四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 2学校里的规则教学设计2 未来版.doc

学校里的规则学习目标:知识与技能：了解校园生活中的规则。过程与方法：通过游戏，体会校园生活中规则的重要作用。情感态度和价值观：让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做，培养遵守规则的意识。教学重点：了解校园生活中的规则。教学难点：让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。教学准备：1、让学生搜集有关学校生活中的规则。2、教师准备学校平面图。教学过程第一课时一、游戏导入、激发兴趣。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来玩一个“掰手腕“的游戏，谁想来试试？生报名，开始比赛，决出结果。师：（故意宣布）被掰倒者获胜。生奇怪。师：生提出异议。你们有什么问题吗？。师：强调没制定规则，所以才会有这样结果，通过这个游戏你有什么感受呢？生谈感受，得出游戏应要有规则。师：其实，规则无处不在，在我们校园生活中就有很多规则，这节课我们就来了解校园生活中的规则。板书课题：校园生活中的规则二、设疑解惑、揭示主题。师：看见课题你都有哪些问题呢？生师总结板书问题，1、什么是规则？2、规则在哪里？3、规则的作用？第二课时师：好，我们就先来解决第一个问题，谁能来谈一谈呢？师边听边问：“你是从哪里知道的？”师：还可以从哪些方面了解呢？师：边听边总结，规则的理解，并进一步强调获取信息的途径。进而让学生知道怎样获取信息。师：说的太好了，聪明的人总会比别人多一双会发现的眼睛，那下面就请同学们来比一比看看谁的发现多吧？（让学生用课前准备的资料来解决第二个问题）师：这么多的规则，真有点让我应接不暇，这样吧，我们能不能把这些规则分分类呢？生：可以师：那老师准备了一样东西（学校平面图）师：下面就请各小组来总结归纳一下，看看自己的规则都在校园生活中的哪些部分，2分钟后汇报？师：吸取上次经验，我们先制定一下规则，那就是哪组汇报的规则多，讲的好，哪组就获胜。（学生争先恐后的汇报自己小组总结的规则）师：听完各组汇报，故意偏向某些小组，宣布其获胜。（学生非常不满意）。师：我宣布的结果，你们有什么不同的想法吗？生：游戏不公平，不合理，规则制定的不完善。师：你觉得规则应该是怎样的？生：规则应是公平、合理、民主的。板书规则应是公平、合理、民主的。师：通过刚刚的游戏和同学们对校园规则的汇报，你有什么感受？板书规则无处不在。师：听了这么多的规则，感到不自由，我们不要规则行不行呢？师：为什么呢？师：引导学生谈出第3个话题规则的作用。小结：规则可以使我们有良好的学习环境，使我们能够成为懂文明，讲礼貌的好孩子，能形成有序的校园秩序。师：好了知道这么多规则的好处和作用，我们应该怎样做呢？生：自学遵守。板书自学遵守。师：那面对下面的情况又应该怎样呢？请看老师为大家准备的小品考试。看后请你谈谈你的看法。总结板书：维护规则。师：通过这节课的学习你都有哪些收获呢？师：那我们又应该怎样让身边的人也来了解遵守维护规则呢？总结：同学们通过这节课的学习知道了很多关于规则的知识，并且有很多好办法来维护规则，就让我们携起手来为创造健康、有序的生活环境而努力吧！（下课铃声响）同学们与其说的好不如做的好，就让我们用实际行动一起来履行规则吧。