四年级语文上册 第三组 9《巨人的花园》教学设计1 新人教版.doc

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巨人的花园教学设计之1教学目标:1认识11个字,会写8个字,自主积累词语。2能正确、流利地朗读课文,并了解课文内容,巩固识字。3让学生懂得美好的东西应该与别人共享。教学重难点:1认识11个字。2从故事中受到教育,能够懂得美好的东西应该与别人共享。教学方法:游戏法、竞赛法、表演法教学准备:课件、生字卡课时安排:三课时教学过程: 第一课时一、谈话导入。小朋友们你们喜欢童话故事吗?你都读过哪些童话故事?今天我们要学的这个童话故事名字叫巨人的花园我们一起去看看吧!板书课题不认识妈妈的孩子,齐读课题。二、学习课文,随文识字。1出示读文要求。1)用自己喜欢的方式读课文,边读边把生字宝宝圈出来,并在新词下画上横线。2)数数本文有几段,在每段前依次标上序号,了解课文内容。3)注意读书姿势。2学生自由发言说说你读懂了什么。3听录音范读课文,再读课文。三、学习生字宝宝。1、在小组内自由学习生字。2、汇报学习情况。(小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏)3、识字比赛。四、将生字宝宝带到课文中朗读课文。 第二课时一、复习导入。1.全班朗读课文。2.游戏巩固认读生字。二、细读课文。1 老师出示问题,学生找出相应段落,老师指导朗读。1)巨人不让小孩来花园玩,他做了什么?2)小孩子不来花园后,花园什么样了?3)孩子们来了以后,花园又是什么样呢?2 比较朗读。(学生试读、老师范读、学生再读)请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子,练习有感情地朗读,体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落;3 积累词语库,除了课后的,你还从课文中积累了哪些词语?选择你喜欢的词说一句话。三、齐读课文。 第三课时一、朗读课文。二、认读生字宝宝。三、学习田字格中的生字并指导学生书写。1、让学生对要写的字进行一字开花,并且说说每个字的结构、偏旁、音序。2、指导学生观察字的特点,并说说自己将怎样写好这个字。3、指名上黑板田字格中板书生字。4、老师指导书写(师在黑板上范写,学生跟着书空)。5、学生在自己的田字格当中练习书写生字,并给生字组词,说句子。6、老师巡视指导。四、展示优秀作品。
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