2019-2020年高一地理(下册)第八单元 人教版.doc

2019-2020年高一地理(下册)第八单元 人教版一. 本周教学内容：复习高一地理（下册）第八单元：人类面临的全球性环境问题与可持续发展二. 重点、难点：1. 重点：（1）环境问题产生的主要原因（2）可持续发展的概念与原则（3）生态农业2. 难点：树立科学的人口观、资源观、发展观三. 讲课内容：本单元以“环境与发展”为线索，揭示当今人类面临的全球性问题及其解决途径，目前，困扰人类的全球性环境问题的形式，都是人口、资源、环境、发展之间的矛盾引起的，这些问题的实质就是发展问题。因此，协调人类与环境的关系，谋求可持续发展，是解决环境问题的关键。1. 环境问题产生的主要原因首先是人口问题。作为环境问题产生的一个主要因素，这里只是讨论人口增长过快给环境造成的压力。并不涉及人口问题本身（如人口老龄化、人口城市化等）。课本图8.5和图8.6分别从时间和空间的角度分析世界人口增长趋势，从时间上看，二战后世界人口总数迅猛增长，尽管近年来世界人口平均增长速度有所放慢，但由于人口基数太大，每年新增人口约7000万8000万，他们要消耗大量的食物，能源、住房和其他生活必需品，给环境造成很大压力。从空间上看，亚、非、拉等发展中国家和地区，人口增长率较高，人口的过快增长使人们无暇考虑环境保护问题，也来不及调整落后的生产方法，为满足激增人口的生存，需要，往往采取一些破坏环境的行为，加重了环境的危机。人口总数庞大及人口增长过快使发展中国家面临双重的人口压力，较之发达国家，更容易产生环境问题。其次是资源问题，由于认识上或技术上的不足，人们对资源的利用存在很多不合理因素。如过度开采、垦殖、放收，会直接导致生态破坏，高三课本讲到的黄土高原水土流失问题，西北地区荒漠化问题及在此林区的超采问题等，都是生态破坏的具体表现。第三是发展问题。发达国家的工业化历程告诉我们，传统的工业化道路是一种“以牺牲环境为代价的发展”，这种发展是片面的，其目标只是经济的增长，图8.8直观反映了“增长”与“发展”的关系。“经济发展”的概念远比“经济增长”的含义广泛。经济增长一般指人均国民生产总值的提高，而经济发展是使一系列社会目标得以实现的发展。是一种社会进步，它包括人均收入的增长和教育、健康、安全等总的生活质量的改善。因此，经济增长不足必然会带来生活质量的提高。从这个意义上讲，环境问题的实质就是发展问题，在发展经济的同时，必须注重环境保护，发展问题处理好了，环境问题才能解决，否则，环境问题愈演愈烈。2. 可持续发展的概念与原则可持续发展思想的形成有其迫切的现实需要和深刻的历史背景。可持续发展的战略目标是实现生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，其中，生态持续发展是基础（包括资源利用和环境保护）经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。理解可持续发展的概念、内涵和基本原则，要明确以下几个问题：（1）可持续发展揭示了环境与发展的辩证关系。经济发展要以环境和资源为基础，同时环境保护也要靠经济发展提供的资金和技术。（2）可持续发展肯定了各国的发展权，只有发展才能摆脱贫困，提高生活水平，但是这种发展不能狭义地理解为经济增长，经济增长只是发展的必要条件，而不是充分条件。（3）可持续发展从论理角度强调代际公平和代内公平。（4）兼顾眼前利益和长远利益、局部利益和整体利益，结合各国的具体情况，寻求环境与经济的同步，协调和持续发展。 3. 生态农业生态农业是可持续发展的农业生产模式，它以生态学理论为指导，因地制宜地调整产业结构，使农林牧副业全面发展，形成种植、养殖和多种经营的生产结构，各业之间相互补充，相互促进，既保持平衡，又促进经济发展。我国在从传统农业向现代农业转变的过程中，不能盲目效防发达国家的“石油农业”，（即由于高度机械化而产生的高能耗的农业）而应该创立具有中国特色的农业发展模式，生态农业便是一例。高三教材中讲的南方丘陵山区的“立体农业”，和珠江三角洲的“基塘生产”，都属于生态农业。