二年级品德与生活上册 第一单元 开开心心每一天教案 沪科版.doc

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第一单元 开开心心每一天(八课时)1有勇气,不怕难教学目标:1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事情。2、初步学习处理不顺心的事情,在他人的帮助下积极地调整自己的情绪。3、寻找和总结开心的小窍门。教学重点:引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。三、教学难点:寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际中。教学准备:课前调查学生有哪些不顺心的事情;多媒体课件;彩色心型纸张;“开心小助手”、“开心天使”图章;照相机。教学时间:三课时教学过程:第一课时一、游戏导入,揭示课题。1、师:小朋友们好,你们喜欢做游戏吗?(生答)那太好啦,老师给大家带来了一个游戏,游戏的名称叫做“全体”。这个游戏要求大家根据老师的口令做动作。但是,请大家注意只有“全体”两个字出现,口令才执行,没有这两个字就不执行了。你们明白了吗?2、开始游戏:全体(拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立)3、小结,揭示课题:刚才我看到小朋友都很开心,开心就好。(出示、板书课题)老师呀,真希望每个同学每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情。二、观察主题图:1、观察图片2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩,并说说原因3、读一读主题文字4、问问自己:我是快乐的小天使吗?我快乐吗?我今天快乐吗?我现在快乐吗?如果不快乐那是因为什么呢?三、烦恼医院,诉说烦恼。1、情境体验,初步感知。师:瞧!我们来到了烦恼医院,在这里出现了很多不开心的病症呢。(课件出示:烦恼医院和组图、配音)唉,我望着电脑,我多想玩一玩呀,可是,妈妈在唠叨:小心近视。唉,我呆呆地望着电视,我多想看一看呀,可是,爸爸叫我睡觉。唉,我多想看看那些喜欢的漫画书呀,可是,作业还没完成呢。唉,我多想有很多很多朋友,可是,有的同学总是不喜欢和我玩。唉,小小的我,也有不少不开心的事呢。 2、诉说烦恼,加深认识。(1)过渡:老师想告诉小朋友,将你的烦恼与别人分担,你就只剩下半份烦恼了。有了烦恼要说出来,千万别闷在心里,平时,你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢?(生答)(2)游戏:其实,老师和同学们都愿意充当你的忠实听众,现在,我们一起来做个“悄悄话”的游戏,把你在生活中、学习中不顺心的事情说给老师或好朋友听听好吗?学生在小组内交流。(3)小结:刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、老师说出来了。我和同学们心灵相通,知道大家都有些什么烦心的事,如果我猜对了,请你拍手一次表示对我的肯定。(课件出示:烦恼病历 注:内容为课前调查学生的烦恼事)四、总结:小朋友的烦心事还真多,遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢?下次可我们再一起讨论好不好? 第二课时(我的小小勇气)教学过程:一、上次课我们开了一家烦恼小诊所,小朋友们把自己生活和学习中遇到的烦心事都说了出来,遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢?二、开心诊所,解除烦恼。1、过渡:哎呀,大家的烦恼病还真不少呢!得了烦恼病真不开心,有了病咱们得上医院去看病,对不对?2、情境演示,学当开心小医生。(课件出示:开心诊所)我们来到了开心诊所,里面有一个大家都很熟悉的医生,他就是米奇教授,他知道了小朋友的病症,现场开始治病啦。赶快看看!(课件:配音和米奇、皱眉头的小朋友)米奇教授:请问这位小朋友有什么烦恼呀?