2019年高考生物一轮复习 第二单元 基因的本质与表达 课时跟踪检测（二十一）DNA是主要的遗传物质 必修2.doc

2019年高考生物一轮复习 第二单元 基因的本质与表达 课时跟踪检测（二十一）DNA是主要的遗传物质 必修2一、选择题1(xx镇江学测模拟)在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现有S型活细菌出现的试管是()解析：选A能使R型菌转化为S型菌的转化因子为DNA。B组DNA酶催化DNA水解后，不能再进行转化。2(xx宿迁学测模拟)用同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，然后用标记的噬菌体侵染大肠杆菌，进入大肠杆菌体内的是()A32PB35SC35S和32P D35S和32P都不进入解析：选A根据噬菌体侵染细菌实验的放射性同位素分析可知，噬菌体的DNA进入到细菌，噬菌体的蛋白质没有进入到细菌内。3在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是()AT2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖BT2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同解析：选CT2噬菌体的核酸是DNA，DNA的元素组成为C、H、O、N、P，培养基中的32P经宿主(大肠杆菌)摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中；T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌中，不能寄生在肺炎双球菌中；T2噬菌体的mRNA和蛋白质的合成只能发生在其宿主细胞中，不能发生于病毒颗粒中；人类免疫缺陷病毒(HIV)的核酸是RNA，T2噬菌体的核酸是DNA，且二者的增殖过程不同。4(xx南京一模)下列有关32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，错误的是()A培养时间过长或过短都会影响实验结果B培养温度、离心时间等是本实验的无关变量C该实验结果表明，噬菌体的DNA进入大肠杆菌D用含32P的大肠杆菌作实验材料不影响本实验结果解析：选D本实验用32P标记噬菌体的DNA，若用含32P的大肠杆菌作为实验材料，将无法确定DNA是否进入大肠杆菌。5(xx南通一模)肺炎双球菌体外转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验是人类探索遗传物质史中的经典实验，两个实验都涉及()A微生物培养技术 B同位素标记技术CDNA分离提纯技术 D差速离心分离技术解析：选A肺炎双球菌体外转化实验用了DNA分离提纯技术，T2噬菌体侵染细菌实验用了同位素标记技术和离心技术，两个实验均涉及微生物的培养技术，均未用到差速离心分离技术。6(xx无锡一模)下列关于肺炎双球菌的体内转化和噬菌体侵染细菌实验的叙述，错误的是()AR型细菌转化成S型细菌的原理是基因重组B少量噬菌体未侵入细菌会导致实验失败C标记噬菌体需要利用分别含有35S和32P的细菌D用32P标记的噬菌体侵染细菌，实验中保温时间过短或过长，上清液的放射性都会变强解析：选BS型细菌的DNA整合到R型细菌的DNA上，导致R型细菌最终转化成S型细菌，属于基因重组；少量噬菌体未侵入细菌会导致上清液中有放射性出现，但不会导致实验失败；噬菌体是病毒，必须依靠宿主生活，若使35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，要用含35S和32P的细菌培养噬菌体；用32P标记的噬菌体侵染细菌，实验中保温时间过短，噬菌体未全部侵入细菌，上清液的放射性会变强，保温时间过长，部分子代噬菌体释放出来，上清液的放射性也会增强。7(xx扬州一模)下列有关“肺炎双球菌的转化实验”及“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()A格里菲思体内转化实验证明了DNA是“转化因子”B艾弗里体外转化实验成功的关键与提取物的纯度有关C选取T2噬菌体作为实验材料的原因之一是其分裂速度较快D用32P标记T2噬菌体进行实验时，上清液中有少量放射性与搅拌不充分有关解析：选B格里菲思体内转化实验只是提出了S型细菌体内存在“转化因子”，艾弗里实验证明了DNA是“转化因子”，提取物的纯度越高，转化越容易成功；T2噬菌体是病毒，不能分裂，选取T2噬菌体作为实验材料的原因是其结构简单、繁殖速度快；用32P标记T2噬菌体进行实验时，上清液中有少量放射性可能是培养时间过短或过长导致。8关于格里菲思的肺炎双球菌转化实验，下列叙述正确的是()A加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合后，R型细菌全部转化为S型BR型细菌能够使加热杀死的S型细菌的蛋白质恢复活性，从而产生毒性C该实验证明DNA是细菌的遗传物质，而蛋白质不是D实验说明S型细菌中必定存在某种因子，使R型细菌发生可遗传的转化解析：选D加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合后，会使部分的R型细菌转化为S型；加热杀死的S型细菌和R型活细菌的遗传物质重组，合成S型细菌的蛋白质，从而产生毒性；格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明S型细菌中必定存在某种因子，使R型细菌发生可遗传的转化。9艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是()A二者都应用了同位素示踪技术B二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照D二者都诱发了DNA突变解析：选B肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路都是设法把DNA和蛋白质分开，研究各自的效应，都遵循对照原则，但二者都没有诱发DNA突变，其中只有噬菌体侵染细菌实验应用了同位素示踪技术。10下列关于遗传物质的说法，错误的是()真核生物的遗传物质是DNA原核生物的遗传物质是RNA细胞核的遗传物质是DNA细胞质的遗传物质是RNA甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNAA BC D解析：选C凡具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA。11下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程，由此可判断()A水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNABTMV的蛋白质不能进入烟草细胞中C侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程DRNA是TMV的主要遗传物质解析：选A由图可知，TMV放入水和苯酚中振荡后，可得到单独的RNA和蛋白质，说明水和苯酚的作用是分离病毒的RNA和蛋白质。不能判断TMV的蛋白质是否进入烟草细胞中，也不能判断RNA是否进行了逆转录过程。此实验说明了RNA是TMV的遗传物质，同一种生物的遗传物质只能是DNA或RNA中的一种，没有主次之分。