2019-2020年高一历史 8.1 工业革命时代的浪漫情怀 华东师大版教案 华东师大版.doc

2019-2020年高一历史 8.1 工业革命时代的浪漫情怀 华东师大版教案 华东师大版一、内容及其解析1、解析：了解掌握19世纪初期浪漫主义文学出现的背景、主要代表、成就以及影响，欣赏19世纪上半期浪漫主义音乐的主要代表和成就，掌握19世纪上半期浪漫主义绘画的主要代表人物、作品以及影响2、内容：了解19世纪初期浪漫主义文学艺术主要作品及其重要的艺术价值。学生通过对这一时期主要文学艺术作品的学习，提高审美能力，通过对时代背景的分析，锻炼学生运用历史材料分析问题的能力。师生共同创设历史情境，在相关历史背景中理解有关文学艺术作品。可通过模仿某一位文学艺术大师或者文学艺术作品中的某一人物，以更好地理解作品的深刻内涵。通过对浪漫主义文学艺术作品进行归纳，以更好地把握其特色。通过对19世纪初期众多文学艺术作品的了解和掌握，充分理解人类文化的丰富性和多样性。通过对浪漫主义文学艺术作品特色的分析，培养学生的审美观和对美好事物的追求，对大自然的热爱。通过合作学习，进一步增强学习兴趣，增进同学间的友谊。二、目标及其解析（1）了解19世纪上半期浪漫主义文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响（2）欣赏19世纪上半期浪漫主义绘画有代表性的作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值（3） 列举19世纪上半期浪漫主义音乐有代表性的作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性三、教学问题诊断分析为了更有效地学习好文化史内容，针对高中生认知和思维特点，本节课的课堂设计力图体现这样一些特点：其一，以创设历史氛围为切入点，通过成语赏析、图片阅读、诗歌鉴赏、材料解析，努力创设一种历史情境，激发学生学习兴趣，引导学生探究欲望；其二，在教学设计中，做到以学生为主体，通过教师引导，让学生在课前准备资料，训练和培养学生对历史问题质疑和诠释的能力，启迪学生思维，促进学生自主学习；其三，在学习和探究中，发挥教师的引领和主导作用，通过精选历史资料，为学生学习创设问题情境，引导学生在课堂中探究学习，培养学生的历史思维，促进学习和探究活动在课堂中有效地开展和进行。四、教学支持条件分析本节课主要采用启发谈话法进行，同时配合提问、图片展示、知识介绍等方法，来调动学生的学习积极性和学习兴趣。让学生主动参与到教学过程中来，不仅符合新课改精神，也能够培养学生积极探索问题、独立思考问题的良好学习习惯。要结合本节课图片和资料较多的特点，在教学过程中可结合图片和资料来讲解，增强教学的直观性。最好把本课制成课件来讲述，会取得更好的效果。应用启发式谈话法和多媒体手段既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。五、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情境 1、 “浪漫主义”产生的背景。浪漫主义是整个19世纪初期文学艺术领域的总体特点，反映在文学上，即为浪漫主义文学。政治上，19世纪上半叶，在法国革命的冲击下，欧洲各国的民族、民主运动迅速发展。经济上，18世纪后半期，起源于英国工业革命，迅速向欧美各国延伸。世界在剧烈的变革与震荡中向前发展。思想上，启蒙思想家所预言的合乎理性的社会在当时失去了实现的可能，于是诞生了一种对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，积极追寻理想世界的新思潮浪漫主义。2、 浪漫主义文学的主要代表人物。浪漫主义文学在英、法两国成就最高。英国有拜伦、雪莱和济慈；法国以雨果为主要代表。此外还有俄国杰出的民族诗人普希金，德国著名的浪漫主义作家霍夫曼、海涅。3、 英国浪漫主义文学的代表拜伦及其作品。英国浪漫主义文学以诗歌为主，乔治戈登拜伦（17881824）是杰出的代表。拜伦不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士；他积极而勇敢地投身革命，参加了希腊民族解放运动，并成为领导人之一。拜伦的主要作品及其特色。主要作品拜伦诗中最具有代表性、战斗性，也是最辉煌的作品是他的长诗唐璜，诗中描述了西班牙贵族子弟唐璜的游历、恋爱及冒险等浪漫故事，揭露了社会中黑暗、丑恶、虚伪的一面，奏响了为自由、幸福和解放而斗争的战歌。特色在他的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”（如恰尔德哈罗德游记中的主人翁）。他们孤傲、狂热、浪漫，却充满了反抗精神。他们内心充满了孤独与苦闷，却又蔑视群小。4、 法国浪漫主义文学的代表人物维克多雨果及其作品。雨果的贡献。他是法国浪漫主义的代表人物，文学创作期长达60余年，给人类留下了丰富而宝贵的文学遗产。雨果的主要作品及其特色。巴黎圣母院将美与丑融为一体，通过对美丽纯洁的吉普赛姑娘爱斯梅拉达、巴黎圣母院中相貌奇丑但内心善良的敲钟人卡西莫多以及卑劣罪恶的圣母院副主教克罗德弗罗洛等几个主要人物的刻画描写，抨击和讽刺了阴险与邪恶，赞美并歌颂了人类美好的心灵。悲惨世界则是一部现实与浪漫相结合的作品，小说以19世纪法国社会的真实面貌为背景，但其中的故事情节、语言、人物形象等都洋溢着浪漫主义色彩。小说的主人翁冉阿让善良、正直，却由于社会现实而终身生活在“悲惨世界”中。小说深刻地揭露了复辟后的法国封建王朝统治下社会的黑暗和堕落。5、浪漫主义音乐的历史地位、摇篮与中心及其代表人物。历史地位音乐中的浪漫主义比文学中的浪漫主义晚了数十年，作为一种极具感染力的艺术表现形式，音乐无时不散发着其独特的魅力。