小朋友:我们班有的同学不喜欢和我玩,我真烦呀!米奇教授:没有关系呀!每个人的欣赏目光不一样,你不能要求所有的人喜欢你,你要想自己还有很多好朋友呀!小朋友:哦,对呀!我还有小甜、小方、常林等好多朋友呢!可是他们有时的想法却不一样,上次他们说组织去南郊公园玩,可我却想去烈士公园玩,我真不知道怎么办呢?米奇教授:其实很简单,你不能要求你的朋友一定同意你的想法,每个人都有自己的自由,你可以让一让呀!我相信下一次他们也会迁就你的,对吗?(课件出示:米奇、开心的小朋友)小朋友:谢谢米奇教授。我懂了,现在我又很开心了!三、创设情境,争当开心小助手。师:教授可真行,一下子就解决了这个小朋友的问题。可是,开心诊所里的病人太多了,人手不够,于是米奇教授打算招聘一个聪明的开心小助手。看看条件吧。(课件出示:招聘启事)你们愿意吗?(课件出示:开心助手我来当)师生互动给不开心的病症想办法解决,随机奖励“开心天使”图章。最后评出“开心小助手”并给予奖励。四、现场实践,解除烦恼。(1)开心小助手现场“办公”,用表演形式示范解决同学们的烦恼。(2)全班互动,向得到奖励的“开心天使”诉说烦恼,寻求解决方法。 第三课时(开心就好)一、导入新课:生活中常常会有一些不顺心的事情,当心情不好的时候,你会想办法吗?二、事例示范:(课件出示:“开心宝典”)老师这里有一本“开心宝典”,里面收藏了一些开心小窍门,我们先来看看宝典中真实的故事跑掉烦恼。(课件出示:相关图片和配音)临近寒假前的期末考试了,坐在教室里进行复习的我们觉得太累了,眼睛发直,脑袋昏沉沉的,一个个心烦意乱,哎呀!真想出去活动活动。我们的老师真厉害,她居然猜出了我们的心思,便组织我们出去做游戏。听了这个好消息,我们就像出笼的小鸟,一个个乐得手舞足蹈,以最快的速度跑到了学校的大操场上。队伍刚排好我们就活跃起来,欢快地玩起了“老鹰抓小鸡”的游戏。看!我们玩得多开心呀!操场上只看见我们一会跑动,一会蹲下的身影,一串串笑声在空中飘荡。我们完全忘记了疲劳和烦恼,在老师的召唤下,我们又重新坐在教室里,开始了轻松而认真的学习,老师也露出了会心的微笑。三、启发学生:你能为这个“宝典”增添一些小窍门吗?学生说各自的窍门,随机尝试是否管用。四、老师参与:小朋友的方法真好,我的心里痒痒的,我也想来试试我的方法能不能使小朋友开心起来。(课件出示:Flash幽默短片)五、升华情感:(1)画开心笑脸。刚才我们这样开心,最重要的是要永远都保持这份开心的心情。现在请小朋友们在老师发的心型纸张上为自己画一张开心笑脸。学生自由画,教师巡视参与。(课件播放小小少年)师:以后我们可以看着它笑一笑,让自己忘记烦恼。我们开心了,要记得把开心与大家一起分享。(2)照相,留住开心的时光。小朋友,今天开心吗?那咱们来照张合影留住这开心的时光吧!六、收集开心窍门:现在我们要把刚才的小窍门收藏到开心宝典里去帮助更多的人开心。 学生总结,随机板书。七、总结延伸,提出希望。1、老师想送给大家一句话:生活中怀着快乐的心情对待每一件事情,你就会成为一个开心的小天使。记住:(齐读课题)开心就好! 2、课后我们要把开心的心情多送给其他人,让我们的生活更加美好! 2我真棒教学目的:1让学生找到喜欢自己的理由。2相信自己是最棒的。教学重点: 相信自己是最棒的教学课时:两课时第一课时(我喜欢自己)教学过程: 一、导入新课:1、小朋友,你得到过谁的表扬?他(她)是怎么表扬你的呢?2、你被表扬的感觉怎样呢?3、小结:是的,被人夸的滋味很不错。其实,你们每一个小朋友都是很棒的,都有比别人棒的地方呢。二、看一看,学一学(P9-P10),他们是怎样夸自己的。三、小组活动:你能夸夸自己吗?试一试吧。1、老师指名:夸夸自己。2、小结:我们要学会自己喜欢自己,自己相信自己,自己为自己喝彩!四、实例讨论:看图P9:这个小女孩怎么低着头呢?妈妈是怎么安慰她的呢?(别担心,每个人都是不一样的。你有很多可爱的地方,在妈妈心里,你是最棒的。)五、故事明理:现在,老师给你们讲一个故事蓝色克西,你们想听吗?听了故事,你受到了什么启发呢?小结:你也可以学一学克西的方法,去收集许多的表扬和笑声,那时你也一定会喜欢上自己的。