12下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()A分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质解析：选C噬菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养；保温时间不能过长，若保温时间太长则可能有含32P子代的噬菌体释放出来，离心后存在于上清液中，导致上清液中也能检测到放射性。用35S标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因搅拌不充分而使部分噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，离心后存在于沉淀物中；本实验可说明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质。13(多选)为验证T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心后检测放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果出现了放射性。则标记的元素及误差原因分析错误的是()AP；培养时间过长 BS；培养时间过长CP；搅拌不够充分 DS；搅拌不够充分解析：选BCD35S标记噬菌体的蛋白质外壳，理论上含35S标记的蛋白质外壳应该存在于上清液中；32P标记噬菌体的DNA，理论上含32P标记的噬菌体应该存在于沉淀物中。由于预计上清液中应没有放射性，说明标记的元素是P而不是S，实验结果是在上清液中出现了放射性，可能是由于培养时间过长，细菌部分裂解，释放出子代噬菌体或培养时间过短，部分噬菌体未侵入大肠杆菌，导致上清液中出现了放射性。14(多选)噬藻体是一种感染蓝藻的病毒(DNA病毒)，用32P标记的噬藻体感染蓝藻细胞，培养一段时间，再经搅拌离心后进行放射性检测。下列叙述错误的是()A32P标记的是噬藻体DNA中的碱基胸腺嘧啶B搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体(外壳)与蓝藻分离C离心后放射性同位素主要分布在试管的上清液中D此实验证明蛋白质不是噬藻体的遗传物质解析：选ACD32P标记的是噬藻体DNA中的磷酸；噬藻体侵染蓝藻时，只有DNA进入蓝藻，其蛋白质外壳留在蓝藻外，所以搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体(外壳)与蓝藻分离；离心后放射性同位素主要分布在试管的沉淀物中；该实验缺乏对照实验，不能说明蛋白质不是噬藻体的遗传物质。15(多选)图甲是将加热杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图乙是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列有关叙述正确的是()A图甲中ab对应的时间段内，小鼠体内还没有形成大量的抗R型细菌的抗体B图甲中，后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的C图乙沉淀物中新形成的子代噬菌体完全没有放射性D图乙中若用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中大部分具有放射性解析：选ABC图甲中ab段是将R型细菌第一次注射到小鼠体内，小鼠体内还未产生大量的抗R型细菌的抗体；只有少数感受态的R型细菌才能转化成S型细菌，转化成的少数S型细菌有毒，使小鼠的免疫力下降，S型细菌繁殖形成大量的S型细菌；噬菌体侵染细菌时P元素进入细菌，S元素不进入细菌，用放射性同位素S标记的噬菌体侵染细菌后，子代噬菌体不含放射性；若用32P标记亲代噬菌体，所得子代噬菌体少部分具有放射性。二、非选择题16如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答问题：(1)该实验是_所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。(2)该实验是在_实验的基础上进行的，其目的是证明“_”的化学成分。(3)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是_。(4)依据上图所示实验，可以作出_的假设。(5)为验证上面的假设，他们又设计了下面的实验：实验中加入DNA酶的目的是_，他们观察到的实验现象是_。(6)通过上面两步实验，仍然不能说明_，为此他们设计了下面的实验：他们观察到的实验现象是_，该实验能够说明_。解析：(1)由实验图解可看出，这是在R型细菌的培养基中加入R型细菌和S型细菌的DNA，是艾弗里及其同事所做的肺炎双球菌的转化实验的部分图解。(2)该实验是在格里菲思实验的基础上为进一步证明“转化因子”的化学成分而设计的。(3)该实验是将S型细菌打碎，分离并提纯其DNA、蛋白质、多糖等物质后分别加入到R型细菌培养基中。(4)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验，可以证明DNA是遗传物质。(5)为了验证所作假设，将能够水解DNA的DNA酶与S型细菌的DNA混合后加入到培养基中，结果培养基中只长R型细菌。(6)要进一步证明DNA是遗传物质，而蛋白质、荚膜多糖等不是遗传物质，还需将这些物质分别加入培养基中，看结果是不是只有R型细菌的生长。答案：(1)艾弗里及其同事(2)格里菲思肺炎双球菌转化转化因子(3)分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质(4)DNA是遗传物质(5)分解从S型细菌中提取的DNA培养基中只长R型细菌(6)蛋白质、荚膜多糖等不是遗传物质培养基中只长R型细菌蛋白质、荚膜多糖不是遗传物质17根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出(1)实验思路，(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)解析：(1)在用放射性同位素标记法对新病毒进行鉴定时，要找出DNA和RNA在化学组成上的区别。题中假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，就是引导考生从DNA和RNA的碱基组成上进行分析。因此，使病毒中的DNA或RNA的特殊碱基(DNA为胸腺嘧啶，RNA为尿嘧啶)带上标记，根据病毒中放射性标记的检测结果就可做出判断。由于病毒不能在培养基上独立生活，其增殖时的原料只能来自宿主细胞，所以实验中需配制两种培养基，记为甲组和乙组，甲组含有放射性标记的尿嘧啶，乙组含有放射性标记的胸腺嘧啶，分别加入等量的宿主细胞使宿主细胞带上相应标记，之后接种新病毒，培养一段时间后，收集病毒并检测其放射性。(2)本实验有两种不同的结果：一种是甲组有放射性，乙组无，则该新病毒为RNA病毒；另一种为乙组有放射性，甲组无，则该新病毒为DNA病毒。答案：(1)思路甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)结果及结论若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，则为RNA病毒；反之为DNA病毒。