这一时期也是音乐艺术史上成果最辉煌的时期之一。摇篮与中心德国和奥地利不仅是浪漫主义音乐的摇篮，也是这一音乐盛会的中心。代表人物德国的贝多芬、奥地利的舒伯特和德国的舒曼。6、贝多芬的历史地位、主要作品、艺术特色及其代表作。历史地位贝多芬（17701827）诞生于德国的波恩城。他是一个承前启后式的人物，即将古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐的先河。30岁以后，贝多芬的听觉渐渐衰弱直至双耳全部失聪，但他没有气馁，仍以超人的毅力从事音乐创作与指挥，以此来同命运抗争。他在与命运抗争过程中留下了大量的不朽乐章，不愧为音乐史上的一代宗师。主要音乐作品。贝多芬一生中写的9部交响曲是其最辉煌和最有影响力的作品。此外，贝多芬还谱写了32首钢琴奏鸣曲及协奏曲、弦乐四重奏。早期艺术特色及其代表作。早年由于受到启蒙运动和法国资产阶级革命的影响，贝多芬向往民主，追求自由、平等，因此作品中充满了时代精神，蕴涵着革命的力量。特别是第三（英雄）交响曲以及第五（命运）交响曲，都以英雄为主题，表达了斗争胜利后的快乐，激发着人们的斗志，激励着人们与命运斗争。后期艺术特色、代表作及其历史地位。随着社会的变革，在现实的感染下，贝多芬后期的作品开始具有浪漫主义色彩，更多地描绘了自然美景与人的心灵。第六（田园）交响曲中透着农村淳朴的田园气息，表面了对农村的热爱。第九（合唱）交响曲则是贝多芬毕生努力的作品，也是音乐史上最早在交响乐中加入合唱的作品。贝多芬在这首交响曲的最后乐章中加入了以席勒的欢乐颂为歌词的合唱，热情歌颂了欢乐，表达了在欢乐战胜痛苦后获得的喜悦。这是贝多芬发自心灵的呼唤，是“音乐文学上最伟大的杰作”。7、舒伯特的历史地位、艺术特色及其代表作。历史地位舒伯特（17971828）出生于奥地利。他才华超群，却英年早逝。在其短暂的生命中，创作了大量作品，仅艺术歌曲就有634首，被誉为“歌曲之王”。艺术特色、代表作及其历史地位。舒伯特的音乐比贝多芬更多地流露出诗人般的气质，因而也更具浪漫主义的特色。他的音乐更多地展现了对自然的描绘，如春之信念、野玫瑰等，他的音乐意境优美，有着极强的感染力，充满了浪漫主义色彩。舒伯特被歌德的诗歌魔王所触动，并以火热的激情创作了同名歌曲魔王，成为德国艺术歌曲的典范。8、舒曼的历史地位、艺术特色及其代表作。历史地位舒曼（18101856）是浪漫主义全盛时期的代表人物。这位德国作曲家是一位多才多艺的艺术家。艺术特色及其代表作。舒曼有着深厚的文学艺术修养，对歌德、席勒、海涅等人诗歌的内涵有着极深的理解。他创作的乐曲无一不散发着诗歌般的韵味。舒曼一生写了20多首艺术歌曲。他认为音乐的主要目的是表现人内心的感情，如果感情强烈而真诚，形式则没有太大关系，从而将音乐的浪漫主义发挥得淋漓尽致，著名的幻想曲便深刻地体现了这一点。9、世界其他国家音乐领域的发展。发展的特点在继承本国原有音乐文化传统的基础上有所突破创新。中国京剧的形成。中国的国粹京剧，在这一时期逐渐形成。“四大徽班”的进京促使了徽剧和汉调的结合，为京剧的正式诞生打下了良好的基础。10、浪漫主义绘画的产生。19世纪在美术界也掀起了浪漫之风。法国画家籍里柯（17911824）以其轰动整个法国的梅杜萨之筏发表了浪漫主义的宣言。继籍里柯之后，法国画家德拉克洛瓦将浪漫主义绘画艺术推向了一个高峰。11、德拉克洛瓦的历史地位、代表作及其艺术特色。历史地位德拉克洛瓦（17891863）出生于大革命时代的法国。他自幼喜好文学、音乐和绘画，对文艺复兴时期的米开朗琪罗等人的作品很有研究。德拉克洛瓦深受浪漫主义绘画的先驱籍里柯的影响，一生创作的作品近万件，在法国乃至世界美术史上都有着举足轻重的地位。他的作品荡气回肠，富于激情，成为世界艺术宝库中具有永恒魅力的珍品，而他本人也被称为“浪漫主义的狮子”。代表作自由引导人民的历史地位及其艺术特色。1830年创作的自由引导人民是德拉克洛瓦最优秀的作品，将浪漫主义绘画艺术推向了顶峰。这幅作品以法国人民推翻波旁王朝的“七月革命”为背景。画面中，左手执枪、右手高举三色旗的自由女神形象，突出体现了浪漫主义特征；在女神的引导下，慷慨激昂的学生、市民冲破战场上的滚滚硝烟，奋勇前进。自由的主题、强烈的激情、色与光的融合对比，潇洒奔放，宣告了新古典主义绘画的没落，也宣告着新一轮浪漫主义的到来。六、目标检测1（xx福州月考）“从19世纪30年代后期开始，新古典主义与浪漫主义之间的冲突被另一个问题取代，即对艺术的社会价值的疑问。人们想如实地表现这个世界，这种考虑在一些作品中有所反映”下列作品中能够反映材料中所说的“这种考虑”的是（ ）A唐璜 B巴黎圣母院C人间喜剧 D等待戈多2（xx银川一中一次月考）该作品以19世纪法国社会为背景，以离奇的情节和对人物性格人木三分的刻画，歌颂了人世间的美、善和光明，鞭挞了丑、恶与黑暗，是一部典型的浪漫主义文学作品。这部作品是（ ）A解放了的普罗米修斯 B巴黎圣母院C安娜卡列尼娜 D人间喜剧3（xx年金考卷历史四）“和启蒙学者的华美约言比起来，由理性的胜利建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”恩格斯的这句话反映了某一艺术流派兴起的背景，下列各项属于这一艺术流派的作品是（ ） A拾穗者 B格尔尼卡C自由引导人民 D拿破仑加冕4西方一位著名音乐家曾经说：“我要扼住命运的咽喉。它不能使我完全屈服。音乐是比一切智慧、一切哲学都要高的启示，谁能了解我的音乐，谁便能超越常人无以摆脱的苦难。”这位音乐家代表性的作品是( )A英雄交响曲 B蓝色多瑙河C卡门 D转着时钟摇吧5鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说：“有人说GByron（拜伦）的诗多为青年所爱读，我觉得这话很有几分真。