五年级音乐下册 第1课《湖北小调》教案 湘艺版.doc

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湖北小调教学内容:学习歌曲湖北小调。教学目标:1、通过本节课的学习,认识、了解小调的音乐特点。2、通过学唱湖北小调,能够用具有浓郁地方特色的风格演唱歌曲。3、通过欣赏湖北小调,知道方言和衬词在民歌中的作用,体验感受小调独特的意味与魅力。教学重点:了解方言、衬词在民歌中的作用,体验感受小调的音乐魅力。教学难点:学唱湖北小调,唱好一字多音(甩腔)及具有地方特色的个别的字音。教学用具:多媒体音响资料、课件等。教学过程:一、导入(组织教学中教师用方言与同学们问好。)老师刚才是用方言与同学们问好,同学们可能感到有些不习惯吧。方言也比较多,同学们知道或能听懂、能说哪些方言呢?(学生回答)。虽然方言不利于人们之间的交流,但有些情况下方言却能增加一定的表现力。今天我们就来了解一下我们的民歌,注意一下哪些地方用到了方言。二、初听湖北小调听前要求1、让学生注意找出有方言特色字音。让学生讨论说说如何唱好这些有特色的字词(教师范唱具有特点的句子,学生跟着试唱)。还有哪些地方具有不同的特色的,请同学们找一下。2、跟伴奏学唱歌曲,注意唱出民歌的韵味。3、教师范唱,让学生体会“起承转合”。再找一找,看看前一句的结尾与后一句的开头有什么关系(前一句的最后一个音是后一句的第一个音),讨论一下,像什么图形?有没有见过类似的形式?4、听前要求学生注意体会原生态、改编、创编民歌的不同特点。听后让学生说一说比较喜欢哪种形式的演唱,并说出理由。5、歌曲带有明显的山歌风味,明亮高亢、自由流畅,给人一种远距离打招呼的感觉。随后的短句有划船的节奏感,也有舞蹈的动作感,令人感到清新活泼,诙谐幽默,生活气息浓郁。6、音乐特色在于旋律起伏较大,音域较宽,节奏较自由,腔调高亢婉转,有很强的抒情性,感染力强。加上活泼风趣,节奏明快的衬字、词、句,使歌曲更加丰满,更为风趣,具有湖北地方风格韵味。三、小结小调题材广泛,旋律流畅细腻,富于变化。常用衬词、衬句扩展音乐结构,加强情感表达。我国幅员辽阔,民族众多,民间音乐种类和体裁也丰富多样。民间音乐是我国悠久历史传承下来的瑰宝,具有很高的人文及艺术价值。由于种种原因,我国尚有很多的民间音乐没有被发现,随着现代化社会的发展,一些优秀的民间艺术正在消失。如果同学们有兴趣的话,可以留心一下身边,发现和继承家乡的民间文化艺术
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