六、发现自己的优点1、读一读:(幻灯)我喜欢自己的5个理由l我有一头亮亮的黑发l我画画比较棒l看到别人伤心,我也会难过l我爬树比别人快l我可以用树叶吹小曲儿你对自己的哪些方面满意?找一找,把它写下来。七、全课总结喜欢自己吧!老师相信你就是最棒的! 反思:这篇课文的设计旨在树立孩子的信心,学会赏识自己,能看到自己的优点,为后面“我能行,我快乐”打下基础。教学伊始,我以一个精灵自卑中学会去收集快乐、收集笑声的故事吸引了学生,鼓励孩子找到自己的优点,认识到:每个人都有比别人棒的地方,并能大胆的说出来。这个环节的设计教学效果比较好。一堂课下来,我的心情很愉快。离开教室时,看到孩子们一个劲地向我挥手说再见。使我深深地感受到:我是受孩子们欢迎的。在今后的教学中,我一定要努力创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围,让孩子们能够生动活泼、主动地学习! 第二课时(我能行,我快乐)教学过程:一、故事引入新课:1、老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事2、教师和学生交流:从故事中你知道了什么?二、学生自信的说出自己的长处:,我能行,我能行,我能行,我能行教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏!三、制定努力的方向和目标:1、你觉得哪些方面还要加油?给自己订一个目标,好吗?2、学生交流:我一定要学会电脑打字我一定要学会打乒乓球等等四、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上,让自己每天看到他,并时时检查努力的结果怎样?五、全课总结3天天好心情教学目标:1、知识目标通过本堂课的学习让学生理解什么是真正的快乐,即快乐在劳动中,快乐就是能帮助别人做点什么。2、能力目标通过本堂课的学习,培养学生控制调整自己情绪的能力,并能联系生活实际,体会自己生活中的快乐,引导自己的行为。3、情感目标通过本堂课学习培养学生关心他人,富有爱心的情感。教学重难点:1、引导学生理解真正的快乐是什么,怎样才能获得快乐。2、引导学生参与课堂,自主地联系生活。教学准备:多媒体课件 心情大转盘 动物头饰、服饰 板书字条快乐收藏夹教学课时:三课时第一课时(让每天有意思一点)教学过程:一、情景导入1、师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个心情老爷爷送给我的大转盘,据说它能够准确地测出每个人此时的心情是怎样的,可真神奇噢,想不想试试。2、几名学生转动转盘,测测自己的心情。3、师总结:看来心情大转真的很灵,不过我觉得很奇怪,快乐、开心、幸福、高兴,这不全是一回事吗?噢,原来,这是心情老爷爷的愿望,同时也是老师的愿望,就是希望每个人都能开心、快乐、幸福、高兴,天天都有好心情(板书课题:天天好心情)4、激发学生情绪师:小朋友们,你们现在快乐吗?光有宏亮的声音还不够,如果你真的感到快乐,就请和老师一起做吧。5、播放音乐假如快乐拍拍手,师生齐表演。二、学文、理解、导行1、看图体会快乐师:小朋友们,除了现在,在我们的生活中还有很多快乐的事情呢,请看。 (出示课件,四幅图片)师:小朋友们,从图中你知道了什么?和同桌的小伙伴讨论一下(学生互相说)。师:谁来说给大家听听。(指名说图中的小朋友都很快乐,为什么快乐)2、联系生活分享快乐师;小朋友们,在你们的生活中又遇到过哪些快乐的事情?想一想,再说给同桌的小朋友听听。(学生互相说)师:看大家说得这么热闹,我也想听听了,谁愿意把你的快乐说出来让大家共同分享一下。(指名说自己生活中的快乐的事情)师小结:是啊,生活中的快乐无处不在,交到了一个新朋友,学到了一项新本领,被老师表扬了,被家人夸奖了,都是让我们高兴的事。三、完成练习:我最开心的一天(略) 第二课时(爱越多,快乐越多)一、导入新课:1、请欣赏童话剧快乐王子。2、师:欣赏完我们的童话剧,你有什么想法呢?你明白了什么?说来听听。(生说说自己的感受,得到的启示)师:说得真好,原来快乐是这样的快乐就是帮助别人,给别人带来快乐呀!