就自己而论，也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺。”当时爱国青年喜读拜伦作品，主要是因为它（ ）A与文学革命运动的方向一致B继承了欧洲古典文学的传统C具有批判现实主义的精神特质D充满追求自由和解放的浪漫主义精神6“情感高于理智，信仰高于理性。”这种观点应属于哪一种传统美术流派的主张（ ）A新古典主义 B浪漫主义C现实主义 D现代主义7恩格斯说：“和启蒙学者的华美预言比起来，理性的胜利建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”在这种“令人极度失望”的社会背景下兴起的文学流派是（ ）A浪漫主义文学 B启蒙文学C现实主义文学 D古典主义文学8文学、艺术虽然表达方式不尽相同，但在创作风格上可以有相似之处。与如同名画具有相同创作风格的作品是（ ）A伏尔加河上的纤夫B人间喜剧C巴黎圣母院D日出印象二材料题9阅读下图回答问题：请回答：图中所示人物的主要作品有哪些？他的音乐风格有何特点？简述他对世界音乐的突出贡献。10阅读下列材料：过去属于死神，未来属于你自己。雪莱如果冬天来了，春天还会远吗？雪莱请回答：雪莱属于哪一文学流派？该流派出现的时代背景是什么？通过上述材料，你如何认识雪莱的创作特色？1答案 C解析 从“如实地表现这个世界”可知所选作品应属于现实主义作品，故选C。A、B为浪漫主义作品，D为现代主义作品，排除。2答案 B解析 解放了的普罗米修斯是英国雪莱的作品，并非以19世纪法国社会为背景，排除A；安娜卡列尼娜和人间喜剧都属于现实主义文学作品，并非浪漫主义文学作品，排除C、D；由所学知识可知，B符合题意。3答案 C解析 根据材料可知，这一艺术流派应是浪漫主义，故选C；A属于现实主义；B属于现代主义；D属于古典主义，均应排除。4答案 A解析 题中这句话是贝多芬的名言，贝多芬的代表作之一就是英雄交响曲。B项是约翰施特劳斯的作品，C项是法国比才的作品，D项是现代摇滚乐。5答案 D解析 本题考查的是拜伦及其作品的风格。拜伦是英国浪漫主义文学的杰出代表。他在诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”，他们狂热、浪漫，追求自由，充满反抗精神。因而其作品充满着追求自由和解放的浪漫主义精神。答案 B解析 由材料可知，崇尚抒发个人感情，崇尚对理想追求是浪漫主义风格的体现。7答案 A解析 18世纪后半期到19世纪中期，欧洲各国革命或改革相继成功，但并没有出现启蒙思想家所倡导的自由、民主、平等的美好景象。这种状况使人们普遍感到失望，表现在文学艺术领域内就是浪漫主义的产生和发展。8答案 C解析 本题主要考查浪漫主义文学和艺术作品，通过比较可得出巴黎圣母院与图示名画风格相同，都属于浪漫主义流派。9参考答案：贝多芬的主要作品有英雄交响曲命运交响曲和田园交响曲。风格：贝多芬的音乐作品构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理。贡献：贝多芬勇于创新，拓展了各种音乐曲式的范围，并将声乐与器乐相结合，开创了交响曲的新形式；他集古典主义音乐之大成，使古典音乐更加震撼人心；贝多芬既把古典音乐发展到顶峰，又开创了浪漫音乐的先河。10参考答案：浪漫主义。浪漫主义产生于18世纪末19世纪初，它是欧洲资产阶级革命高潮年代的产物。欧洲的浪漫主义思潮，是在人们对启蒙运动“理性王国”的失望，对资产阶级革命中的“自由、平等、博爱”口号的幻灭和对资本主义社会秩序不满的历史条件下产生的。雪莱将人类的未来寄托于普遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神。学案设计 班级： 姓名： 学号：8.1 工业革命时代的浪漫情怀一、学习目标（1）了解19世纪上半期浪漫主义文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响（2）欣赏19世纪上半期浪漫主义绘画有代表性的作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值（3） 列举19世纪上半期浪漫主义音乐有代表性的作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性二、配餐作业1（xx福州月考）“从19世纪30年代后期开始，新古典主义与浪漫主义之间的冲突被另一个问题取代，即对艺术的社会价值的疑问。人们想如实地表现这个世界，这种考虑在一些作品中有所反映”下列作品中能够反映材料中所说的“这种考虑”的是（ ）A唐璜 B巴黎圣母院C人间喜剧 D等待戈多2（xx银川一中一次月考）该作品以19世纪法国社会为背景，以离奇的情节和对人物性格人木三分的刻画，歌颂了人世间的美、善和光明，鞭挞了丑、恶与黑暗，是一部典型的浪漫主义文学作品。这部作品是（ ）A解放了的普罗米修斯 B巴黎圣母院C安娜卡列尼娜 D人间喜剧3（xx年金考卷历史四）“和启蒙学者的华美约言比起来，由理性的胜利建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”恩格斯的这句话反映了某一艺术流派兴起的背景，下列各项属于这一艺术流派的作品是（ ） A拾穗者 B格尔尼卡C自由引导人民 D拿破仑加冕4西方一位著名音乐家曾经说：“我要扼住命运的咽喉。它不能使我完全屈服。音乐是比一切智慧、一切哲学都要高的启示，谁能了解我的音乐，谁便能超越常人无以摆脱的苦难。”这位音乐家代表性的作品是( )A英雄交响曲 B蓝色多瑙河C卡门 D转着时钟摇吧5鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说：“有人说GByron（拜伦）的诗多为青年所爱读，我觉得这话很有几分真。