2019-2020年高一历史民国时期文化二.doc

2019-2020年高一历史民国时期文化二一、素质教育目标 （一）知识教学点 1毛泽东的在延安文艺座谈会上的讲话。 2革命根据地和解放区的文艺和教育成就。 3马克思主义史学和哲学的发展：李大钊，郭沫若、毛泽东。 4民国时期的社会生活的发展变化。 （二）能力训练点 1通过指导学生搜集相关材料，训练其区分、鉴别、筛选作品的能力。 2通过指导学生列表归纳革命根据地和解放区的文化成就，培养学生归纳概括能力。 3结合前一节的内容，比较解放区与国统区文学艺术和教育内容、发展方向的区别，来提高学生综合比较能力。 4通过民国时期的社会生活变化，培养学生以发展的眼光分析事物的能力。 （三）德育渗透点 1通过分析毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话一文，使学生认识其在中国革命文艺史上的重要地位。它是马克思主义关于文艺的理论与中国革命具体实践相结合的产物，开辟了中国革命文艺的新阶段。毛泽东不愧是一位具有远见卓识的伟大的思想家、革命家。 2通过分析革命根据地和解放区的文学艺术成果，与前一节内容对比，使学生认识到，新民主主义革命阶段，随着马克思主义的传播，文化战线成为军事战争的有力配合，在中国共产党的推动下，追求光明，宣传进步，反对独裁和暴政是这一时期文化的主流。培养学生正确认识党的方针，热爱党、拥戴党的思想感情。 3通过介绍马克思主义史学和哲学著作，对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育。 4通过社会生活的一些变化，说明当时的社会还是有所进步的，但进步极其缓慢，从而加深对这一时期的文化认识。 二、重点、难点及解决办法 （）重点 1毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话。 2革命根据地和解放区的文化成就。 （二）难点 马克思主义的史学和哲学。 （三）解决办法 1印发毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话一文（或节选），由教师介绍当时的背景后，学生分析：“文艺应该为谁服务？如何服务？”讨论后得出结论。 2革命根据地和解放区的文化成就，教师指导学生列表归纳，然后联系新文化运动后期的发展和国统区的文化成就，讲清楚中国革命发展进入新阶段，马克思主义广泛传播在文化界起了思想指导作用，学习、宣传马克思主义并使之为社会服务，鼓舞人民追求光明、进步、独立、民主、自由和统一。 3马克思主义的史学和哲学，教师指导学生列表归纳，然后联系新文化运动后期马克思主义的传播、中国革命的发展和中国共产党不断成熟的历程，分析史学和哲学的发展。 三、课时安排 1课时 四、教具准备 1毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话复印件，学生人手一份。 2革命根据地和解放区的文化成就简表、马克思主义史学和哲学成就简表。 3各种形象直观教具：影像资料、录音带、绘画、书籍等。 五、学生活动设计 1印发毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话一文，学生阅读、讨论，分析文章的精髓，体会“文艺为大众服务”，“文艺为工农兵服务”的观点，在此基础上，分析革命根据地和解放区的文化发展。 2随着教学进程，学生完成革命根据地和解放区的文化成就简表，马克思主义史学和哲学成就简表。 六、教学步骤 （）明确目标 通过本课内容的学习，学生应准确识记以下内容：毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话；革命根据地和解放区的文化教育成就，赵树理、丁玲、周立波。洗星海、贺绿汀等的代表作；马克思主义史学家及其代表作；李大别、溜秋白、毛泽东对介绍和发展马克思主义哲学的贡献；民国时期社会生活衣、食、住、行等方面的发展变化。培养学生运用搜集材料，区分、鉴别作品的能力；培养学生综合比较能力、归纳概括能力；培养学生以发展的眼光分析事物的能力。从而提高唯物史观的认识，达到运用唯物史观分析社会文化发展的分析能力。联系中国革命的实际，认识中国共产党的政策促进了进步文化事业蓬勃发展，形成了近代文化的主流等，对学生进行爱党、爱国教育。 （二）整体感知 五四运动以后，中国革命进入了新的历史阶段，中国文化有了新的发展。中国共产党成立后，党对文化的政策、马克思主义学说都成为中国革命运动的指导思想，也是现代文化发展的主要方向。学习和宣传马克思主义是进步文化的主流，光明和进步是不可阻挡的文化主流。 （三）重点、难点的学习与目标完成过程 “革命根据地和解放区的文化教育成就“一目，教师要讲清楚四个问题：第一，霍秋白在革命根据地组建高尔基戏剧学校，指出文艺应当是大众的。这个学校为革命宣传培养了一批文艺骨干，说明革命根据地重视文化建设。第二，毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话，联系时代背景，引导学生阅读印发的材料，讨论“文艺为谁服务”的问题。通过分析得出“我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的，为工农兵而创作，为工农兵所利用”的结论。这就彻底地解决了文艺工作的根本方向。这篇讲话文稿指导了解放区的文艺方向。第三，解放区的文学艺术成就。教师指导学生列表归纳文学艺术成就。第四，革命根据地和解放区的教育重点指出两个特点：重视干部教育和重视初等教育。 “马克思主义史学和哲学”一目，教师提问：“新文化运动时期马克思主义传播情况如何？”点明新文化运动后期宣传马克思主义为主流，在此推动下，中国马克思主义史学和哲学获得发展。教师指导学生列表归纳史学和哲学成就，在此基础上，重点介绍、分析李大剖的史学要论和我的马克思主义观，郭沫若的中国古代社会研究，毛泽东的实践论和矛盾论，说明马克思主义的运用和发展情况。 “民国时期的社会生活”一目，教师指导学生阅读小学内容，然后从衣、食、住、行等方面归纳变化，说明有一定的发展。 （四）总结、扩展 中国共产党的成立，新民主主义革命的发展，革命根据地和解放区的文化 取得巨大成就，文化健康迅速发展。革命斗争促进了革命文化的发展，革命文 化又推动革命的发展。 七、布置作业 思考毛泽东三篇文章的历史作用。 八、板书设计 第四节、民国时期文化（二） 革命根据地和解放区的文化教育成就 1高尔基戏剧学校 2毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话 3革命文艺的成就 4教育事业的发展 马克思主义史学和哲学 1马克思主义史学家及其代表作 2李大钊、瞿秋白、毛泽东介绍和发展马克思主义哲学 民国时期的社会生活 农、食、住、行 九、参考资料 中国通史（22卷），白寿彝总主编，上海人民出版社xx年版 中国现代史，王桧林主编，北京师范大学1991年版 中国史学发展史，尹达主编，中州古籍出版社1987年版 毛泽东选集（第四卷）