(板书:快乐)3、看图进一步理解快乐师:知道了什么是快乐,那我们再来看看这几位小朋友,他们现在快乐吗?(出示课件,三幅图片)师:他们现在的心情是怎样的?为什么?(学生回答)4、联系生活挖掘快乐 师:对,这才是真正的快乐,在你们的生活中,你做没做过帮助别人,给别人带来快乐的事情呢?(生说自己给别人带来快乐的事)二、欣赏引导行为师:这里有一组老师从生活中拍摄下来的剪影,让我们来共同他享一下他们的快乐吧。(出示课件生活剪影素材)师:看来生活中的快乐真的无处不在,那么是什么促使他们去帮助别人,给别人带来快乐呢?(因为他们很善良 因为他们有很好的品质 因为他们很有爱心)师总结:(板书:爱心),一个有爱心的人才会为别人着想,为别人带来快乐,有爱心的人才是最快乐的人,爱越多,快乐就越多。那你们希望自己快乐吗?师:那你们准备以后怎样获得快乐,做一个快乐的人呢?生说自己的打算(从学习、生活几方面)三、课堂总结:师:最后我要送大家两句话,一齐大声念(出示条幅) 人 处 人 处 有 有 爱 快 心 乐师总结:快乐在劳动中,快乐就是要帮助别人,有爱心的人才会快乐。只要人人有爱心,就会处处有快乐,也就会天天拥有好心情。小朋友们,今天我们一起渡过了一段非常快乐的时间,现在马上就要说再见了,老师希望大家以后能做一个有爱心的人。每天开开心心,快快乐乐,这样我们的生活将会更加美好!让我们在快乐的歌声中走出教室,去寻找更多的快乐吧! 第三课时:爱越多,快乐越多(活动)活动目标:1、初步体悟“爱越多,快乐越多”的道理。2、通过活动,初步培养学生学会关心,学会爱,做到心中有他人,乐于把爱奉献给他人的良好品德。3、学习设计快乐收藏夹,记下生活中最开心的事情。活动重点:体悟“爱越多,快乐越多”的道理;懂得怎样从帮助别人中获得快乐。活动难点:如何引导学生学会关心,学会爱,乐意把爱奉献给他人从而得到更多的快乐。活动准备:多媒体课件、快乐评价表、水彩笔、纸张活动过程:一、课前交流出示课题:爱越多,快乐越多。二、联系生活,请你仔细回忆回忆:你曾经给过爸爸妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人一些什么帮助呢?当时,你有什么感受呢?学生谈,教师为说出的同学奖励一个小笑脸贴在快乐评价表上。生生互动:把你曾经帮助过别人的事情和自己的感受说出来,以获得同学手中的小笑脸。三、做游戏,加深体验。1、小朋友,你们喜欢做游戏吗?太好啦,那我们马上来做游戏,游戏的名字叫“智闯快乐岛”!我先找一个表现最好的小朋友当传话筒,我对他说一句非常重要的悄悄话,呆会谁表现好就由我们的传话筒把悄悄话告诉他。瞧,我们很快就要进入快乐岛了,可是这个快乐岛不是那么容易进去的,里面有很多陷阱呢!你们害怕吗?好,智闯快乐岛开始!2、第一关:快乐是什么平时,我们都有感到快乐的事情,请你说出来和大家一起分享。闯关成功:恭喜你们,你们真是快乐的孩子!3、第二关:快乐表演秀出示课本中的故事。表演快乐的老师和小方请两人为一组当小演员现场表演故事。随机采访小观众评价。闯关成功:恭喜你们,把快乐带给别人的人,自己更快乐。4、第三关:快乐总动员(播放歌曲爱的奉献)情境体验,想办法让他们快乐起来。(1)摔跤后在哭的心心。(2)经常患胃病的奶奶。(3)正在生病的小狗旺旺。(4)非常辛苦的老师。闯关成功:恭喜你们,他们快乐了,你们也获得了更多的快乐。爱越多,快乐越多! 5、哇!我们终于来到了快乐岛了,你们快乐吗?课间休息:齐唱快乐拍手歌。四、活动:设计快乐收藏夹1、小朋友们都成了快乐的人,我们怎样才能把快乐的感觉永远都留住呢?为自己设计一个快乐收藏夹吧! 2、课件出示:制作方法(1)给收藏夹取好听的名字。(2)根据自己的喜好制作一个封面。(3)随时将自己认为最开心的经历记录下来。3、现场制作,展示。4、小结:经常看看自己收藏的“快乐”,感觉美极了!五、总结。今天,小朋友让老师感受到了无穷的快乐,谢谢你们!那有多少小朋友知道了老师的悄悄话呢?让我们一起说出来吧:爱自己,爱别人,快乐会更多! (本站特约记者 柠檬酸ls 供稿)(感谢作者 尊重原创 请勿转载)
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