就自己而论，也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺。”当时爱国青年喜读拜伦作品，主要是因为它（ ）A与文学革命运动的方向一致B继承了欧洲古典文学的传统C具有批判现实主义的精神特质D充满追求自由和解放的浪漫主义精神6“情感高于理智，信仰高于理性。”这种观点应属于哪一种传统美术流派的主张（ ）A新古典主义 B浪漫主义C现实主义 D现代主义7恩格斯说：“和启蒙学者的华美预言比起来，理性的胜利建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”在这种“令人极度失望”的社会背景下兴起的文学流派是（ ）A浪漫主义文学 B启蒙文学C现实主义文学 D古典主义文学8文学、艺术虽然表达方式不尽相同，但在创作风格上可以有相似之处。与如同名画具有相同创作风格的作品是（ ）A伏尔加河上的纤夫B人间喜剧C巴黎圣母院D日出印象二材料题9阅读下图回答问题：请回答：图中所示人物的主要作品有哪些？他的音乐风格有何特点？简述他对世界音乐的突出贡献。10阅读下列材料：过去属于死神，未来属于你自己。雪莱如果冬天来了，春天还会远吗？雪莱请回答：雪莱属于哪一文学流派？该流派出现的时代背景是什么？通过上述材料，你如何认识雪莱的创作特色？教学设计（主备人：熊冬梅） 学科长审查签字：8.2 碰撞与冲突一、内容及其解析1、解析：了解19世纪中期文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响，欣赏19世纪中期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值， 列举19世纪中期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性2、内容：19世纪中期至19世纪末，欧美许多国家都相继完成了第一次工业革命，为了发展自己，许多资本主义国家都开始不断地向外扩张与掠夺。在这一过程中，侵略国家也把自己的文化带入了被侵略国家，深刻冲击着当地的本土文化，使不同的文化之间展开了碰撞与冲突。二、目标及其解析（1）分析掌握19世纪中期批判现实主义文学的出现的背景、主要代表、作品以及影响（2） 了解掌握19世纪中期民族乐派音乐的出现的背景、主要代表人物、作品以及意义（3） 掌握19世纪中期现实主义与印象主义的绘画的特点、主要代表和作品三、教学问题诊断分析为了更有效地学习好文化史内容，针对高中生认知和思维特点，本节课的课堂设计力图体现这样一些特点：其一，以创设历史氛围为切入点，通过成语赏析、图片阅读、诗歌鉴赏、材料解析，努力创设一种历史情境，激发学生学习兴趣，引导学生探究欲望；其二，在教学设计中，做到以学生为主体，通过教师引导，让学生在课前准备资料，训练和培养学生对历史问题质疑和诠释的能力，启迪学生思维，促进学生自主学习；其三，在学习和探究中，发挥教师的引领和主导作用，通过精选历史资料，为学生学习创设问题情境，引导学生在课堂中探究学习，培养学生的历史思维，促进学习和探究活动在课堂中有效地开展和进行。四、教学支持条件分析建议教师在本课学习过程中，一是运用历史联想法，在学习19世纪中叶的批判现实主义文学、民族乐派音乐、现实主义、印象主义美术的相关内容的时候，一定要分析其产生的历史背景，以利于更好地理解和把握学习内容。二是运用历史图表法列出和归纳19世纪中叶欧洲批判现实主义文学、民族乐派音乐、现实主义、印象主义绘画的代表人物及其代表作品，以便于识记和掌握。三是教师在与学生一起学习文学、艺术的时候，可以帮助学生运用阅读法、文献法找到相关的文学作品和艺术作品的介绍文献或作品进行阅读和欣赏，从而对这一历史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。四是在学习的过程中让学生理解掌握任何文学或艺术都是当时代社会现实的反映与再现，以此来影响学生对社会问题的关注，积极进行有意义的社会活动。另外教师通过帮助学生对具体文学内容的了解，使学生明白美与丑、善与恶、真与假等，由此可以培养学生的真善美的价值观。五、教学过程设计（一）批判现实主义文学1.批判现实主义文学的出现：（1）背景：19世纪中叶，随着资本主义制度逐渐巩固，社会矛盾日益尖锐和复杂；资本主义各国相继完成工业革命，加紧对外侵略扩张；亚非拉地区人民积极进行反帝反殖斗争。（2）特点：敢于直面现实，揭露社会黑暗现象。（3）代表：法国司汤达和巴尔扎克；英国狄更斯、勃朗特姐妹；俄国果戈理、陀思妥耶夫斯基、列夫托尔斯泰；美国马克吐温。2.法国的批判现实主义代表：（1）司汤达：第一部批判现实主义文学长篇小说红与黑。（2）巴尔扎克：代表作是人间喜剧，其中包含九十多部小说，如欧也妮葛朗台、高老头、高利贷者，被称为“社会百科全书”。3.英国批判现实主义文学代表狄更斯：其作品匹克威克外传是英国第一部现实主义作品，另外还有雾都孤儿和双城记。4.俄国批判现实主义列夫托尔斯泰：列夫托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。代表作有战争与和平、安娜卡列尼娜和复活，安娜卡列尼娜是他最完美的一部长篇小说。5.19世纪中期亚非拉地区现实主义文学：（1）特点：以反帝反侵略为主要题材，充满爱国主义激情。（2）代表：埃及的巴鲁迪；中国“诗界革命”旗帜的黄遵宪，其作品有哀旅顺、台湾行等；拉丁美洲出现大批现实主义作家和作品。浪漫主义文学和批判现实主义文学有何不同？