态度是什么？它有什么好处？,面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。,探究与分享,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿. . 1、假如你是小奇，你会如何对语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2、你能给小奇提出怎样的 建议？,探究与分享,1、假如你是小奇，你会如何对语文老师的表扬与数学老师的批评？,我会正确对待老师的表扬和批评。语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。,探究与分享,2、你能给小奇提出怎样的建议？,对于语文老师的表扬，小奇要再接再厉，用课余时间多进行文学创作；对于数学老师的批评，小奇要应虚心接受，主动向老师认错；此后，严守纪律，专心听讲。,如何正确对待老师的表扬和批评 ？,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,二、亦师亦友,1、师生交往的良好状态是怎样的？P68第一段,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,探究与分享,1、王亚南的故事对你有怎样的启发？ 2、如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,探究与分享,1、王亚南的故事对你有怎样的启发？,启发：我们要尊重老师。 在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质 。,探究与分享,2、如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,尊重。 因为，尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尽管有些老师 的教学风格不是我们喜欢的，但每个老师在教学时都付出了努力和汗水，理应得到学生的尊重。,2、怎样建立良好的师生关系？P68第二段,彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。,师生彼此尊重 的内容是什么？,尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。,与老师发生矛盾怎么办？,自我反思，冷静、客观地分析原因。 反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 相信善意，多些宽容和理解。 相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 坦诚相待，注意沟通方式。 主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 求同存异，主动关心。 师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。,（1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 （2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。,为什么要尊重老师 ？,交流展示，生成新知,请以小组为单位，为你们组在上一课时采访过的老师写下： 1.三句真诚而具体的感谢； 2.三句由衷而温暖的赞美； 3.三句贴心而亲切的关怀。 写在彩纸上，做简单的设计，签上小组成员姓名，送给Ta亲爱的老师。,1目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到( ) A没有矛盾 B相互帮助 C有效沟通 D距离适度 2交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往（ ） A学会角色互换 B得理不饶人 C和老师称兄道弟 D言听计从,当堂演练 达成目标,C,A,3老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( ) A表扬是肯定，批评是蔑视 B表扬是鼓励，批评是鞭策 C表扬是爱护，批评是放弃 D表扬是溺爱，批评是打击 4“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是( ) A合理地给老师提出意见和建议 B私下里与老师交流看法 C课后写纸条给老师指出错误 D当面指出，使老师难堪,B,D,5老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。学生理应尊敬老师，学会与老师沟通、交往，共筑师生情感桥梁。可在师生交往中，难免会有不和谐的音符闪现： 情景：小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做好事还挨批评。 (1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做？ (2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通？,答案提示： (1)提示：我会主动与老师进行沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。 (2)提示：如尝试从老师的角度看问题，做到换位思考；课后用写小纸条的方式向老师作解释；原谅老师的错误，等等。,
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