资源描述
Unit3 Staying Healthy第一课时课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型Whats wrong with you,sb? Whats bad for me? 并能用该句型结合情景做对话。（2）掌握以下单词的读音和意义： bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food,excercise。2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论饮食和健康，加深学习英语的兴趣。教学重难点：教学重点：学习句型Whats wrong with you, sb? Whats bad for me?并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义：bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。教学难点：熟练运用句式Whats wrong with you, sb? Whats bad for me?进行交际。课时安排：2课时教学过程 一、预习导学写出下面单词含义。bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。二、学习研讨1、导入新课。同学们：大家知道我们平时常吃的食物哪些是对身体有益的，哪些是对身体有害的吗？请大家发表自己的见解。小组展示：各小组合作完成前置作业。小组合作：1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。各小组展示成果。师生评价。2、读一读对话Whats wrong with you, Gogo?I drink too much cola.Thats bad for you.What else is bad for me?Too much junk food.并说说他的意思。教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。小组合作，操练对话。表演对话。三、拓展延伸用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。1、Pair work.两人练习，然后表演。2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。四、作业 基础题：抄写vocabulary。五、板书设计Unit3 Staying HealthyWhats wrong with you, Gogo?I drink too much cola.Thats bad for you.What else is bad for me?Too much junk food.教学后记：
展开阅读全文