【答案】 在描写手法上，浪漫主义文学强调歌颂人的本能，而现实主义文学侧重再现和剖析社会现实；在表现手法上，浪漫主义文学大多采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩，而现实主义文学对社会无情揭露和强烈批判；产生的背景不同，法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描述的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满，浪漫主义文学应运而生。工业革命在西欧开展以后，资本主义经济迅速发展，资本主义制度所固有的矛盾和弊端逐渐暴露，真实的反映了现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。（二）民族乐派音乐1.欧洲民族乐派音乐出现的背景和特点：（1）背景：19世纪中叶，资本主义对外扩张逐渐淡化世界地理界线；东欧和北欧各国民族民主运动的高涨；艺术家强烈要求发扬创建具有本国民族特色的文化。（2）特点：以民族题材为主题创作，作品的旋律、节奏等都带有民族特点。2.欧洲民族乐派音乐的代表：（1）柴可夫斯基：俄国民族乐派成就最大的音乐家，被誉为“旋律大师”。一生创作6部交响乐，10部歌剧，3部舞曲（天鹅湖、睡美人、胡桃夹子），以及大量的钢琴协奏曲、小提琴协奏曲。（2）安东德沃夏克：捷克民族乐派中最重要的作曲家，其著名的交响曲自新大陆。（三）现实主义与印象主义的绘画：1.现实主义绘画：（1）背景：19世纪欧洲资本主义的发展；科学、民主思想的进步。（2）特点：以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。（3）代表库尔贝，其作品有石工和奥尔南的葬礼。2.印象主义绘画：（1）产生：产生于19世纪70年代，受当时光学发展的影响。（2）特点：将“光”与“色”作为研究的中心，企图在画面中造成一种“光”与“色”的生动明快效果。（3）代表：莫奈的日出印象。（4）发展：20世纪初出现了塞尚和凡高等，被称为后期印象主义绘画的主要代表人物，凡高的代表作有向日葵、星月夜等。3.法国雕塑家罗丹：其作品具有强烈的思想性，是活的雕塑。青铜时代是其成名作。4.俄国画家列宾：俄国画家列宾伏尔加河上的纤夫抨击了俄国现实社会的黑暗和人民生活的痛苦。现实主义绘画的主要特点：一是现实主义绘画以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。二是注重表现社会现实。这一派画家，用冷静的态度来观察现实社会，画他们所感觉到的东西，即周围真实存在的人和物。三是他们反对追随前辈大师的绘画技巧，也不认同浪漫主义画派对自然景物的主观臆想，而追求形状和色彩的逼真，着重描绘普通人的日常生活。19世纪中期，随着社会形势和文化思想条件的改变，世界文学领域也起着重要的变化，出现了批判现实主义文学，批判现实主义作家利用他们手中的笔抨击了资产阶级金钱统治的罪恶，对人民群众抱有一定的同情，但对资产阶级和封建残余始终未能抛开幻想。批判现实主义文学的产生主要原因及特点：（1）原因：19世纪中叶，欧洲工人阶级登上政治舞台，工人运动发展推动了文学的发展，资本主义制度逐渐得到巩固，日益积聚的社会矛盾变得更加尖锐和复杂，浪漫主义对未来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实，于是批判现实主义成为文学的主流。（2）特点：客观、真实地描绘现实生活。注重反映现实生活的整体、本质，更注重细节描写的真实性；批判性、暴露性，特别注重底层社会及“小人物”的悲剧命运，对社会现实的强烈批判在客观上表达了广大人民群众对资本主义制度的不满和抗议；塑造典型环境中的典型性格；追求人本主义理想，主张社会改良。六、目标检测1、批判现实主义文学作品的突出特点是（ ）A. 批判人类的黑暗、丑恶B. 具有强烈的社会批判性C. 对现状不满，寻求理想D. 以个人情感批判旧制度2、堪称资本主义社会的“社会百科全书”的作品是（ ）A. 项链B. 大卫科波菲尔C. 人间喜剧D. 战争与和平3、法国的巴尔扎克是著名的批判现实主义作家，下列哪部作品不属于他（ ）A. 人间喜剧B. 高老头C. 葛朗台D. 红与黑4、关于印象派绘画的表述，不正确的是（ ）A. 借助了光学领域的研究B. 对光和色有着浓厚的兴趣C. 印象画派因日出印象得名D. 表达两次世界大战后人们的心理创伤5、下图为自称是“现实主义者”的画家描述19世纪中期贫苦工人艰苦劳动的作品石工，这个画家是（）A. 德拉克洛瓦B. 塞尚C. 凡高D. 库尔贝6. 关于印象派与后印象派的说法，正确的是（ ）A. 都产生于19世纪中期B. 代表人物都是莫奈C. 其作品特色无多大区别D. 都擅长运用光和色的效果7. 印象派的作品人们往往会觉得看不懂，这是因为（ ）A. 印象派的观察方式太超前B. 人与人之间认识世界的差异性C. 印象派的表现方式怪异D. 印象派大量运用电影蒙太奇的表现方式二、非选择题8. 阅读下列材料材料一19世纪现实主义文学思潮是在特定的社会历史背景下产生的，它的形成是社会对文学的必然要求的结果。现实主义摒弃浪漫主义的主观想象和抒情性，通过对社会作如实细致的描绘，揭露社会的黑暗、倡导社会改良。材料二下图为俄国一位批判现实主义作家的作品战争与和平材料三作为创作方法，现实主义早在古希腊文学中就已经存在，即使是与现实主义相对立的浪漫主义文学，也为现实主义的繁荣作了准备，它是现实的创造，也是历史的继承。以上材料选自外国文学史请回答：（1）根据材料一及所学知识，说明现实主义产生的“特定的社会历史背景”及这一流派的特点。（2）举出两位法国现实主义作家及其代表作品。（3）材料二中作品的作者是谁？他的著作除此之外还有哪些？他对批判现实主义文学和俄国文学各有何影响？（4）据材料三，我们是否可以认为现实主义流派在古希腊就已形成？为什么？（5）综合材料一、三，你可以得出哪些认识？【解析】本题主要考查批判现实主义文学出现的背景、特点以及主要代表，其中关于其特点主要结合材料以及所了解的作品内容上分析。关于第（4）问现实主义的出现问题注意结合它出现的背景分析。第（5）问的认识实际上主要是一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。【答案】 （1）历史背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家社会矛盾复杂尖锐。特点：力图真实再现生活，揭示批判社会矛盾；热衷塑造英雄人物。（2）巴尔扎克的人间喜剧、司汤达的长篇小说红与黑等。（3）列夫托尔斯泰；安娜卡列尼娜、复活；将俄国批判现实主义文学推向了顶峰是俄国历史上最伟大的作家之一，被列宁称为“俄国革命的镜子”。（4）不能，因为文学流派的形成不仅取决于创作方法上的相同，还受许多其他方面的影响。（5）认识：文学源于生活，表现生活，又高于生活；文学具有继承性的特点，是在继承与发展中不断繁荣的。学案设计 班级： 姓名： 学号：8.2 碰撞与冲突一、学习目标（1）分析掌握19世纪中期批判现实主义文学的出现的背景、主要代表、作品以及影响（2）了解掌握19世纪中期民族乐派音乐的出现的背景、主要代表人物、作品以及意义（3） 掌握19世纪中期现实主义与印象主义的绘画的特点、主要代表和作品二、配餐作业1、批判现实主义文学作品的突出特点是（ ）A. 批判人类的黑暗、丑恶B. 具有强烈的社会批判性C. 对现状不满，寻求理想D. 以个人情感批判旧制度2、堪称资本主义社会的“社会百科全书”的作品是（ ）A. 项链B. 大卫科波菲尔C. 人间喜剧D. 战争与和平3、法国的巴尔扎克是著名的批判现实主义作家，下列哪部作品不属于他（ ）A. 人间喜剧B. 高老头C. 葛朗台D. 红与黑4、关于印象派绘画的表述，不正确的是（ ）A. 借助了光学领域的研究B. 对光和色有着浓厚的兴趣C. 印象画派因日出印象得名D. 表达两次世界大战后人们的心理创伤5、下图为自称是“现实主义者”的画家描述19世纪中期贫苦工人艰苦劳动的作品石工，这个画家是（）A. 德拉克洛瓦B. 塞尚C. 凡高D. 库尔贝6. 关于印象派与后印象派的说法，正确的是（ ）A. 都产生于19世纪中期B. 代表人物都是莫奈C. 其作品特色无多大区别D. 都擅长运用光和色的效果7. 印象派的作品人们往往会觉得看不懂，这是因为（ ）A. 印象派的观察方式太超前B. 人与人之间认识世界的差异性C. 印象派的表现方式怪异D. 印象派大量运用电影蒙太奇的表现方式二、非选择题8. 阅读下列材料材料一19世纪现实主义文学思潮是在特定的社会历史背景下产生的，它的形成是社会对文学的必然要求的结果。现实主义摒弃浪漫主义的主观想象和抒情性，通过对社会作如实细致的描绘，揭露社会的黑暗、倡导社会改良。材料二下图为俄国一位批判现实主义作家的作品战争与和平材料三作为创作方法，现实主义早在古希腊文学中就已经存在，即使是与现实主义相对立的浪漫主义文学，也为现实主义的繁荣作了准备，它是现实的创造，也是历史的继承。以上材料选自外国文学史请回答：（1）根据材料一及所学知识，说明现实主义产生的“特定的社会历史背景”及这一流派的特点。（2）举出两位法国现实主义作家及其代表作品。（3）材料二中作品的作者是谁？他的著作除此之外还有哪些？他对批判现实主义文学和俄国文学各有何影响？（4）据材料三，我们是否可以认为现实主义流派在古希腊就已形成？为什么？（5）综合材料一、三，你可以得出哪些认识？【解析】本题主要考查批判现实主义文学出现的背景、特点以及主要代表，其中关于其特点主要结合材料以及所了解的作品内容上分析。关于第（4）问现实主义的出现问题注意结合它出现的背景分析。第（5）问的认识实际上主要是一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。【答案】 （1）历史背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家社会矛盾复杂尖锐。特点：力图真实再现生活，揭示批判社会矛盾；热衷塑造英雄人物。（2）巴尔扎克的人间喜剧、司汤达的长篇小说红与黑等。（3）列夫托尔斯泰；安娜卡列尼娜、复活；将俄国批判现实主义文学推向了顶峰是俄国历史上最伟大的作家之一，被列宁称为“俄国革命的镜子”。（4）不能，因为文学流派的形成不仅取决于创作方法上的相同，还受许多其他方面的影响。（5）认识：文学源于生活，表现生活，又高于生活；文学具有继承性的特点，是在继承与发展中不断繁荣的。教学设计（主备人：熊冬梅） 学科长审查签字：8.3 打破隔离的坚冰一、内容及其解析1、解析： 了解19世纪末20世纪初文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响，欣赏19世纪末20世纪初有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值列举19世纪末20世纪初有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性2、内容：19世纪中期至19世纪末，欧美许多国家都相继完成了第一次工业革命，为了发展自己，许多资本主义国家都开始不断地向外扩张与掠夺。在这一过程中，侵略国家也把自己的文化带入了被侵略国家，深刻冲击着当地的本土文化，使不同的文化之间展开了碰撞与冲突。二、目标及其解析（1）了解19世纪末20世纪初世界文学产生的背景、代表人物和主要成就（2）了解掌握20世纪初无产阶级文学的主要代表、代表作以及影响（3） 了解20世纪初音乐的主要派别、代表成就以及意义（4） 欣赏毕加索的立体主义画派的主要特点、分期以及代表作三、教学问题诊断分析为了更有效地学习好文化史内容，针对高中生认知和思维特点，本节课的课堂设计力图体现这样一些特点：其一，以创设历史氛围为切入点，通过成语赏析、图片阅读、诗歌鉴赏、材料解析，努力创设一种历史情境，激发学生学习兴趣，引导学生探究欲望；其二，在教学设计中，做到以学生为主体，通过教师引导，让学生在课前准备资料，训练和培养学生对历史问题质疑和诠释的能力，启迪学生思维，促进学生自主学习；其三，在学习和探究中，发挥教师的引领和主导作用，通过精选历史资料，为学生学习创设问题情境，引导学生在课堂中探究学习，培养学生的历史思维，促进学习和探究活动在课堂中有效地开展和进行。四、教学支持条件分析建议教师在本课学习过程中，一是运用历史联想法，在学习相关内容的时候，一定要分析其产生的历史背景，以利于更好地理解和把握学习内容。二是教师在与学生一起学习文学、艺术的时候，可以帮助学生运用阅读法、文献法找到相关的文学作品和艺术作品的介绍文献或作品进行阅读和欣赏，从而对这一历史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。三是在学习的过程中让学生理解掌握任何文学或艺术都是当时代社会现实的反映与再现，以此来影响学生对社会问题的关注，积极进行有意义的社会活动。另外教师通过帮助学生对具体文学内容的了解，使学生明白美与丑、善与恶、真与假等，由此可以培养学生的真善美的价值观。五、教学过程设计（一）世界的文学1.19世纪末20世纪初的世界文学发展的背景：（1）第二次工业革命密切了各国间的联系。（2）第三次科技革命、两次世界大战、垄断资本主义的形成及俄国十月革命的胜利等影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活。2.19世纪末20世纪初的世界文学发展概况：（1）欧洲：法国现实主义作家罗曼罗兰，其作品约翰克里斯朵夫先后获得法兰西学院文学奖和诺贝尔文学奖，被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品，他本人被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”。（2）美国：19世纪末的作家有马克吐温、欧亨利、杰克伦敦；20世纪初，作者是德莱塞和海明威。德莱塞的作品有嘉莉妹妹、美国悲剧等。海明威的太阳照旧升起、永别了，武器、丧钟为谁而鸣、老人与海。（3）亚非拉等国：泰戈尔诗集吉檀迦利使泰戈尔于1913年成为亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。川端康成是日本现代著名小说家，作品有雪国、千只鹤、伊豆的舞女等。1968年，他被授予诺贝尔文学奖。19世纪末20世纪初亚非拉文学有哪些特点？【答案】 既有民族特色又与欧美文学融合；随着20世纪民族主义运动的高涨，表现爱国主义精神和反殖民压迫思想的民族文学繁荣。（二）用笔战斗的无产阶级勇士1.无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基：（1）海燕是无产阶级革命的战斗檄文与颂歌。（2）母亲被列宁称赞为“一本非常及时的书”。（3）自传三部曲（童年、在人间和我的大学）概括了19世纪70年代至80年代的俄国社会。2.中国的鲁迅的代表作：（1）1918年发表的狂人日记是中国现代文学史上第一部白话小说。（2）中篇小说阿Q正传描绘出了无数麻木愚昧的中国人形象。（三）音乐的变奏1.印象主义音乐：（1）代表：德彪西，20世纪音乐界承前启后的天才人物。（2）特点：追求一种朦胧、飘逸、空幻和幽静的意境。（3）代表作：交响诗牧神午后及管弦乐夜曲、钢琴曲月光等。2.表现主义音乐：（1）特点：重在表现内部、表现自我。（2）代表：勋伯格探索出无调性音乐的规律12音体系，其作品有乐队变奏曲、小提琴协奏曲、华沙幸存者等。3.新古典主义音乐：（1）特点：将18世纪古典主义融进20世纪新文化，强调音乐风格的简约和自然。（2）代表：俄国作曲家斯特拉文斯基，作品有浪子历程、春之祭等。印象派音乐：19世纪中后期，印象主义绘画兴起。它的特点在于以阳光和色彩为主角，强调绘画要表现光的过程，这种绘画的创作理念影响到音乐的创作，一些音乐家在创作中强调音响和音色，主张用声音的响度和色彩取代传统音乐中的调式与和声体系，认为音乐只能提供一种暗示或是提供一种意象式心境，即印象派音乐。四、毕加索与立体派1.立体派的特点：立体派画家将绘画对象分解为若干几何切面，加以主观的并置、重叠，以表示物体的几何空间，给人造成支离破碎的感觉。2.立体派代表人物毕加索：（1）根据用色的不同，1907年前的创作被分为“蓝色时期”和“粉红色时期”。（2）1907年前后形成“黑人时期”，代表作是立体主义的第一幅绘画亚威农少女。随后，开始其分析立体主义和综合立体主义时期，创作弹曼陀铃的少女及有藤椅的静物等。（3）一战后，进入创作的“新古典主义时期”。1937年他创作格尔尼卡。立体派美术的主要特征是反对传统和理性。画家们力求组织起一种具有几何化倾向的画面结构，带有很大的抽象性。他们拒绝传统绘画中对光和空气的表现与描绘，拒绝三维空间透视，创造一种多维的透视观，用许多相交的面来表现物体，将物体多个角度的不同形象组织在画中同一形象之上，从而使其后面、侧面等各个面能同时展现在观众面前。按照他们的观点，立体派绘画不仅表现了物体的外在形象，而且还向人们揭示了关于物体本身的本质东西。19世纪末20世纪初，人类历史经历了太多的变化，第二次工业革命的完成更加密切世界各地之间的联系，加速了不同地区文化间的交流与融合。19世纪末20世纪初世界文学的特点：（1）东西方文化在激烈碰撞后获得共同发展。（2）欧美文学继续散发着光彩。（3）美国文学不像欧洲文学那样严肃，而是以幽默为主旋律，给人一种轻松诙谐的感觉。（4）亚、非、拉等国的文学，在保留民族特色的基础上，与欧美文学相融合并逐渐获得了世界的承认。（5）苏联社会主义文学繁荣。六、目标检测1. 下图人物被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”，他的一部作品被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品，他是（）A. 马克吐温B. 罗曼罗兰C. 泰戈尔D. 海明威【解析】法国现实主义作家罗曼罗兰被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”，他的代表作是约翰克利斯朵夫，这部作品被称为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品。【答案】 B2. 下图作家诗歌具有浪漫主义精神，是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者，这位作者是（）A. 海明威B. 泰戈尔C. 川端康成D. 高尔基【解析】亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者的是印度的泰戈尔。【答案】 B3. 下列不属于前苏联作家高尔基的作品的是（）A. 海燕B. 童年C. 我的大学D. 千只鹤【解析】千只鹤是日本作家川端康成的作品。【答案】 D4. 中国现代文学史上第一篇白话小说是（）A. 狂人日记B. 阿Q正传C. 海燕D. 母亲【解析】1918年鲁迅发表了狂人日记，这是中国现代文学史上第一部白话小说。【答案】 A5. 12音体系对20世纪音乐发展产生了巨大影响，其发现者是（）A. 勋伯格B. 德彪西C. 舒曼D. 柴可夫斯基【解析】勋伯格探索出无调性音乐的规律12音体系，对20世纪音乐发展作出巨大的影响。【答案】 A6. 19世纪末以来，法国印象主义音乐的代表人物是（）A. 勋伯格B. 罗丹C. 凡高D. 德彪西【解析】勋伯格是奥地利作曲家；罗丹是雕塑家；凡高是印象派画家。【答案】 D7. 20世纪立体派绘画最著名的代表是（）A. 毕加索B. 米开朗基罗C. 拉斐尔D. 德彪西【解析】米开朗基罗和拉斐尔是文艺复兴时期的画家；德彪西是19世纪末法国的作曲家。【答案】 A二、非选择题8. 19世纪末20世纪初，世界各国各地区的文化在经过激烈碰撞后打破了隔离的坚冰，取得了共同的发展。这一时期文学艺术领域涌现出了哪些杰出人物？其代表作分别是什么？【解析】本题注意课本知识的归纳，切忌冗长。【答案】 （1）文学领域中，这一时期欧美文学主要有法国罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，美国德莱塞的嘉莉妹妹、美国悲剧和海明威的太阳照旧升起、老人与海等。亚非拉等国主要有印度泰戈尔的吉檀迦利，日本川端康成的雪国、千只鹤等。中国鲁迅的狂人日记、阿Q正传等。苏联社会主义文学繁荣，主要有高尔基的海燕和自传三部曲。（2）音乐领域主要有法国作曲家德彪西的牧神午后和月光，奥地利作曲家勋伯格的乐队变奏曲、小提琴协奏曲、华沙幸存者等，俄国作曲家斯特拉文斯基的浪子历程、春之祭等。（3）美术领域主要是立体派著名代表人物西班牙毕加索的亚威农少女、有藤椅的静物、格尔尼卡等。六、目标检测一、选择题1. 下列不属于19世纪末20世纪初美国现实主义作家海明威的作品的是（ ）A. 太阳照旧升起B. 丧钟为谁而鸣C. 老人与海D. 约翰克里斯朵夫【解析】约翰克里斯朵夫是法国著名的现实主义作家罗曼罗兰的代表作。【答案】 D2. 20世纪第一部伟大的现实主义文学作品是（ ）A. 太阳照旧升起B. 约翰克利斯朵夫C. 吉檀迦利D. 雪国【解析】约翰克利斯朵夫被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品。【答案】 B3. “至今依然具有巨大的现实意义”的美国文学作品是（ ）A. 嘉莉妹妹B. 太阳照旧升起C. 美国悲剧D. 老人与海【解析】美国悲剧使人们清晰地看到了美国社会的真实情况，“至今依然具有巨大的现实意义”。【答案】 C4. 右图为誉为无产阶级艺术最伟大的代表者，社会主义现代文学的奠基者以及无产阶级革命文学的导师。他是（ ）A. 鲁迅B. 高尔基C. 柴可夫斯基D. 泰戈尔【解析】无产阶级文学方面的作家主要是高尔基和鲁迅，符合题干中称谓的只有高尔基。【答案】 B5. 下列关于表现主义音乐的叙述，不正确的是（ ）A. 以勋伯格为主要代表B. 重在表现自我、表现内部C. 华沙幸存者属于表现主义音乐的代表作D. 德彪西的月光是其代表作之一【解析】德彪西的月光是印象主义音乐的代表，不属于表现主义音乐。【答案】 D6. 下列关于19世纪末20世纪初音乐发展的叙述，错误的是（ ）A. 印象主义音乐给人一种朦胧和飘逸的听觉享受B. 新古典主义音乐以俄国作曲家柴可夫斯基为代表C. 新古典主义音乐强调风格的简约与自然D. 表现主义音乐重在表现内部与表现自我【解析】20世纪初兴起的新古典主义音乐的代表是俄国的斯特拉文斯基，不是柴可夫斯基。【答案】 B7. 下图这幅画作品的风格是（ ）A. 浪漫主义B. 印象画派C. 现实主义D. 现代主义【解析】本题关键是知道作品的名称是格尔尼卡，是现代主义美术大师毕加索的作品。【答案】 D二、非选择题8. 阅读下列材料1913年，泰戈尔凭借著名长诗吉檀迦利荣获了诺贝尔文学奖。得奖评语这样写道：由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之以高超的技巧，并由他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已为西方文学的一部分。请问答：（1）泰戈尔是哪国人？他获奖有何影响？（2）泰戈尔的创作属于哪一个文学流派？同一时期这一流派的欧美作家有那些？（3）这一文学流派出现的历史背景？【解析